Archive for January 9th, 2018

PostHeaderIcon 09-01-18 Μεταγραφή των μαθητικών βιβλίων στον κώδικα γραφής Braille με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου

9 braille

09-01-18 Μεταγραφή των μαθητικών βιβλίων στον κώδικα γραφής Braille με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου

Ανταποκρινόμενος σε ένα χρόνιο αίτημα για παροχή κατάλληλων και ποιοτικών βιβλίων που θα καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες των τυφλών μαθητών, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου αποφάσισε τη συγκρότηση ομάδας εργασίας για τη μεταγραφή των μαθητικών βιβλίων στον κώδικα γραφής Braille.

Η ομάδα εργασίας απαρτίζεται από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς και έχει ως στόχο για τα σχολικά έτη 2017-18 και 2018-19, τη διασκευή, προσαρμογή, εικονογράφηση και μεταγραφή στο σύστημα Braille των διδακτικών βιβλίων για τυφλούς μαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η Υπουργική Απόφαση

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 09-12-17 Εγκαίνια Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας

9 eidk

09-12-17 Εγκαίνια Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας

Τα εγκαίνια του νέου κτιρίου του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου και Ειδικού Νηπιαγωγείου Καλλιθέας πραγματοποιήθηκαν, τη Δευτέρα 8 Ιανουαρίου, από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, Προκόπη Παυλόπουλο.

Η λειτουργία του υπερσύγχρονου κτιρίου, μέσω των δυνατοτήτων που παρέχει, θα συμβάλλει στη βελτίωση της εκπαίδευσης των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, που χρήζουν ανάγκης φοίτησης σε ειδικό πλαίσιο εκπαίδευσης.

Επίσης, η εξέλιξη αυτή αναμένεται να συμβάλει στην συνολικότερη αναβάθμιση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στην περιοχή της Αττικής, αφού στις εγκαταστάσεις του πρώην κτιρίου του σχολείου θα λειτουργήσει άμεσα το Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Καλλιθέας, το οποίο ιδρύθηκε φέτος.

Στα εγκαίνια του νέου κτιρίου, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων εκπροσώπησε ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Παναγιώτης Κασσιανός, ο οποίος στο χαιρετισμό του τόνισε τις προτεραιότητες του Υπουργείου για βελτίωση των συνθηκών εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, διά του εκσυγχρονισμού των προγραμμάτων σπουδών, της σταθερότητας του προσωπικού και της προώθησης των αρχών της ενταξιακής εκπαίδευσης.

 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 09-01-18 Χρηματοδότηση προβολής ερευνητικών έργων για την Επανάσταση του 1821

rsz logotypo elidek

09-01-18 Χρηματοδότηση  προβολής  ερευνητικών έργων για την Επανάσταση του 1821

Με αφορμή τη συμπλήρωση, το 2021, 200 χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση, ο Τομέας Έρευνας και Καινοτομίας του ΥΠΠΕΘ και το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) δημοσίευσαν  πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για τη χρηματοδότηση προτάσεων προβολής, με καινοτόμες προσεγγίσεις, ερευνητικών έργων για την επίδραση της Επανάστασης του 1821 στο νεοελληνικό κράτος.

Η προκήρυξη έχει ως κύριο στόχο την υποστήριξη της προβολής επιλεγμένων ερευνητικών έργων ή δράσεων υψηλής επιστημονικής και/ή καλλιτεχνικής ποιότητας που με καινοτόμες προσεγγίσεις αναδεικνύουν την επίδραση που είχε η Ελληνική Επανάσταση του 1821 στη διάπλαση και εξέλιξη της οικονομίας, της κοινωνίας, του πολιτισμού και της πολιτικής στο νεοελληνικό κράτος, καθώς και την ευρωπαϊκή διάσταση του γεγονότος.

Ενδεικτικά, οι προτάσεις μπορούν να αφορούν την έντυπη ή ηλεκτρονική έκδοση βιβλίων και/ή δημοσιεύσεων, την παραγωγή οπτικοακουστικού υλικού ή αναπαράστασης με πολυμέσα και οποιαδήποτε μορφή Τέχνης που θα εξυπηρετεί τον στόχο της προκήρυξης. 

