Archive for March, 2017

PostHeaderIcon 31-03-17 Κατοχυρώνονται τα επαγγελματικά δικαιώματα αποφοίτων ΑΕΙ

panep

31-03-17 Κατοχυρώνονται τα επαγγελματικά δικαιώματα αποφοίτων ΑΕΙ

Τέλος στην επαγγελματική ανασφάλεια  χιλιάδων αποφοίτων Πανεπιστημίων και ΤΕΙ βάζει το υπουργείο με σχετικό νόμο, αφού σύντομα αναμένεται να ολοκληρωθούν οι εργασίες   της Επιτροπής που ασχολείται με την κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων και προσόντων.

Ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, απαντώντας σε επίκαιρη ερώτηση του Βουλευτή της Δημοκρατικής Συμπαράταξης, Βασιλείου Κεγκέρογλου, συμφώνησε ότι τα επαγγελματικά δικαιώματα αποτελούν ένα από τα σοβαρότερα και πολυπλοκότερα θέματα της εκπαίδευσης επειδή άπτονται του καθεστώτος αβεβαιότητας που έχουν χιλιάδες απόφοιτοι μετά το τέλος των σπουδών τους. Ο Υπουργός δήλωσε ότι:

«Έχω πολύ θετικές ενδείξεις από το Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας, όπου συμμετέχουν στο διάλογο όσοι  θεωρούν ότι τα επαγγελματικά τους δικαιώματα συγκρούονται και  προσπαθούν να βρουν λύσεις-  και όχι δεν έρχονται στις πολιτικές ηγεσίες για να αλληλοκατηγορούνται. Έκανα μία πολύ καλή συνάντηση με το Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας και έχω ελπίδες,  είμαι σίγουρος μάλλον ότι θα προχωρήσουμε και θα σας πω πώς.»

«Χαίρομαι που θεωρείτε σημαντικό το βήμα  που κάναμε στην Επιτροπή η οποία θα ολοκληρώσει το έργο της άμεσα. Διαπιστώθηκε ότι από τα 400 περίπου Τμήματα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, τα 195, δηλαδή τα μισά, δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα ή προσόντα. Αυτό είναι ένα απαράδεκτο καθεστώς το οποίο δεν είναι σημερινό.»

«Εμείς τώρα τι κάνουμε; Στην Επιτροπή στην οποία υπάρχουν και Νομικοί ειδικοί για ευρωπαϊκό δίκαιο κτλ, παίρνουμε αυτές τις προτάσεις που μας έχουν στείλει τα Τμήματα –επιμένω, όχι το καθένα ξεχωριστά, αλλά η κάθε γνωστική περιοχή, που άλλες φορές θεραπεύεται από 3 Τμήματα, άλλες από 5 άλλες από 8 Τμήματα κτλ-  παίρνουμε λοιπόν αυτά και τα συγκρίνουμε με το ευρωπαϊκό κεκτημένο. Λέμε λοιπόν, εδώ είναι η Α ειδικότητα στην Ελλάδα, στην Ευρώπη, η ειδικότητα αυτή τι δικαιώματα έχει; Τα δικαιώματα που έχει προκύπτουν από ένα αντίστοιχο πρόγραμμα σπουδών; Αν ναι, τότε θα προχωρήσουμε αμέσως στη νομοθέτηση, τώρα. Αν υπάρχουν διαφορές, θα συνεννοηθούμε με τα Τμήματα και τα Επιμελητήρια. Και για την ώρα έχει ενδιαφέρον το ότι είναι ελάχιστες αυτές οι διαφορές.»

 

 


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon Απαραίτητα δικαιολογητικά για την πρώτη εγγραφή αναπληρωτών εκπαιδευτικών στο ΟΠΣΥΔ

Την 1η φορά πρέπει να υποβάλλουν στις ΔΔΕ:
1]Αντίγραφο Πτυχίου
2]Φωτοτυπία Αστυνομικής Ταυτότητας
3]Αποδεικτικό ΑΦΜ
4]Ημερομηνία 1ης εγγραφής στην Σχολή (αποδεικτικό)

https://opsyd.sch.gr/

η είσοδος στο ΟΠΣΥΔ γίνεται με τους κωδικούς TAXIS

PostHeaderIcon 31-03-17 Ο Υφυπουργός Παιδείας Δημήτρης Μπαξεβανάκης στο Ν. Καβάλας

mpa3evanakis 400a

31-03-17 Ο Υφυπουργός Παιδείας Δημήτρης Μπαξεβανάκης στο Ν. Καβάλας

Εκπαιδευτικές δομές της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Ν. Καβάλας θα επισκεφθεί ο Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρης Μπαξεβανάκης, τη Δευτέρα 03/04/2017 και την Τρίτη 04/04/2017.

Οι συναντήσεις γίνονται με αφορμή τις προωθούμενες αλλαγές στη δομή και το περιεχόμενο στα ΕΠΑ.Λ. και την έναρξη των προγραμμάτων μαθητείας των αποφοίτων τους, με στόχο την ανάδειξη του σημαντικού κοινωνικού και εργασιακού ρόλου που μπορεί να επιτελέσει η Επαγγελματική Εκπαίδευση στη χώρα μας .

