Archive for December 4th, 2017

PostHeaderIcon 04-12-17 Η εκδήλωση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

04 12 17eidiki

04-12-17 Η εκδήλωση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Στην κατάμεστη από μαθητές αίθουσα «Ζακλίν ντε Ρομιγί» του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων πραγματοποιήθηκε σήμερα, Δευτέρα 4 Δεκεμβρίου, εκδήλωση αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία με τίτλο «Σπάζοντας τους φραγμούς στην εκπαίδευση: Συνεργατικές δράσεις – Καλές παιδαγωγικές πρακτικές».

Αναδεικνύοντας τα σημαντικά οφέλη της ισότιμης και χωρίς αποκλεισμούς πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση καθώς και της εφαρμογής πρακτικών ενταξιακής εκπαίδευσης και δίνοντας ιδιαίτερο νόημα στην σημερινή Παγκόσμια Ημέρα, μαθητές του Ειδικού Γυμνασίου & Λυκείου Κωφών & Βαρήκοων Αγίας Παρασκευής, του 3ου ΓΕΛ Αγίας Παρασκευής, του 3ου Γυμνασίου Αγίας Παρασκευής, του 1ου ΓΕΛ Αγίας Παρασκευής και του Εκκλησιαστικού Λυκείου Ριζαρείου Σχολής, συνεργάστηκαν και παρουσίασαν κοινή μουσικοχορευτική θεατρική παράσταση με τίτλο «Let’s Rock: Από την Φιλοσοφία …στην Φιλοκαλία».

Στο ίδιο πνεύμα, τον τόνο της συνεργατικότητας έδωσαν μαθητές του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνάσιου-Λυκείου Σκύδρας και του Γυμνάσιου Μυλοτόπου, οι μαθητές του Ολοήμερου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Κωφών-Βαρηκόων Πάτρας, του Ειδικού Νηπιαγωγείου Κωφών-Βαρηκόων Πάτρας και του 43ου Δημοτικού Σχολείου Πάτρας καθώς και οι μαθητές του ΕΕΕΕΚ Αγίου Δημητρίου 7 του ΕΠΑΛ Ν. Ιωνίας, οι οποίοι παρουσίασαν σειρά προγραμμάτων συνεκπαίδευσης.

«Η διαφορετικότητα είναι ένας πλούτος. Να είστε ανεκτικοί στο διαφορετικό» είπε απευθυνόμενος στους μαθητές ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου κατά την ομιλία του στην εκδήλωση.

Ο Κ. Γαβρόγλου ευχαρίστησε τους εκπαιδευτικούς λέγοντας ότι η Πολιτεία πρέπει γενναιόδωρα να αναγνωρίσει τον καθημερινό αγώνα τους, αλλά και να πείσει τους εκπαιδευτικούς ότι όταν τους ευχαριστεί το εννοεί. «Τα τελευταία χρόνια έχουμε υπερβεί πολλές αγκυλώσεις του παρελθόντος αλλά έχουν πολλά ακόμα να γίνουν. Τα περισσότερα από όσα έχουν γίνει οφείλονται στο ότι οι εκπαιδευτικοί βάζουν την ψυχή τους στην εκπαίδευση. Δεν το κάνουν όλοι, αλλά το κάνουν οι περισσότεροι. Σας ευχαριστούμε για την δύσκολη πραγματικότητα που προσπαθείτε να την κάνετε καλύτερη για τα παιδιά», είπε ο Υπουργός απευθυνόμενος στους εκπαιδευτικούς που ήταν παρόντες στην εκδήλωση.

Για την Παγκόσμια Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σημείωσε: «Καλούμαστε όλοι να αναγνωρίσουμε τις δυσκολίες και τις ανισότητες που βιώνουν τα άτομα με αναπηρία και μέσα από θεσμοθετημένες πολιτικές και συλλογικές δράσεις να προχωρήσουμε στη δημιουργία μιας ‘ανθεκτικής’ κοινωνίας για όλους, χωρίς αποκλεισμούς. Σε αυτό το πλαίσιο, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων προωθεί πολιτικές και πρακτικές ενταξιακής εκπαίδευσης, εναρμονισμένες με τις προτεραιότητες που θέτει το άρθρο 24 της Σύμβασης για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία, την οποία η χώρα μας έχει επικυρώσει και ενισχύει τις δομές εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στοχεύοντας στη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης».