Προτάσεις θα μπορούν να υποβάλουν μέλη ΔΕΠ των ΑΕΙ της χώρας και ερευνητές/τριες των Ερευνητικών Κέντρων, χωρίς να αποκλείονται συνεργασίες με Ερευνητικά ή Ακαδημαϊκά Ιδρύματα του εξωτερικού. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν και ανεξάρτητοι ερευνητές ή καλλιτέχνες με την προϋπόθεση η πρότασή τους να έχει γίνει αποδεκτή από ανάλογο Τμήμα ΑΕΙ ή Ινστιτούτο Ερευνητικού Κέντρου.

Ο σύνδεσμος  της πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος:

 http://www.elidek.gr/2017/12/29/anakinosi-prosklisi-ekdilosis-endiaferontos-200-chronia-apo-tin-elliniki-epanastasi/

Η πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος σε μορφή pdf. 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 09-01-18 Με ευρεία συναίνεση όλων των κομμάτων, εκτός της Χ.Α, ψηφίστηκε από την Ολομέλεια της Βουλής ο νόμος για την προαιρετικότητα της Σαρία

09 01 18vouli

09-01-18 Με ευρεία συναίνεση όλων των κομμάτων, εκτός της Χ.Α, ψηφίστηκε από την Ολομέλεια της Βουλής ο νόμος για την προαιρετικότητα της Σαρία

Με ευρεία συναίνεση όλων των κομμάτων, εκτός της Χρυσής Αυγής, ψηφίστηκε από την Ολομέλεια της Βουλής η τροποποίηση του άρθρου 5 του ν.1920/1991 (Α΄11), με τον οποίο κυρώθηκε η Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου “Περί Μουσουλμάνων Θρησκευτικών Λειτουργών” (Α΄182).

Μετά την ολοκλήρωση της ψηφοφορίας, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, δήλωσε: «Σήμερα είναι μία σημαντική ημέρα για τα δημοκρατικά τεκταινόμενα στη χώρα μας. Με την θετική ψήφο όλων των κομμάτων του δημοκρατικού τόξου αποφασίστηκε η προαιρετικότητα της προσφυγής στον Μουφτή όσων Ελλήνων πολιτών μουσουλμανικής πίστης έχουν αποφασίσει να παντρευτούν με θρησκευτικό γάμο. Από εδώ και στο εξής, όλα τα ζητήματα του κληρονομικού και οικογενειακού δικαίου θα είναι αρμοδιότητα των αστικών δικαστηρίων, εκτός αν και οι δύο διάδικοι δηλώσουν εγγράφως, με την παρουσία δικηγόρων, ότι επιθυμούν να επιλύσουν τις διαφορές τους μέσω του Μουφτή. Είναι ένα εξαιρετικό σημαντικό βήμα στην κατεύθυνση ισονομίας και δημοκρατικών δικαιωμάτων με πλήρη σεβασμό σε θέματα ταυτότητας και θρησκευτικής πίστης. Είναι μία ρύθμιση που εκκρεμούσε για πολλές δεκαετίες. Είναι ένα ακόμη από τα πολλά προβλήματα που λύνει η Κυβέρνηση».

Κατά τη συζήτηση στην Ολομέλεια της Βουλής, ο Υπουργός χαρακτήρισε ως σημαντικό γεγονός την ύπαρξη πολιτικής και κοινωνικής συναίνεσης. «Τα ζητήματα ισονομίας έτσι θα πρέπει να αντιμετωπίζονται» ανέφερε, σημειώνοντας: «Το πρόβλημα, που έχει τις απαρχές του στο 1882, έχει δημιουργηθεί μέσα σε ένα αδιέξοδο πλαίσιο πολιτικών του παρελθόντος που στρέφονταν ενάντια στην μουσουλμανική μειονότητα. Εντάχθηκε σε μια πολιτική που ήθελε να δημιουργηθούν πολίτες δεύτερης κατηγορίας».

Ο κ. Γαβρόγλου επεσήμανε ότι δεν πρόκειται για μια τεχνική ρύθμιση αλλά για ένα βήμα που αγγίζει την καθημερινότητα συμπολιτών μας. «Αν δεν είμαστε δογματικά προσηλωμένοι στον σεβασμό των ταυτοτικών στοιχείων, τότε κανένα μέτρο δεν μπορεί να γίνει αποδεκτό. Η θετική ψήφος των κομμάτων πιστοποιεί ότι σεβόμαστε τα ταυτοτικά στοιχεία των συμπολιτών μας».