Η διεξαγωγή τους προγραμματίστηκε ως εξής:

  • Δευτέρα 03/04, 19:30 μ.μ. – Επίσκεψη στο 2ο ΕΠΑ.Λ. Καβάλας
  • Τρίτη 04/04, 09:15 π.μ. – Επίσκεψη στο ΕΠΑ.Λ. Ελευθερούπολης
  • 10:45 π.μ. – Επίσκεψη στο 4ο ΕΠΑ.Λ. Καβάλας
  • 12:15 μ.μ. – Επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑ.Λ. Καβάλας
  • 13:30 μ.μ. – Συνάντηση με τον Προϊστάμενο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στα γραφεία της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας
  • 14:00 μ.μ. – Συνέντευξη τύπου στην αίθουσα «ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΑΡΤΗΣ»
  • 18:00 μ.μ. – Συνάντηση με τα Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και της ΕΛΜΕ Ν. Καβάλας στα γραφεία του 6ου ΓΕΛ Καβάλας


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 31-03-17 Ο Γιάννης Παντής στην τηλεόραση του ΣΚΑΪ για τον αριθμό των εισακτέων στα ΑΕΙ

pantis400a camera

{youtube}cC_P8ABsMqc{/youtube}

31-03-17 Ο Γιάννης Παντής στην τηλεόραση του ΣΚΑΪ για τον αριθμό των εισακτέων στα ΑΕΙ


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 31-03-17 Βραβεύσεις για το Διαγωνισμό "Το Παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"

olokaytoma

31-03-17 Βραβεύσεις για το Διαγωνισμό “Το Παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος”

Τη Δευτέρα 27 Μαρτίου ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα του Διαγωνισμού «Το Παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος», σύμφωνα με την αξιολόγηση της αρμόδιας επιτροπής. Οι βραβευθέντες στο διαγωνισμό που διενεργείται από τη Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σε συνεργασία με το Εβραϊκό Μουσείο Ελλάδος, θα συμμετέχουν σε ειδικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Εβραϊκού Μουσείου Ελλάδος που περιλαμβάνει εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο του Άουσβιτς.

Κατά το σχολικό έτος 2016-2017 διαγωνίσθηκαν 75 έγκυρες συμμετοχές από 37 σχολεία των Περιφερειακών Διευθύνσεων Αττικής και Κεντρικής Μακεδονίας και των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας, Αρκαδίας, Ευρυτανίας και Χανίων.

Πέντε βραβεία θα απονεμηθούν στους μαθητές του 1ου ΕΠΑΛ Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης, του 7ου ΓΕΛ Ν. Σμύρνης Αθηνών, του 5ου ΓΕΛ Ν. Σμύρνης Αθηνών, του ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΕΛ Αγ. Αναργύρων Αθηνών και στο ΓΕΛ Μαντουλίδη και 25 τιμητικοί έπαινοι θα απονεμηθούν σε 21 σχολεία. Συνολικά 82 παιδιά Α’ και Β’ Λυκείου θα συμμετέχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα ολοκληρωθεί με την απολογιστική συνάντηση που θα πραγματοποιηθεί στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Η Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων συγχαίρει τους μαθητές και μαθήτριες που έλαβαν μέρος στον διαγωνισμό, τους εκπαιδευτικούς που στήριξαν αποτελεσματικά την όλη προσπάθεια και, ιδιαίτερα, τους γονείς των παιδιών.

Ο Γενικός Γραμματέας Θρησκευμάτων Γ.Καλαντζής δήλωσε σχετικά με τα περιστατικά βεβηλώσεων εναντίον των μνημείων Ολοκαυτώματος του Ελληνικού Εβραϊσμού στην Άρτα και στην Καβάλα: «όσες φορές και αν τα γκρεμίσουν, τόσες φορές εμείς θα τα ξαναχτίσουμε».


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 31-03-17 Η επισκόπηση του τύπου της Παρασκευής

PostHeaderIcon Αιτήσεις εκπαιδευτικών για συμμετοχή σε προγράμματα επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε.

Δημοσιεύθηκε : 29 Μαρτίου 2017

Από σήμερα, Τετάρτη 29/03/2017 και μέχρι τη Πέμπτη 06/04/2017 στις 16:00, καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να ενημερώνονται για τα διαθέσιμα επιμορφωτικά προγράμματα που τους αφορούν και θα υλοποιηθούν στην περιοχή τους κατά την 1η επιμορφωτική περίοδο Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. (Μάιος – Ιούνιος 2017) και

να υποβάλουν αιτήσεις συμμετοχής

μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού – Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» (ΕΠ ΑΝΑΔΕΔΒΜ), που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, ΕΣΠΑ 2014-2020) και το Ελληνικό Δημόσιο, στην ηλεκτρονική διεύθυνση

http://e-pimorfosi.cti.gr/mis,

με χρήση των κωδικών που τους είχαν αποδοθεί κατά την πιστοποίησή τους στο Α’ Επίπεδο Τ.Π.Ε..

Πληροφορίες σχετικά με την Επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα περίοδο επιμόρφωσης είναι διαθέσιμες ΕΔΩ.

Δικαίωμα συμμετοχής στην επιμόρφωση έχουν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλων των κλάδων και ειδικοτήτων της ελληνικής δημόσιας εκπαίδευσης (περιλαμβανομένων των υπηρετούντων αναπληρωτών), καθώς και οι εκπαιδευτικοί ιδιωτικών σχολείων.