Την αναγκαιότητα υπέρβασης του φόβου που προκαλεί το διαφορετικό, μέσω συμμετοχής των μαθητών σε συλλογικές μαθησιακές εμπειρίες, ικανές να μετατρέψουν το ανοίκειο σε οικείο και να συντείνουν, τελικά, στην αυτογνωσία, τόνισε ο Προϊστάμενος της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης, Παναγιώτης Κασσιανός.

Η Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη, Ομότιμη Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής, Τμήμα Εκπαίδευσης & Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, ΕΚΠΑ υπογράμμισε την αναγκαιότητα, αφενός, επανεξέτασης των θεωρητικών αρχών και των πρακτικών προσεγγίσεων της ένταξης και, αφετέρου, διενέργειας εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων  που να αγκαλιάζουν όλες τις όψεις της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ομιλητές στην εκδήλωση ήταν επίσης ο Γεώργιος Μόσχος, Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα Δικαιώματα του Παιδιού και ο Κωνσταντίνος Χόρτης, Αναπληρωτής Γενικός Γραμματέας ΕΣΑμεΑ.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 04-12-17 Συνέντευξη Τύπου του Προέδρου του Δ.Σ του ΙΝΕΔΙΒΙΜ

inedibim newx400

04-12-17 Συνέντευξη Τύπου του Προέδρου του Δ.Σ του ΙΝΕΔΙΒΙΜ

Ο Πρόεδρος του Δ.Σ. του Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ. Δημήτρης Ζέρβας θα παραχωρήσει αύριο, Τρίτη 5 Δεκεμβρίου στις 13:00, στην αίθουσα Έλλη Παππά του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Συνέντευξη Τύπου με θέμα τη λειτουργία του ΙΝΕΔΙΒΙΜ μετά την ανάληψη καθηκόντων από το νέο Διοικητικό Συμβούλιο.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon Εξεταστικά Κέντρα ΚΠΓ

ΘΕΜΑ: ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΠΙΝΑΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ

Σας αποστέλλουμε τον πίνακα με τα εξεταστικά κέντρα ΚΠγ Δεκεμβρίου 2017, όπως ανακοινώθηκαν με το από 12-11-2017 Δελτίο τύπου στην ιστοσελίδα του Υπουργείου και παρακαλούμε για την ανάρτησή τους στην ιστοσελίδα σας προς ενημέρωση των  ενδιαφερομένων.

kpg_exetastika_kentra_12_17

PostHeaderIcon 2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός δημιουργίας παιχνιδιού στο Scratch

«Παιχνίδια του κόσμου: από το χθες… στο αύριο»

Το γραφείο Σχολικού Συμβούλου Πληροφορικής Δυτικής Κρήτης σε συνεργασία με το ΚΕΠΛΗΝΕΤ Χανίων, Σχολικούς Συμβούλους και Εκπαιδευτικούς Πληροφορικής Πανελλαδικά, προκηρύσσουν τον 2ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό παιχνιδιού στο Scratch.

Σκοπός του διαγωνισμού είναι η συμμετοχή των μαθητών σε μια συνεργατική και δημιουργική διαδικασία για την ανάπτυξη ενός υπολογιστικού παιχνιδιού στο προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch, καλλιεργώντας και προάγοντας την αλγοριθμική σκέψη και τον πειραματισμό με βασικές προγραμματιστικές δομές.

Ο φετινός διαγωνισμό έχει τίτλο: «Παιχνίδια του κόσμου: από το χθες… στο αύριο», είναι υπό την αιγίδα του ΥΠΠΕΘ (206460/Δ2 /16-12-2015) και προσδιορίζεται στη θεματική των παιχνιδιών. Το υπολογιστικό παιχνίδι που θα αναπτυχθεί, μπορεί

  • να αφορά σε αυτούσιο παιχνίδι ή τροποποίηση παιχνιδιού του παρελθόντος ή του παρόντος ή και επιθυμία/ιδέα παιχνιδιού για το μέλλον
  • να είναι ατομικό ή ομαδικό
  • να παίζεται σε κλειστούς ή ανοικτούς χώρους, να είναι επιτραπέζιο, κ.λπ.
  • να απευθύνεται σε οποιαδήποτε ηλικία/ηλικίες