Αναφερόμενος σε στοιχεία από το ληξιαρχείο της Θράκης που δείχνουν ότι οι πολίτες της περιοχής επιλέγουν σε ποσοστό 70% τον θρησκευτικό γάμο έναντι 30% του πολιτικού, ο Υπουργός σημείωσε: «Θα ήταν λάθος να θεωρούμε ότι αυτό είναι ένα στοιχείο οποσθοδρομικό. Είναι ένα στοιχείο που εκφράζει συνειδήσεις και ταυτότητες και θα πρέπει να ερμηνευτεί με γνώμονα τον σεβασμό στην καθημερινότητα αυτών των πολιτών. Το πρώτο βήμα είναι αυτό της προαιρετικότητας γιατί αντανακλά μια κοινωνική πραγματικότητα και έναν σεβασμό σε αυτούς τους πολίτες».

Ο κ. Γαβρόγλου ανέφερε ότι τόσο τα επιχειρήματα υπέρ της κατάργησης της Σαρία, όσο και υπέρ της διατήρησης της σημερινής κατάστασης, δεν στερούνται λογικής. «Ωστόσο, εμείς σήμερα κάνουμε ένα εξαιρετικά σημαντικό βήμα που βασίζεται σε στέρεα επιχειρήματα και στέρεες νομικές βάσεις. Η τροποποίηση όχι μόνο δεν υπονομεύει το αξιακό σύστημα αυτών των ανθρώπων, αλλά ενισχύει τη δημοκρατία και το αξιακό τους σύστημα» είπε και σημείωσε ότι κοινή θέση όλων είναι ότι πρέπει να υπάρξουν αλλαγές στην οργάνωση της μουφτείας και ότι ακριβώς αυτό θα είναι το περιεχόμενο του Προεδρικού Διατάγματος που θα μελετήσει η αρμόδια επιστημονική επιτροπή.

Ως προς την κριτική που έχει ασκηθεί το προηγούμενο διάστημα, ο Υπουργός ανέφερε χαρακτηριστικά: «Θα αντιστρέψω την κριτική. Γιατί δεν μπορούμε να συζητήσουμε ψύχραιμα τα θέματα των κοινωνικών δικαιωμάτων και της δημοκρατίας; Γιατί θα πρέπει μόνιμα να υπάρχει κάτι πονηρό; Επιτέλους, ας δεχτούμε όλοι ότι είμαστε μια ανεξάρτητη χώρα που προχωράμε με τις δικές μας αξίες και αρχές. Σας παρακαλώ να μην κάνετε το λάθος να θεωρείτε ότι η οποιαδήποτε χρονική σύμπτωση συνεπάγεται και αιτιακή σχέση».

Τέλος, σημείωσε την ουσιαστική συνεργασία των Υπουργείων Παιδείας, Δικαιοσύνης και Εξωτερικών και ευχαρίστησε ειδικά τον Γενικό Γραμματέα Θρησκευμάτων Γιώργο Καλατζή. Εξέφρασε δε την πεποίθηση ότι εκφράζει όλους στην αίθουσα του Κοινοβουλίου η φράση του πρωθυπουργού στην ομιλία του στην Θράκη: «Μπορεί κάποιος να σκεφτεί ότι οι αλλαγές που επιδιώκουμε αφορούν μόνο τους μουσουλμάνους συμπολίτες μας. Ωστόσο εγώ θα έλεγα ότι οι αλλαγές που επιδιώκουμε μας αφορούν όλους. Γιατί είναι αξιακού χαρακτήρα και δίνουν τη δυνατότητα οι αξιακοί κώδικες και της πλειονότητας και της μειονότητας  να βρούνε ακόμη περισσότερα κοινά στοιχεία. Κάθε κοινό στοιχείο που προσθέτουμε σε όσα μας ενώνουν κάνει ακόμη πιο ισχυρή την κοινωνική συνοχή, τους δεσμούς μας που εγγυώνται ότι πορευόμαστε μαζί και ισότιμα σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς για όλους».

{youtube}GPWmCAh4rNE{/youtube}

 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon «Filmmakers2018-Oι μαθητές κινηματογραφούν…».