Προϋπόθεση για τη συμμετοχή σε πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για την εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. (Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε.) αποτελεί η πιστοποίηση στις βασικές δεξιότητες Τ.Π.Ε. (Α’ επίπεδο Τ.Π.Ε.), με εξαίρεση τους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ19/20, καθώς και τους επιμορφωτές Α’ επιπέδου Τ.Π.Ε. που είναι ενταγμένοι στα σχετικά μητρώα παλαιότερων πράξεων επιμόρφωσης σε βασικές δεξιότητες Τ.Π.Ε..

Οδηγίες για την υποβολή της αίτησης συμμετοχής σας, θα βρείτε ΕΔΩ.

Οδηγίες για την διαδικασία απόκτησης κωδικών εισόδου στο Πληροφοριακό Σύστημα http://e-pimorfosi.cti.gr/mis για τους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ19/20, προκειμένου να υποβάλλουν αιτήσεις συμμετοχής στα προγράμματα, θα βρείτε ΕΔΩ.

Για να υποβάλλετε την αίτηση συμμετοχής σας, πατήστε ΕΔΩ.

Για τυχόν διευκρινίσεις που θα χρειαστείτε, μπορείτε να ανατρέξετε στις «Συχνές Ερωτήσεις» της παρούσας πύλης http://e-pimorfosi.cti.gr (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Συχνές Ερωτήσεις») ή να χρησιμοποιήσετε το «Έντυπο Υποβολής Ερωτήματος» (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Help Desk») για να υποβάλετε ηλεκτρονικά το ερώτημά σας στην Υπηρεσία Help Desk της Πράξης.

Μετά την ολοκλήρωση της υποβολής αιτήσεων επιμόρφωσης, με νεώτερη ανακοίνωση θα ενημερωθούν οι εκπαιδευτικοί σχετικά με το αποτέλεσμα της ηλεκτρονικής κλήρωσης και τη συμμετοχή τους, καθώς επίσης και τα ΚΣΕ σχετικά με την υλοποίηση των προγραμμάτων που έχουν υποβάλει και τις απαραίτητες ενέργειες για την έναρξη των μαθημάτων (εγγραφές επιμορφούμενων κλπ.).

Λόγω προβλήματος με το server του cti όλα τα αρχεία που αναφέρονται στην ανακοίνωση εδώ:
cti_enimerotiko_simeiwma_1h_b1_v1

cti_registration_pe19_20_20170323

cti_teachers_request_manual_20170329

PostHeaderIcon Ημερίδα ΠΕ :Γνωριμία με το οικοσύστημα της Οίτης μέσα από το φυσικό και πολιτισμικό περιβάλλον της Παύλιανης

Θέμα: «Ημερίδα ΠΕ :Γνωριμία με το οικοσύστημα της Οίτης μέσα από το φυσικό και πολιτισμικό περιβάλλον της Παύλιανης»

Οι Δ/νσεις Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας (Γραφεία Σχολικών Δραστηριοτήτων) σε συνεργασία με το Δήμο Λαμιέων, την Τοπική Κοινότητα Παύλιανης, το Φορέα Διαχείρισης Εθνικού Δρυμού Οίτης, και το ΚΠΕ Στυλίδας – Υπάτης, διοργανώνουν Ημερίδα με θέμα: «Γνωριμία με το οικοσύστημα της Οίτης μέσα από το φυσικό και πολιτισμικό περιβάλλον της Παύλιανης».
Η Ημερίδα θα διεξαχθεί την Κυριακή 9 Απριλίου από 09.30 έως και 15.30 στην Παύλιανη, με το παρακάτω πρόγραμμα:

09.30 – 10.30 Αναχώρηση με λεωφορείο από Λαμία – άφιξη στην Παύλιανη
10.30 -12.00 Εργασία Πεδίου στο περιβαλλοντικό μονοπάτι Παύλιανης (Ασωπού) με την καθοδήγηση του ΚΠΕ Στυλίδας – Υπάτης και του ΦΔΕΔ Οίτης
12.00 – 12.15 Η Παύλιανη στο χρόνο (Υπεύθυνοι ΣΔ – Δημοτικό Σχολείο Παύλιανης)
12.15 – 13.00 Παρουσίαση του Κέντρου Ενημέρωσης Εθνικού Δρυμού Οίτης και του σχετικού εκπαιδευτικού προγράμματος (ΦΔΕΔ Οίτης- Δημοτικό Σχολείο Παύλιανης)
13.00 – 15.30 Ελεύθερη Περιήγηση στην Παύλιανη
15.30 Αναχώρηση για Λαμία

Επειδή ο αριθμός των συμμετοχών ορίζεται στους 45 (ένα λεωφορείο), θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας. Στις/ους συμμετέχουσες/οντες θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης
Δηλώσεις συμμετοχής (ονοματεπώνυμο, ειδικότητα, σχολική μονάδα, κιν. τηλέφωνο) στα Γραφεία Σχολικών Δραστηριοτήτων. Για τους εκπ/κούς Β/θμιας Εκπ/σης τηλεφωνικά στο 2231024705 ή με e-mail στο gray@dide.fth.gr μέχρι την Πέμπτη 6 Απριλίου, το μεσημέρι.