Απευθύνεται σε όλους τους μαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και θα δοθούν αντίστοιχα βραβεία και έπαινοι σε έργα μαθητών:

1. Δημοτικού
2. Γυμνασίου
3. Λυκείου (Γενικού & Επαγγελματικού)

Τα υποβληθέντα έργα μπορεί να είναι προϊόντα είτε ατομικής είτε ομαδικής προσπάθειας και πρέπει να είναι πρωτότυπα, δηλαδή να προκύπτουν από την προσωπική δημιουργική εργασία των μαθητών.
Σημείωση
Ενημέρωση, περιγραφή και χαρακτηριστικά των παιχνιδιών περιπέτειας μπορείτε να
βρείτε στη διεύθυνση: http://festman.schoolab.gr/admin/festival/21

Σημαντικές Ημερομηνίες 

  • 20 Ιανουαρίου 2016: 2η Ανακοίνωση, ανάρτηση αναλυτικών οδηγιών συμμετοχής στο διαγωνισμό και προδιαγραφών για τα μαθητικά έργα
  • 22 Απριλίου: Καταληκτική ημερομηνία υποβολής των έργων των μαθητών
  • 31 Μαΐου: Ανακοίνωση αποτελεσμάτων

PostHeaderIcon Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων υποψηφίων διδασκόντων στην Ενισχυτική Διδασκαλία για το σχολικό έτος 2017-2018

Προβολή αρχείου

PostHeaderIcon 04-12-17 Αξιολόγηση μαθητών του Δημοτικού Σχολείου

9511835.jpg 400 533

04-12-17 Αξιολόγηση μαθητών του Δημοτικού Σχολείου

Η εγκύκλιος σε μορφή  PDF

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 04-12-17 Με αφορμή τη σημερινή κινητοποίηση των μαθητών

Ypoyrgeio 400

04-12-17 Με αφορμή τη σημερινή κινητοποίηση των μαθητών

 

Με αφορμή τη σημερινή κινητοποίηση των μαθητών, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων επισημαίνει:

Σήμερα στο Υπουργείο υπήρξε συγκέντρωση διαμαρτυρίας από περίπου 200 μαθητές από όλη την Αττική οι οποίοι ζήτησαν να έχουν συνάντηση με την ηγεσία του Υπουργείου. Όπως ήταν φυσικό το αίτημα έγινε δεκτό και συμφωνήθηκε επταμελής αντιπροσωπεία μαθητών να συναντηθεί με εκπροσώπους του Υπουργείου.

Όμως, μια ομάδα περίπου 20 ατόμων αποσπάστηκε από το κύριο σώμα των συγκεντρωμένων και από την δεύτερη είσοδο του Υπουργείου (είσοδος ΑΣΠΑΙΤΕ) επιτέθηκαν με βόμβες μολότοφ και πέτρες εναντίον των 40 μαθητών του Σχολείου Κωφών και Βαρήκοων και των συνοδών τους που εκείνη την ώρα αποχωρούσαν από την εκδήλωση του Υπουργείου για την Παγκόσμια Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία, θέτοντας σε άμεσο κίνδυνο τις ζωές των παιδιών και των εκπαιδευτικών. Σημειώνεται ότι στη συγκεκριμένη είσοδο υπήρχαν μόνο 5 αστυνομικοί επιφορτισμένοι με την ομαλή αποχώρηση των μαθητών από την εκδήλωση. Αμέσως μετά την επίθεση αυτή, ο κύριος όγκος των συγκεντρωμένων μαθητών, στην κεντρική είσοδο του Υπουργείου, αποχώρησε χωρίς να πραγματοποιηθεί η συνάντηση με τους εκπροσώπους του Υπουργείου.

Σε ό,τι αφορά τα αιτήματα των μαθητών, το ΥΠΠΕΘ επιθυμεί να υπενθυμίσει ορισμένες σημαντικές παρεμβάσεις στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση οι οποίες έγιναν την τελευταία τριετία. 

Είναι γεγονός ότι με τις μεταρρυθμίσεις των προηγούμενων χρόνων και ιδιαίτερα στα χρόνια της οικονομικής κρίσης, το δημόσιο σχολείο επλήγη βάναυσα τόσο στην οικονομική του βάση, όσο και στην εκπαιδευτική – παιδαγωγική του διάσταση.