το έγγραφο

PostHeaderIcon 09-01-18 Δεν μεταβάλλεται το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών

ekp14

09-01-18 Δεν μεταβάλλεται το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών

                        

Με αφορμή δημοσιεύματα μερίδας του Τύπου και δηλώσεις συνδικαλιστικών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών που μόνο άσκοπη ανησυχία προκαλούν, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων διευκρινίζει:

Το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών δεν μεταβάλλεται και παραμένει ως έχει εδώ και 33 χρόνια, δηλαδή στις 30 ώρες, όπως έχει οριστεί από τον νόμο 1566 του 1985.

Η τροποποιούμενη διάταξη απαριθμεί τις υπηρεσίες που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο για την εκτέλεση των οποίων οι εκπαιδευτικοί παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τις εργάσιμες ημέρες και ώρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας.

Προκειμένου να δοθεί τέλος στο μικροπολιτικό παιχνίδι που ορισμένοι επιθυμούν να παίξουν στις πλάτες της εκπαιδευτικής κοινότητας και να παρουσιάσουν ως δυσμενή εξέλιξη μια γνωστή σε όλους τους εκπαιδευτικούς συνθήκη, το Υπουργείο δίνει στη δημοσιότητα:

  1. Την παρ. 8 του άρθρου 13 του ν. 1566/1985 (Α΄ 167) που τροποποιείται

«Όλοι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως συμμετοχή σε γιορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου και εκτέλεση διοικητικών εργασιών. Κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο, τις εργάσιμες ημέρες πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου που του έχει ανατεθεί από τα όργανα διοίκησης του σχολείου όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή 30 ώρες την εβδομάδα, με την επιφύλαξη της παρ. 2 της περιπτ. ΣΤ του άρθ. 11. Από τις πρόσθετες αυτές υπηρεσίες απαλλάσσονται οι μητέρες παιδιών μέχρι δύο ετών. Τα δύο τελευταία εδ., της προηγούμενης παρ., εφαρμόζονται ανάλογα και για τους δασκάλους.»

  1. Την προτεινόμενη διάταξη

Η παρ. 8 του άρθρου 13 του ν. 1566/1985 (Α΄ 167) αντικαθίσταται ως εξής: «8. Oι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή 30 ώρες την εβδομάδα και με την επιφύλαξη της παρ. 2 του Κεφ. ΣΤ του άρθρου 11, για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών  που ανατίθενται από τα όργανα διοίκησης του σχολείου και συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως η προετοιμασία του εποπτικού εκπαιδευτικού υλικού και των εργαστηριακών ασκήσεων, η διόρθωση εργασιών και διαγωνισμάτων, η καταχώρηση- ενημέρωση της αξιολόγησης των μαθητών, η συμμετοχή στην προετοιμασία και την πραγματοποίηση εορταστικών, αθλητικών και πολιτιστικών εκδηλώσεων, ο προγραμματισμός και η αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, η επικοινωνία με δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, η συνεργασία με εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στο ίδιο τμήμα ή που διδάσκουν τα ίδια γνωστικά αντικείμενα, οι παιδαγωγικές συναντήσεις για την κατάρτιση ομαδικών ή εξατομικευμένων προγραμμάτων υποστήριξης συγκεκριμένων μαθητικών ομάδων ή μαθητών, η επίβλεψη σχολικών γευμάτων, η ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, η τήρηση βιβλίων του σχολείου και η εκτέλεση διοικητικών εργασιών. Με την επιφύλαξη της περίπτ. α΄ της παρ. 2 του άρθρου 53 του ν. 2721/1999 (Α΄ 112), από τις πρόσθετες αυτές υπηρεσίες απαλλάσσεται ο γονέας παιδιού μέχρι δύο ετών.»

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon Βιωματικό σεμινάριο με θέμα:Τεχνικές θεάτρου και βιωματικής μάθησης για τα ανθρώπινα δικαιώματα και για θέματα προσφύγων (Ανακοινοποίηση)

Θέμα: «Τεχνικές θεάτρου και βιωματικής μάθησης για τα ανθρώπινα δικαιώματα και για θέματα προσφύγων»

Tο Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση και το Γραφείο της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες στην Ελλάδα (Υ.Α.) στο πλαίσιο του προγράμματός τους “Κι αν ήσουν εσύ; – ένα πρόγραμμα ευαισθητοποίησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και σε θέματα προσφύγων με βιωματικές δραστηριότητες, τεχνικές θεάτρου και εκπαιδευτικού δράματος” διοργανώνουν τριήμερο επιμορφωτικό βιωματικό σεμινάριο εκπαιδευτικών, στις 19, 20 και 21 Ιανουαρίου.