Ο Διευθυντής B/θμιας Εκπ/σης

Πιλιτζίδης Σπύρος

PostHeaderIcon ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση Φιλολόγων σε ενημερωτική συνάντηση

Σας παρακαλώ να ενημερώσετε τους/τις Φιλολόγους του Σχολείου σας
σχετικά με απογευματινή ενημερωτική συνάντηση στο 6ο Λύκειο
Λαμίας (Σόλωνος 53, αίθουσα Ηλεκτρονικών Υπολογιστών ΙΙ – Ισόγειο), τη
Δευτέρα 3/ 4 /2016 στις 5 μ.μ. – 7 μ.μ.
Η ενημέρωση που θα γίνει από τη Σχ. Σύμβουλο Καλλιόπη Πολυμέρου
αφορά στην Επιχειρηματολογία Αντιλογία τόσο ως τεχνική διδασκαλίας
όσο και ως αγώνισμα. Στη συνάντηση μπορούν να προσέλθουν όσοι
συνάδελφοι Φιλόλογοι (ή και άλλης ειδικότητας) επιθυμούν να
ενημερωθούν επί του θέματος σε εντελώς εθελοντική / προαιρετική βάση.

Η Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων
Δρ Καλλιόπη Πολυμέρου

PostHeaderIcon 30-03-17 Προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών για απασχόληση στις ΔΥΕΠ

164 pros

30-03-17 Προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών για απασχόληση στις ΔΥΕΠ (Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων)

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2016-2017 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές πλήρους και μειωμένου ωραρίου 33 εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ02-Φιλολόγων, ΠΕ03-Μαθηματικών, ΠΕ70-Δασκάλων, ΠΕ06-Αγγλικής Γλώσσας, ΠΕ08-Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, ΠΕ11-Φυσικής Αγωγής, ΠΕ19-Πληροφορικής και ΠΕ32-Θεατρικών Σπουδών για απασχόληση σε ΔΥΕΠ στο πλαίσιο υλοποίησης της Δράσης «Ένταξη προσφυγοπαίδων, ηλικίας έως 15 ετών, στο Εκπαιδευτικό Σύστημα» του Εθνικού Προγράμματος Ταμείου Ασύλου, Μετανάστευσης και Ένταξης 2014-2020.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από την Παρασκευή 31 Μαρτίου έως και τη Δευτέρα 3 Απριλίου 2017, όπου και θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε ΔΥΕΠ μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.

Οι ονομαστικοί πίνακες


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-03-17 Καθορισμός κριτηρίων πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην ΕΑΕ

164 30071

30-03-17 Καθορισμός κριτηρίων πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην ΕΑΕ

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων θέτει σε δημόσια διαβούλευση σχέδιο της υπουργικής απόφασης «Καθορισμός κριτηρίων πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην ΕΑΕ».

Με το παρόν σχέδιο ρυθμίζονται θέματα προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και καθορίζονται διαφοροποιήσεις από τα ισχύοντα για τις προσλήψεις εκπαιδευτικών στη γενική εκπαίδευση λόγω των ιδιαιτέρων συνθηκών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Στις διαφοροποιήσεις αυτές περιλαμβάνονται, ιδίως, η κατάρτιση κύριου πίνακα κατάταξης στον οποίο εντάσσονται εκπαιδευτικοί που πληρούν τα προσόντα της παρ. 1 του άρθρου 16 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199) και η κατάρτιση επικουρικού πίνακα στον οποίο εντάσσονται εκπαιδευτικοί με λιγότερα προσόντα όπως καθορίζονται στην παρ. 4 του άρθρου 21 του ν.3699/2008 (Α΄ 199). Η ανωτέρω ρύθμιση έχει σκοπό τη βέλτιστη εξυπηρέτηση των ειδικών εκπαιδευτικών των μαθητών, με στόχο την αξιοποίηση των γνώσεων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, εφόσον κάθε χρόνο παρατηρείται το φαινόμενο πρόσληψης εκπαιδευτικών από τους πίνακες γενικής εκπαίδευσης.

Οι απόψεις και προτάσεις υποβάλλονται http://www.opengov.gr/ypepth/?p=3372 και θα ληφθούν υπόψη για τη βελτίωση των προτεινόμενων ρυθμίσεων. Η δημόσια διαβούλευση λόγω του επείγοντος χαρακτήρα της έκδοσης και δημοσίευσης της απόφασης θα ολοκληρωθεί τη Δευτέρα 3η Απριλίου 2017 και ώρα 15:00. Σας ευχαριστούμε προκαταβολικά για τη συμμετοχή σας.

H υπουργική απόφαση σε μορφή pdf


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-03-17 Και πάλι στο «τρένο» του Erasmus+ Youth η Ελλάδα. Στα 4,5€ εκατ. ο προϋπολογισμός για το 2017

Papageorgiou

30-03-17 Και πάλι στο «τρένο» του Erasmus+ Youth η Ελλάδα

Στα 4,5€ εκατ. ο προϋπολογισμός για το 2017

Το «πράσινο φως» για να ξεκινήσει και πάλι η υπογραφή συμβάσεων και χρηματοδότησης προγραμμάτων Erasmus+ για τη νέα γενιά, που είχε «παγώσει» για την Ελλάδα από το 2014, έδωσε η Γενική Διεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισμού της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Είχε προηγηθεί σειρά συναντήσεων με τον αρμόδιο για τα ζητήματα Νέας Γενιάς, Γενικό Γραμματέα Δια Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς, Παυσανία Παπαγεωργίου, προκειμένου να ολοκληρωθούν οι απαραίτητες διαδικασίες –μεταξύ των οποίων η αξιολόγηση του ΙΝΕΔΙΒΙΜ (Ινστιτούτο Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης) ως Εθνική Μονάδα Συντονισμού και Διαχείρισης των συγκεκριμένων προγραμμάτων.