Βιώνουμε τις στρεβλώσεις ενός εκπαιδευτικού συστήματος δεμένου στο άρμα των νεοφιλελεύθερων κατευθύνσεων. Κατευθύνσεις που έβαλαν τη σφραγίδα τους στον εξετασιοκεντρικό του χαρακτήρα, την υποβάθμιση της γενικής ανθρωπιστικής παιδείας και την ανάδειξη ως κυρίαρχου στόχου του, την εκμάθηση περιορισμένων εργαλειακών γνώσεων και δεξιοτήτων. 

Μετά το 2015 από το ΥΠΠΕΘ πάρθηκαν μέτρα με στόχο τη σταδιακή άμβλυνση αυτών των στρεβλώσεων. Μεταξύ άλλων:

  • Από το 2016 σταμάτησε η μείωση των κρατικών δαπανών για την εκπαίδευση, οι οποίες είχαν μειωθεί δραματικά (κατά 35%) από το 2009-2015. Ήδη τόσο στον προϋπολογισμό του 2017 όσο και του 2018 προβλέφθηκε αύξηση των σχετικών κονδυλίων.
  • Μειώθηκαν τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων Γυμνασίου από 14 σε 4,  καθιερώθηκαν τα δύο τετράμηνα και η ενισχυτική διδασκαλία για τους μετεξεταστέους. Καθιερώθηκε η θεματική εβδομάδα έτσι ώστε όλοι οι μαθητές και όλες οι μαθήτριες να επεξεργάζονται στο σχολείο μια σειρά από χρήσιμα για την προσωπικότητά τους κοινωνικά θέματα.
  • Καταργήθηκε η τράπεζα θεμάτων στο Λύκειο και αποδεσμεύτηκε ο βαθμός του απολυτηρίου του Λυκείου από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Εισήχθησαν οι δημιουργικές εργασίες των μαθητών/-τριών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
  • Βελτιώθηκε το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με τη δυνατότητα της αύξησης των πεδίων που επιλέγουν οι μαθητές.
  • Ξεκίνησε και προχωρεί σταδιακά ο εξορθολογισμός της διδακτέας ύλης των μαθημάτων  σε ολόκληρη τη Β/θμια εκπαίδευση καθώς και οι αλλαγές στα προγράμματα σπουδών και στα βιβλία.
  • Μειώνονται από τη φετινή χρονιά τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄ Λυκείου (από 14 σε 4 στο ΓΕ.Λ. και αντίστοιχα στο ΕΠΑ.Λ., ανάλογα με την ειδικότητα), δίνοντας βάρος στη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και με σεβασμό  στον κόπο των μαθητών/-τριών για τις εξετάσεις πρόσβασης που ακολουθούν.
  • Αναβαθμίζονται τα Επαγγελματικά Λύκεια, με τη δημιουργία νέου τύπου σχολείου και την αποφυγή της πρόωρης κατάρτισης. Θεσμοθετήθηκε το μεταλυκειακό έτος μαθητείας με πλήρη εργασιακά δικαιώματα στους αποφοίτους, και διευρύνθηκε η πρόσβαση σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ.
  • Δόθηκε άμεση προτεραιότητα τον τομέα της ειδικής αγωγής και εκσυγχρονίστηκε η νομοθεσία με ενταξιακό προσανατολισμό, με σκοπό την άρση των εμποδίων για την ισότιμη εκπαίδευση των μαθητών/-τριών με αναπηρία και την ενίσχυση των στάσεων και συμπεριφορών σεβασμού της διαφορετικότητας. Μετά από πολλά χρόνια ιδρύθηκαν εκατοντάδες σχολεία Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης καθώς και Τμήματα Ένταξης στα σχολεία. 
  • Καταργήθηκε ο νόμος που νομιμοποίησε την πράξη νομοθετικού περιεχομένου η οποία ποινικοποιούσε τις κινητοποιήσεις των μαθητών.
  • Καταργήθηκε η αναγραφή του χαρακτηρισμού της διαγωγής στους τίτλους σπουδών που χορηγούνται στους μαθητές. Έτσι αποκαθίσταται ο παιδαγωγικός χαρακτήρας του χαρακτηρισμού της διαγωγής, ο οποίος αποβάλλει την τιμωρητική του διάσταση και αποτελεί πλέον ένα εργαλείο αποκλειστικά σχολικής χρήσης, για τον εντοπισμό προβλημάτων συμπεριφοράς και την καλύτερη παιδαγωγική αντιμετώπισή τους από τους διδάσκοντες.