Το πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από το ΙΕΠ και το Υπουργείο Παιδείας και πιστοποιημένο από τον Διεθνή Οργανισμό για το Θέατρο στην Εκπαίδευση (IDEA).

Το εργαστήριο πραγματοποιείται σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας δια των Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων, Σταυρόπουλου Γεώργιου και Πολυξένης Παπαγιαννοπούλου.

Συμμετέχοντες: 30 εκπαιδευτικοί Α/θμιας και Βμιας εκπαίδευσης και 10 ακόμα συμμετέχοντες όπως Υπεύθυνοι Σχολικών Δραστηριοτήτων, Σχολικοί Σύμβουλοι, εμψυχωτές νεανικών ομάδων,   φοιτητές.

 

Τόπος:  4ο γυμνάσιο Λαμίας

Ώρες:   19/1/2018 Παρασκευή 16:00-22:00 (Προσέλευση: 15:45)

20/1/2018 Σάββατο 09:30 – 18:30

21/1/2018 Κυριακή  09:30 – 14:30

Επιμορφωτές/Εμψυχωτές: οι θεατροπαιδαγωγοί Χριστίνα Κρίθαρη & Αντονέλλα Χήρα και εκπρόσωπος της Ύπατης Αρμοστείας ΟΗΕ για τους πρόσφυγες.

Σύντομη περιγραφή: Το σεμινάριο στοχεύει:

α) στην ευαισθητοποίηση σε ζητήματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων γενικότερα και δικαιωμάτων των προσφύγων ειδικότερα,

β) στην εξοικείωση με τη χρήση τεχνικών θεάτρου και εκπαιδευτικού δράματος, που μπορούν να αξιοποιηθούν  στο σχεδιασμό προγραμμάτων ή μαθημάτων με ανάλογη θεματολογία,

γ) στην παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού διαφόρων φορέων που ασχολούνται με τα ανθρώπινα δικαιώματα,

δ) στην ενημέρωση για τις εκπαιδευτικές και γενικότερες δράσεις της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες, του Πανελληνίου Δικτύου για το Θέατρο στην Εκπαίδευση και των άλλων συνεργαζόμενων φορέων.

Προσοχή: Το σεμινάριο είναι βιωματικό, έχει τη μορφή θεατρικού εργαστηρίου,  περιλαμβάνει ασκήσεις, παιχνίδια, αυτοσχεδιασμούς, παιχνίδια ρόλων  και άλλες δραστηριότητες, και χτίζεται βήμα-βήμα.  Γι’ αυτό οι συμμετέχοντες είναι απαραίτητο:

–              να παρακολουθήσουν το σύνολο του σεμιναρίου,

–              να φορούν άνετα ρούχα και παπούτσια για κινητικές ασκήσεις στο χώρο

–              να φέρουν μαζί τους … κέφι και όρεξη για πειραματισμούς!

 

Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου προσφέρεται καφές/ελαφρύ σνακ από τους διοργανωτές, ενώ οι συμμετέχοντες θα παραλάβουν με τη λήξη του σεμιναρίου το έντυπο εκπαιδευτικό υλικό της Ύπατης Αρμοστείας και βεβαίωση παρακολούθησης.

Αιτήσεις συμμετοχής: Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν αίτηση ΜΕΧΡΙ 15 Ιανουαρίου στη ΦΟΡΜΑ ΑΙΤΗΣΗΣ εδώ (επίσης και στην ιστοσελίδα www.humanrights.theatroedu.gr) και θα ειδοποιηθούν στο προσωπικό email τους για το αποτέλεσμα της κλήρωσης.

Οργάνωση: Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση, Ύπατη Αρμοστεία ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες στην Ελλάδα.

Γραμματεία/Πληρ. Γιάννα Παπαδοπούλου humanrights@theatroedu.gr / 2106541600

www.humanrights.theatroedu.gr 

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

                ΣΠΥΡΟΣ Α. ΠΙΛΙΤΖΙΔΗΣ

1ο Βραβείο
Οδηγίες Μαθ/των
Θέματα
Άρθρα ανά μέρα
January 2018
M T W T F S S
« Dec    
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031  
Άρθρα ανά μήνα
Προϋπολ. ΔΔΕ
Επίκαιρα
Euler’s identity
?>