Η Επιτροπή είχε αναστείλει το 2014 προσωρινά τη χρηματοδότηση του προγράμματος Νεολαία του Erasmus+ για την Ελλάδα, προκειμένου να εξετάσει εάν υφίστανται τα απαιτούμενα πρότυπα για τη χρηστή διαχείριση της χρηματοδότησης από την εθνική υπηρεσία που εποπτεύει τα κονδύλια.

Μετά από τη σχετική θετική αξιολόγηση από τα στελέχη της Επιτροπής για το ΙΝΕΔΙΒΙΜ, το οποίο η Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς έχει ορίσει ως Εθνική Μονάδα, η Ελλάδα βγαίνει από το «μικροσκόπιο» της Κομισιόν, επανακτά την αξιοπιστία της και είναι και πάλι σε θέση να αξιοποιήσει τα κοινοτικά κονδύλια για την εφαρμογή του προγράμματος.

Το πρόγραμμα Erasmus+ είναι το πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την Εκπαίδευση, την Κατάρτιση, τη Νεολαία και τον Αθλητισμό, για το διάστημα 2014-2020. Στόχος του Erasmus+ είναι η βελτίωση των δεξιοτήτων και της απασχολησιμότητας και ο εκσυγχρονισμός των συστημάτων εκπαίδευσης, κατάρτισης και νεολαίας.

Συγκεκριμένα στον τομέα της Νεολαίας, το Erasmus+ δίνει τη δυνατότητα σε νέους και νέες, μεμονωμένα άτομα, ομάδες ατόμων και οργανώσεις, να ταξιδέψουν στο εξωτερικό και να συμμετέχουν σε προγράμματα Ανταλλαγής Νέων, να υλοποιήσουν Ευρωπαϊκή Εθελοντική Εργασία και να λάβουν μέρος σε ευρωπαϊκά σεμινάρια και διακρατικές συναντήσεις. Στόχος των προγραμμάτων αυτών είναι οι νέοι να γνωρίσουν την Ευρώπη, τους θεσμούς της, να συμμετέχουν στη δημοκρατική ζωή του τόπου τους και να συμβάλλουν στη βελτίωση της ποιότητας εργασίας στον τομέα της Νεολαίας.

Μέσα σε αυτό το χρονικό διάστημα αναμένεται να επωφεληθούν 4 εκατομμύρια Ευρωπαίοι μέσω του Erasmus+ και να μπορέσουν να σπουδάσουν, να επιμορφωθούν, να αποκτήσουν επαγγελματική πείρα καθώς και να συμμετάσχουν σε δράσεις εθελοντισμού στο εξωτερικό.

Το Erasmus+, το  οποίο έχει τεθεί σε ισχύ από την 1η Ιανουαρίου 2014, θα διαρκέσει έως και το 2020 και ο προϋπολογισμός του θα ανέλθει σε 14,7 δισ. Ευρώ.

Για την Ελλάδα και μόνο για το έτος 2017 ο συνολικός προϋπολογισμός για τις επιχορηγήσεις σχεδίων και δράσεων για περισσότερους από 4.500 νέους και δεκάδες οργανώσεις νέων αναμένεται να ξεπεράσει τα 4,5 εκατ. Ευρώ.  


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-03-17 Απαντήσεις του υπουργού σε ερωτήσεις για τα επαγγελματικά δικαιώματα και το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο

Η απάντηση του Κώστα Γαβρόγλου στην επίκαιρη ερώτηση του Βουλευτή Ηρακλείου της Δημοκρατικής Συμπαράταξης ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΔΗΜ.ΑΡ. Βασιλείου Κεγκέρογλου σχετικά με «την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των πτυχιούχων ΤΕΙ»

 

 

 

{youtube}7aHctm76LRw{/youtube}

 

Η απάντηση του Κώστα Γαβρόγλου στην επίκαιρη ερώτηση του Βουλευτή Αχαΐας της Δημοκρατικής Συμπαράταξης ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΔΗΜ.ΑΡ. Θεόδωρου Παπαθεοδώρου σχετικά με τα «αντισυνταγματικά και εξωακαδημαϊκά κριτήρια επιλογής των υποψηφίων Μελών ΣΕΠ στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο»

 

 
Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-03-17 Απάντηση Κώστα Γαβρόγλου στη Βουλή για τη μείωση των εισακτέων στα ΑΕΙ

30 03 17vouli gavr1

{youtube}NAdRHrLFvVw{/youtube}

30-03-17 Απάντηση Κώστα Γαβρόγλου στη Βουλή για τη μείωση των εισακτέων στα ΑΕΙ

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου απαντώντας σε επίκαιρη ερώτηση της Βουλευτού Αττικής της Δημοκρατικής Συμπαράταξης ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΔΗΜ.ΑΡ. Παρασκευής (Εύης) Χριστοφιλοπούλου είπε: 

Θέλω να ευχαριστήσω την κυρία Χριστοφιλοπούλου που μου δίνει την ευκαιρία να ξαναβάλουμε στο τραπέζι το ρόλο των Εισαγωγικών Εξετάσεων. Έχουμε πει επανειλημμένως ότι πρόκειται για αδιάβλητες μεν αλλά χωρίς παιδαγωγικό χαρακτήρα. Εξαντλούν τα νέα παιδιά και πάρα πολλές φορές, ειδικά στις θεωρητικές επιστήμες ο αποκλειστικός στόχος είναι το πώς μπορεί κανείς να απομνημονεύσει, λέξη προς λέξη μάλιστα, κείμενα.