Είναι σαφές από τα παραπάνω πως οι αλλαγές που προώθησε και προωθεί το ΥΠΠΕΘ έχουν τελικό στόχο την αναβάθμιση των σπουδών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Με τις αλλαγές στο Λύκειο, οι οποίες είναι ακόμα σε επίπεδο διαλόγου, επιδιώκεται να «ξανακερδίσουμε το Λύκειο» και να μειωθεί ο εξαντλητικός και εξεταστικός φόρτος των μαθητών/-τριών σε όφελος της μαθησιακής διαδικασίας. 

Σε κάθε περίπτωση το ΥΠΠΕΘ ακούει με ενδιαφέρον και σεβασμό τις προτάσεις και τα αιτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας (εκπαιδευτικών, μαθητών, γονιών), βρίσκεται σε διαρκή διάλογο με τους φορείς της, και σχεδιάζει και αναπτύσσει εκπαιδευτικές πολιτικές, προκειμένου, μέσα στις δύσκολες συνθήκες που βιώνουμε, να θέσουμε ως πολιτεία και κοινωνία τις βάσεις, για το σχολείο που θα καλύπτει τις ανάγκες της νεολαίας μας.

 

 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 04-12-17 Δήλωση Γ.Γ. Θρησκευμάτων Γ. Καλαντζή για το περιστατικό βεβήλωσης του Μνημείου του Ολοκαυτώματος στην Αθήνα

3078

04-12-17 Δήλωση Γενικού Γραμματέα  Θρησκευμάτων, Γ. Καλαντζή για το περιστατικό βεβήλωσης του Μνημείου του Ολοκαυτώματος στην Αθήνα

Η βεβήλωση του Μνημείου του Ολοκαυτώματος στην Αθήνα συνιστά μια αποτρόπαια πράξη που αποτελεί μια διαρκή υπόμνηση του δικού μας καθήκοντος να υπερασπιστούμε την αλήθεια, τη δικαιοσύνη και τη μνήμη 6.000.000 δολοφονηθέντων Εβραίων, μεταξύ των οποίων και 67.000 Ελλήνων Εβραίων. Η υπεράσπιση της μνήμης των αθώων θυμάτων είναι, ταυτοχρόνως, ο καλύτερος τρόπος για να τιμήσουμε και τη μνήμη 337 Ελλήνων Χριστιανών Ορθοδόξων οι οποίοι αναγνωρίστηκαν ως Δίκαιοι των Εθνών γιατί όταν ήρθε η ώρα, τίμησαν με τις πράξεις τους την πατρίδα, την ιστορία και τον πολιτισμό μας.

Πρόσφατα αποκαταστάθηκε το χειρόγραφο του Μαρσέλ Νατζαρή, ενός Έλληνα Εβραίου από τη Θεσσαλονίκη, που μεταφέρθηκε στο Άουσβιτς και υποχρεώθηκε να ζήσει όλη την φρίκη της λειτουργίας αυτού του εργοστασίου θανάτου. Στο χειρόγραφό του διαβάζουμε: «Τώρα που ήρθε αυτή η διαταγή θα μας εκτελέσουν και εμάς. Είμεθα 26 Έλληνες εδώ και μία Πολωνή. Τουλάχιστον για τους Έλληνες είμεθα αποφασισμένοι να πεθάνουμε σαν πραγματικοί Έλληνες όπως ξέρει να πεθαίνει κάθε Έλληνας … … … Όποιος ρωτήσει για μένα να πείτε ότι δεν υπάρχω πλέον και ότι έφυγα ως πραγματικός Έλληνας … … … Πεθαίνω ευχαριστημένος αφού ξέρω αυτή τη στιγμή ότι η Ελλάς μας είναι ελεύθερη. Η τελευταία μου λέξη θα είναι ‘ζήτω η Ελλάς’».

Λοιπόν, η δική μας τελευταία λέξη είναι «Δεν ξεχνώ».

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 04-12-17 Πρόταση νομοθετικής ρύθμισης για την τροποποίηση του άρθρου 5 του ν.1920/1991 «Περί Μουσουλμάνων Θρησκευτικών Λειτουργών»

ipourgeio 400px

04-12-17 Πρόταση νομοθετικής ρύθμισης για την τροποποίηση του άρθρου 5 του ν.1920/1991 «Περί Μουσουλμάνων Θρησκευτικών Λειτουργών».

Στο πλαίσιο της υλοποίησης των εξαγγελιών του Πρωθυπουργού στην Κομοτηνή (14/11/2017), το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων προχώρησε στη σύνταξη συγκεκριμένης νομοθετικής ρύθμισης η οποία τέθηκε υπ’ όψιν των κομμάτων και δόθηκε στη δημοσιότητα. Ο διάλογος που διεξήχθη επί των συγκεκριμένων κειμένων με τους Σοφολογιοτάτους Μουφτήδες της Θράκης, ειδικευμένους μουσουλμάνους Θεολόγους σε θέματα Ισλαμικού Δικαίου, τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών Μουσουλμανικής Θρησκείας Θράκης, το Σωματείο Ιεροδιδασκάλων Ισλαμικής Θρησκείας, ακαδημαϊκούς της Εισαγωγικής Κατεύθυνσης Μουσουλμανικών Σπουδών του Τμήματος Θεολογίας του  Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, την Ελληνική Ένωση για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου αλλά και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς και επιστημονικές ενώσεις, ολοκληρώθηκε και δίνεται στη δημοσιότητα το τελικό σχέδιο ρύθμισης και η αιτιολογική έκθεση όπως θα κατατεθούν σήμερα στην Βουλή των Ελλήνων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι σχεδόν όλες οι δημόσιες παρεμβάσεις μέσω άρθρων σε εφημερίδες προσεγγίζουν την πρωτοβουλία της Κυβέρνησης με θετική διάθεση και επικροτούν την πρότασή της. Αυτό δείχνει ότι η κοινωνία, εντός και εκτός Θράκης, είναι έτοιμη να αποδεχθεί και να υποστηρίξει αυτή τη σημαντική αλλαγή.

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ.Κ.Γαβρόγλου έχει δηλώσει ότι «η συγκεκριμένη ρύθμιση αποτελεί ένα αποφασιστικό και κρίσιμο δημοκρατικό βήμα προς όφελος της χώρας γενικότερα και της μουσουλμανικής μειονότητας ειδικότερα. Αυτό το βήμα πραγματοποιείται με απόλυτο σεβασμό στην θρησκευτική πίστη, τις παραδόσεις αλλά και στον χαρακτήρα της μουσουλμανικής μειονότητας της Θράκης όπως αυτός έχει εξελιχθεί και συνεχίζει να εξελίσσεται».

 

Τα κύρια σημεία του σχεδίου ρύθμισης είναι τα ακόλουθα:

1. Τα θέματα προσωπικού και κληρονομικού δικαίου των μελών της μουσουλμανικής μειονότητας της Θράκης ρυθμίζονται από τον Αστικό Κώδικα. Κατ’ εξαίρεση, τα θέματα προσωπικού δικαίου μπορούν να υπαχθούν στην δικαιοδοσία του Μουφτή εφόσον τα διάδικα μέρη το επιθυμούν. Σε περίπτωση διαφωνίας των διαδίκων για το αν μια συγκεκριμένη υπόθεση θα υπαχθεί στα δικαστήρια ή στον Μουφτή, αρμόδια για την εκδίκαση της συγκεκριμένης υπόθεσης είναι τα δικαστήρια. Κατ’ εξαίρεση, επίσης, επιτρέπεται στον διαθέτη, εφόσον συντάξει ενώπιον συμβολαιογράφου δήλωση τελευταίας βούλησης, να υπαχθεί η κληρονομική του διαδοχή στην δικαιοδοσία του Μουφτή.

2. Με προεδρικό διάταγμα θα καθοριστούν όλοι οι αναγκαίοι δικονομικοί κανόνες για τη συζήτηση της υπόθεσης ενώπιον του Μουφτή και την έκδοση των αποφάσεών του.

3. Για τα θέματα κληρονομικού δικαίου η ρύθμιση έχει άμεση ισχύ. Για τα θέματα προσωπικού δικαίου, λόγω της ανάγκης να εξασφαλιστεί ένα ομαλό μεταβατικό διάστημα και να αποφευχθεί η δημιουργία κοινωνικών προβλημάτων, το νέο σύστημα θα εφαρμοστεί αμέσως μόλις εκδοθεί το προαναφερόμενο Προεδρικό Διάταγμα.