Τώρα, στο κείμενο της κυρίας Χριστοφιλοπούλου, παρατηρείται και μία περίεργη αντίφαση γιατί κατηγορεί την Κυβέρνηση ότι μειώνουμε στα κεντρικά Πανεπιστήμια τον αριθμό των ατόμων και ότι αυτό είναι ενάντια στην αξιοκρατία επειδή, υποστηρίζει το κείμενο, λόγω μεταγραφών θα φέρουν πολύ κόσμο στα κεντρικά Πανεπιστήμια. Από κει και πέρα από πότε η μείωση στα κεντρικά Πανεπιστήμια είναι ενάντια στην αξιοκρατία δεν το καταλαβαίνω, και βεβαίως με τις μεταγραφές υπάρχει ένα πρόβλημα – έχουμε πει δημόσια- ότι θα πρέπει να το επανεξετάσουμε και εδώ είναι ένα πεδίο δόξης λαμπρόν και τα άλλα Κόμματα να μας φέρουν τις προτάσεις τους.

Ο στόχος μας είναι η κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων και να μπορούν τα παιδιά να μπαίνουν με το Απολυτήριο του Λυκείου και τη βαθμολογία που θα έχουν εκεί όπως γίνεται και σε πολλές χώρες αλλά και που θα επιφέρει μία κανονικότητα, θα ξανακάνει το Λύκειο Λύκειο και βεβαίως θα βγάλει το απίστευτο άγχος που έχουν οι οικογένειες και τα παιδιά.

Τώρα, ως προς τα τυπικά: να είναι σαφές ότι τηρήσαμε απαρέγκλιτα τις νόμιμες διαδικασίες, ο Νόμος λέει ότι μέχρι τις 15 Μαρτίου πρέπει να βγάλουμε αυτήν την απόφαση, την είχαμε εκδώσει μέχρι τις 15 Μαρτίου. Προσπαθήσαμε μια μερική συμμόρφωση με τις αποφάσεις των Σχολών και των Πρυτανικών Αρχών. Δεν μπορεί οι Πρυτανικές Αρχές και τα Τμήματα να τους λέει κάτι και η Πολιτεία να τους βάζει διπλάσιο και πολλές φορές τριπλάσιο αριθμό. Υπάρχουν θέματα υποδομής αλλά πάνω απ΄ όλα υπάρχουν θέματα ποιότητας στην Εκπαίδευση. Δεν ακούσαμε τα Πανεπιστήμια – γιατί και τα Πανεπιστήμια είναι υπερβολικά στο να θέλουν λίγους φοιτητές- προσπαθήσαμε να μπούμε σε μία διαδικασία ορθολογικοποίησης γιατί το βασικό μας κριτήριο δεν είναι ότι θέλουμε πολλούς γιατρούς, είναι ότι θέλουμε καλούς γιατρούς, θέλουμε καλούς Ιστορικούς, θέλουμε καλούς Νομικούς. Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να μπαίνει λίγος κόσμος. Πρέπει να μπαίνει κόσμος καλά προετοιμασμένος και στη συνέχεια να εκπαιδεύεται ακόμα καλύτερα.

Τώρα, για να μπορέσει να γίνει αυτό πρέπει να υπάρξει μία γενναία απόφαση για την αναβάθμιση των ΕΠΑΛ. Όσο η επαγγελματική εκπαίδευση δεν αποκτά ένα κύρος στην κοινωνία μας όσο δεν υπάρχει μία προοπτική επί της ουσίας, να πιστοποιούνται επαγγέλματα με ευρωπαϊκές προδιαγραφές κτλ, θα είναι πάρα πολύ δύσκολο να μειωθεί η πίεση που έχουν τα Πανεπιστήμια.

Και χωρίς να θέλω να είναι προσωπική η αντιπαράθεση, μας κατηγορείτε ότι το κάναμε λίγο πριν τις εξετάσεις και αναστατώσαμε τους φοιτητές, που για να σας είμαι ειλικρινής, καταλαβαίνω το ψυχολογικό θέμα και το σέβομαι αλλά και η Πολιτεία πρέπει να λειτουργήσει μέσα σε Νόμους. Λέει λοιπόν ότι υπουργός αποφασίζει μέχρι τις 15 Μαρτίου να πει ποια θα είναι τα νούμερα. Όταν ήσασταν εσείς υφυπουργός Παιδείας -και δεν είναι πάλι προσωπικό είναι θέμα της πολιτικής ηγεσίας εκείνης της εποχής το 2011- ανακοινώσατε τον αριθμό των εισακτέων δύο μέρες πριν την αρχή των εξετάσεων, δυο μέρες! Και όχι μόνο ανακοινώσατε αλλά από τους 84.000 τους πήγατε στους 74.000, 10.000 μείωση το ’11. Όχι στη μέση της χρονιάς, δύο μέρες πριν. Και ξέρετε από πού κόψατε; Τμήματα Τουρισμού, παραδείγματος χάρη, υποτίθεται η βαριά μας βιομηχανία, η απόφαση ήταν να μην μπει κανένας στα Τμήματα Τουρισμού. Αν αυτό το θεωρούμε ορθολογικοποίηση, δεν ξέρω τι μπορώ να πω.