Λόγω της σπουδαιότητας του θέματος, το σχέδιο ρύθμισης θα κατατεθεί ως αυτοτελές σχέδιο νόμου.

Επισυνάπτονται το Σχέδιο Ρύθμισης και η Αιτιολογική Έκθεση σε μορφή Word.

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ευχαριστεί όλους όσοι συμμετείχαν στο διάλογο και κατέθεσαν ιδέες, προτάσεις και απόψεις.

Η «Τροποποίηση του άρθρου 5 του ν. 1920/1991 (Α΄ 11), με τον οποίο κυρώθηκε η Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου «Περί Μουσουλμάνων Θρησκευτικών Λειτουργών» (Α΄ 182)» σε μορφή doc.

Η αιτιολογική έκθεση στο στο σχέδιο νόμου «Τροποποίηση του άρθρου 5 του ν. 1920/1991 (Α΄ 11) με τον οποίο κυρώθηκε η Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου «Περί Μουσουλμάνων Θρησκευτικών Λειτουργών» (Α΄ 182)» σε μορφή doc. 

 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 04-12-17 Το Υπουργείο συνεχίζει την υλοποίηση των μεταρρυθμίσεων μετά τη συμφωνία με τους θεσμούς

yp 16b 400

04-12-17 Το Υπουργείο συνεχίζει την υλοποίηση των μεταρρυθμίσεων μετά τη συμφωνία με τους θεσμούς

Εδώ και δύο εβδομάδες αντιπολιτευτικές εφημερίδες και ιστοσελίδες επιδίωκαν τη δημιουργία μιας καταστροφικής εικόνας για την επερχόμενη συμφωνία της κυβέρνησης με τους Θεσμούς στα θέματα της παιδείας. Διαβάσαμε πρωτοσέλιδα περί «αύξησης του ωραρίου των εκπαιδευτικών», ανατροπής των δηλώσεων του Υπουργού περί «μη αξιολόγησης των εκπαιδευτικών της τάξης», «αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα», «33ωρο εβδομαδιαίου εργασιακού χρόνου», άμεση συμμόρφωση με «τις κατευθύνσεις καλύτερων πρακτικών του ΟΟΣΑ αναφορικά με τα μεγέθη της σχολικής τάξης και το διδακτικό χρόνο των εκπαιδευτικών» κλπ. Όλα τα παραπάνω αποτελούσαν προετοιμασία μιας επικοινωνιακής επίθεσης αλλά και προβολή των ευσεβών πόθων της αντιπολίτευσης για όσα μέτρα δεν πρόλαβε να εφαρμόσει στην περίοδο 2010 – 1015.
 
Η συμφωνία της κυβέρνησης με τους Θεσμούς στα θέματα της παιδείας έγινε σε αμοιβαίο κλίμα κατανόησης της σημαντικής προόδου που έχει συνολικά επιτευχθεί τα τελευταία δύο χρόνια. Δυστυχώς για τις «Κασσάνδρες»
–          Δεν θα υπάρξει καμία αύξηση διδακτικού ωραρίου και θα συνεχίσει να εφαρμόζεται ο νόμος 1655 του 1985.
–          Δεν θα υπάρξει καμία αύξηση εργασιακού χρόνου.
–          Δεν θα υπάρξει ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών της τάξης αλλά αυτό-αξιολόγηση της σχολικής μονάδας ως σύνολο.

Κανονικά προχωρά και η αναγκαία νομοθετική πρωτοβουλία μέχρι το τέλος του έτους σε ό,τι αφορά την αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης, όπως έχει περιγραφεί μέχρι τώρα από πλευράς Υπουργείου. Μόνη αλλαγή που συμφωνήθηκε είναι η συμμετοχή του ΑΣΕΠ στις διαδικασίες αξιολόγηση των στελεχών και ο αποχαρακτηρισμός της ώρας σίτισης ως διδακτικής, πρόνοια που συνάδει απολύτως με την επιδίωξη του Υπουργείου για μεταβολές στις διαδικασίες σίτισης. Σε όσους απογοητεύτηκαν που δεν επιβεβαιώθηκαν αφιερώνουμε τους στίχους του ποιητή: «Και τώρα τι θα γένουμε χωρίς βαρβάρους. Οι άνθρωποι αυτοί ήσαν μια κάποια λύσις»…