Και τελευταίο, πράγματι υπάρχει μία απόφαση του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου της Ιατρικής Σχολής. Θέλω να την καταθέσετε στα πρακτικά γιατί θα καταθέσουμε και εμείς στα πρακτικά τις αποφάσεις των άλλων Ιατρικών Σχολών που διαφωνούν κάθετα με την απόφαση του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου της Ιατρικής Σχολής. Ως προς το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο θα έχουμε να κάνουμε πολύ σοβαρές ανακοινώσεις στο Υπουργείο μέχρι το τέλος της εβδομάδας γιατί υπάρχουν καταστάσεις που έχουν πια ξεφύγει τον έλεγχο της νομιμότητας.

Απάντηση στη Δευτερολογία της Ε. Χριστοφιλοπούλου

Πραγματικά δεν μπορώ να σας παρακολουθήσω και δεν μπορώ να σας παρακολουθήσω γιατί θίξατε όλα τα ζητήματα από τους αγανακτισμένους που αποκαλέσατε ότι δεν ήτανε δημοκρατικές δυνάμεις, πρωτοφανής ισχυρισμός κατά τη γνώμη μου, το 2011 μέχρι τις Σχολές μεγάλης ζήτησης. Ας σημειώσουμε όμως ορισμένα πράγματα κυρίως ψύχραιμα. Μην σπείρετε πανικό. Δεν υπάρχει ούτε ξεσηκωμός ούτε τίποτα. Υπάρχει μία ορθολογικοποίηση, η Πολιτεία με βάση συγκεκριμένα κριτήρια πήρε ορισμένες αποφάσεις όπως υποψιάζομαι ότι τις πήρατε και σεις όταν μειώσατε κατά 10.000, από 84.000 σε 74.000 δύο μέρες πριν την αρχή των εξετάσεων, πήραμε και εμείς αυτές τις αποφάσεις.

Τώρα, για κάποια συνέντευξη που έδωσα και θέλω να σας υπενθυμίσω ότι δεν τα είπα μόνο σ’ αυτή τη συνέντευξη τα είπα και λίγες μέρες αργότερα και συνεχίζω να πιστεύω το ίδιο πράγμα, ότι ο μικρός αριθμός φοιτητών δεν είναι κριτήριο ακαδημαϊκότητας, αυτό μπορεί να σας το πει οποιοσδήποτε εκπαιδευτικός. Δεν είναι εκεί το θέμα. Προφανώς δεν είναι και κριτήριο ακαδημαϊκότητας να ξεχειλίζουν τα εργαστήρια και να ξεχειλίζουν τα αμφιθέατρα. Είναι εντελώς προφανές αυτό. Άρα, κανείς δεν θέλει να μειώσει τους φοιτητές. Δεν πρέπει η μάχη για την ποιότητα της εκπαίδευσης να εκφυλιστεί σε μάχη για τον αριθμό αυτών που εκπαιδεύονται. Ένα λοιπόν είναι αυτό.

Το δεύτερο: εμείς φέτος από 43.500 πήγαμε στις 42.500. Είναι μία μείωση 1000 σε όλες τις Σχολές. Όταν έχουμε δε και 11 Τμήματα που είχαν καταργηθεί επί ΑΘΗΝΑΣ και με απόφαση των Προέδρων των ΤΕΙ δεν ξαναπήραμε φοιτητές παρόλο που πήραμε σε 9 άλλα Τμήματα σεβόμενοι πάλι τις αποφάσεις των Προέδρων των ΤΕΙ. Και να πούμε κάτι άλλο, τι θέλετε; Πείτε μας. Να αυξήσουμε τον αριθμό των εισακτέων στις Σχολές της λεγόμενης μεγάλης ζήτησης; Δηλαδή, στα Πολυτεχνεία, στις Νομικές και τις Ιατρικές; Είναι σωστό η Ανώτατη Εκπαίδευση να είναι ανάμεσα στις Σχολές μεγάλης και μικρής ζήτησης; Δίνει αυτό μία ομοιογένεια στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση; Ας μην παίζουμε λοιπόν αυτή τη στιγμή με την αγωνία των παιδιών και των οικογενειών τους.

Λέω λοιπόν ότι αυτή τη στιγμή να προχωρήσουμε με αυτόν τον τρόπο, σεβόμενοι κατά ένα μικρό ποσοστό τα Τμήματα. Να μπούμε κατά ένα μικρό ποσοστό – εγώ διαφωνώ με το ότι ο αριθμός των φοιτητών που θα μπαίνουν να είναι στην απόλυτη κυριαρχία των Πανεπιστημίων), θα πρέπει να είναι σε μία συνεννόηση των Πανεπιστημίων με την Πολιτεία και βεβαίως να βρούμε έναν αλγόριθμο. Αλλά αυτά, πρέπει να γίνουν όλα σε ένα πλαίσιο μελέτης και των επαγγελμάτων – θα απαντήσω και στον κύριο Κεγκέρογλου αργότερα για τα θέματα των επαγγελματικών δικαιωμάτων και των δικαιωμάτων), ένα από τα πιο σοβαρά ζητήματα που δεν τα ξέρουμε καθόλου- επειδή όμως θίξατε δυο πράγματα που δεν είχατε κανένα λόγο να τα θίξετε, μην νομίζετε ότι δεν θέλω να τα απαντήσω.

Για το θέμα της διαγωγής κοσμίας και κοσμιοτάτης: ελπίζω όταν θα φέρουμε στη Βουλή τη διάταξη για την κατάργηση της διαγωγής, να την ψηφίσετε. Ένα εντελώς αναχρονιστικό μέτρο, ένα μέτρο που χρησιμοποιήθηκε ενάντια και στους αριστερούς αλλά θέλω να σας πω και σε πάρα πολλούς δημιουργικούς πολίτες αυτής της χώρας. 