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 9 Δεκεμβρίου Ημερίδα από την Αντικαρκινική Στυλίδας

9 Δεκεμβρίου Ημερίδα από την Αντικαρκινική Στυλίδας

PostHeaderIcon 04-12-17 Aνακοίνωση των εξεταστικών κέντρων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας

xenes glwsses1

04-12-17 Aνακοίνωση των εξεταστικών κέντρων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας

Ανακοίνωση Εξεταστικών Κέντρων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας  Δεκεμβρίου 2017 και κατανομή υποψηφίων.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ο πίνακας με τα εξεταστικά κέντρου του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής περιόδου Δεκεμβρίου  2017 και η κατανομή των υποψηφίων σ’ αυτά.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερώνονται:

  • Από την ιστοσελίδα του Υπουργείου στο σύνδεσμο για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας
  • Από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και
  • Από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Τα εξεταστικά κέντρα σε μορφή xls. 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon Αναβάθμιση της υπηρεσίας Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων και Ιστολογίων του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου

Αφορά την υπηρεσία Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων και  Ιστολογιών
του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (http://blogs.sch.gr)

Αξιότιμοι κύριοι/ες, φίλοι εκπαιδευτικοί και μαθητές καλησπέρα,

Σας ενημερώνουμε ότι, θα προχωρήσουμε σε αναβάθμιση της υπηρεσίας Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων και Ιστολογίων του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (http://blogs.sch.gr)  με μετάβαση στη νεότερη έκδοση του λογισμικού. Η αναβάθμιση αυτή κρίνεται απαραίτητη γιατί η τελευταία έκδοση του λογισμικού παρέχει μεγαλύτερη αξιοπιστία, αντιμετωπίζει προβλήματα ασφαλείας, ενώ δίνει τη δυνατότητα παροχής νέων χαρακτηριστικών.

Η αναβάθμιση θα ξεκινήσει τη Δευτέρα  4 Δεκεμβρίου και ώρα 6:00 πμ  και αναμένεται να ολοκληρωθεί μέχρι το απόγευμα της ιδίας ημέρας. Θα καταβληθεί προσπάθεια η διαδικασία να ολοκληρωθεί πιο σύντομα.

Αρχικά θα υπάρξει ολιγόλεπτη διακοπή της υπηρεσίας για την πραγματοποίηση απαραίτητων εργασιών. Στη συνέχεια η υπηρεσία θα επανέλθει σε κατάσταση μόνο ανάγνωσης για να καταστεί δυνατή η αναβάθμιση της.

Στο διάστημα της αναβάθμισης η υπηρεσία θα είναι διαθέσιμη μόνο για ανάγνωση και δεν θα είναι δυνατή η δημοσίευση και η τροποποίηση περιεχομένου στα ιστολόγια και τις κοινότητες. Συνιστούμε να μην επιχειρείτε  δημοσίευση,  τροποποίηση περιεχομένου και  μεταφόρτωση  αρχείων στο διάστημα αυτό.  Αν το προσπαθήσετε, δεν θα έχετε επιτυχές αποτέλεσμα και το περιεχόμενο που θα έχετε διαμορφώσει στην οθόνη σύνταξης του φυλλομετρητή σας θα απορριφθεί.

Σας ευχαριστούμε για την κατανόησή σας και τη  χρήση των υπηρεσιών μας.

Συγχαρητήρια για τους αξιολογότατους ιστοτόπους και το περιεχόμενο που δημοσιεύετε στα ιστολόγια του ΠΣΔ.

Με εκτίμηση

 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ   ΣΧΟΛΙΚΟ   ΔΙΚΤΥΟ

——————————————————————-

Υπηρεσία Υποστήριξης Χρηστών, http://www.sch.gr/helpdesk

Tηλέφωνο  (χρέωση μία αστική μονάδα): 801-11-801-81

Υποβολή αιτημάτων και αναφορών :  http://helpdesk.sch.gr

e-mail:  info@sch.gr

1ο Βραβείο
Οδηγίες Μαθ/των
Θέματα
Άρθρα ανά μέρα
December 2017
M T W T F S S
« Nov    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
Άρθρα ανά μήνα
Προϋπολ. ΔΔΕ
Επίκαιρα
Euler’s identity
?>