Και τελευταίο τα θέματα Ειδικής Εκπαίδευσης, θα ήθελα και εδώ να είστε περισσότερο προσεχτικοί. Αυτή τη στιγμή υπάρχουν δύο Τμήματα στα Ελληνικά Πανεπιστήμια, το ένα στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας κι ένα στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και τα οποία στον τίτλο τους έχουν και τις λέξεις «Ειδική Αγωγή», μάλιστα στο Βόλο είναι και αρκετά διαφοροποιημένος ο τίτλος από ότι στο Πανεπιστήμιο της Μακεδονίας. Αυτά τα άτομα είχαν το δικαίωμα να προτάσσονται στους πίνακες. Οπότε είχε κανείς το εξής πολύ περίεργο φαινόμενο: κάποιος να έχει τελειώσει ένα παραπλήσιο κλάδο, να έχει κάνει Μεταπτυχιακά στην Ειδική Αγωγή –γιατί όπως ξέρετε, ένας τεράστιος αριθμός των Μεταπτυχιακών και των Διδακτορικών, δεν είναι στο αντικείμενο στο οποίο πήρες πτυχίο, μπορεί να είναι σε ένα ευρύτερο πλαίσιο για ένα πολύ συγκεκριμένο θέμα – είχες λοιπόν, άτομα τα οποία τέλειωσαν παραπλήσιο Τμήμα, έκαναν Μεταπτυχιακά και Διδακτορικά στην Ειδική Αγωγή και είχαν επαγγελματική εμπειρία και αυτά τα άτομα στον κατάλογο ήταν κάτω από αυτά τα άτομα που είχαν πάρει πτυχίο από αυτά τα δυο Τμήματα. Εμείς δεν το θεωρούμε δίκαιο, παραβιάζεις τις αρχές της Ισονομίας, δεν γίνονται αυτά τα πράγματα. Είπαμε λοιπόν να ενισχύσουμε με μόρια τους συναδέλφους που έχουν πάρει πτυχίο από αυτά τα δυο Τμήματα ώστε να υπάρχει ένα κριτήριο ισονομίας. Και να σας πω και κάτι ακόμα, άδικα έχετε αυτή τη διαμάχη που δημιουργήθηκε αυτή η αίσθηση κι χτες εδώ στη Βουλή, όταν όλοι θα προσληφθούν ως αναπληρωτές, γιατί οι ανάγκες είναι τεράστιες. Πέρυσι κάναμε 10.000 προσλήψεις, φέτος θα κάνουμε τον ίδιο αριθμό, όλοι θα προληφθούν. Ας προληφθούν όμως με κριτήριο ισονομίας, επιτέλους σ’ αυτή τη χώρα.


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-03-17 Εκδήλωση με θέμα: «Η Ελληνική Εκπαίδευση σε τροχιά αλλαγής; Προοπτικές. Προβλήματα και Λύσεις»

afisa ekpaideysi

30-03-17 Εκδήλωση με θέμα: «Η Ελληνική Εκπαίδευση σε τροχιά αλλαγής; Προοπτικές. Προβλήματα και Λύσεις»

Ο Πολιτιστικός – Επιστημονικός Σύλλογος Χαλανδρίου «ΑΡΓΩ» προσκαλεί στην εκδήλωση – συζήτηση με θέμα:

«Η Ελληνική Εκπαίδευση σε τροχιά αλλαγής; – Προοπτικές. Προβλήματα και Λύσεις»

Τετάρτη 5 Απριλίου 2017, ώρα 19.00 στο 2ο Λύκειο Χαλανδρίου (αίθουσα εκδηλώσεων  – Λεωφ. Πεντέλης και Αχαΐας 2)

Θα μιλήσουν:

– Χαραμής Παύλος, Αντιπρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής

– Μπαγάκης Γιώργος, Καθηγητής στο Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

– Ζωγραφάκη Ελένη, Πρόεδρος της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ)

– Κοτσυφάκης Θέμης, Σύμβουλος του Υπουργείου Παιδείας σε ζητήματα Τεχνικής Εκπαίδευσης

Παρεμβάσεις από:

– Πετράκου Σταυρούλα, Πρόεδρος  Ένωσης Συλλόγων Γονέων Χαλανδρίου

–  Μπούρας Βασίλης, Πρόεδρος Ένωσης Συλλόγων Γονέων Αμαρουσίου

Τη συζήτηση θα συντονίσει :

Σταύρος Μποφυλάτος, Φιλόλογος, Διευθυντής 4ου ΓΕΛ Αθηνών


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-03-17 Η Δική μας Γνώμη" ανάμεσα στις 8 τελικές υποψηφιότητες για τα ευρωπαϊκά βραβεία Medea Awards 2017

dikimas gnwmi

30-03-17 Η Δική μας Γνώμη” ανάμεσα στις 8 τελικές υποψηφιότητες για τα ευρωπαϊκά βραβεία Medea Awards 2017

H πανελλαδική μαθητική δράση «η δική μας γνώμη!» που διοργάνωσε το Κέντρο Εκπαιδευτικών Δράσεων & Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας ΚΑΡΠΟΣ και η Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση του Υπουργείου Παιδείας, ‘Ερευνας και Θρησκευμάτων με την υποστήριξη του Ελληνικού Κέντρου Κινηματογράφου βρίσκεται ανάμεσα στις 8 τελικές υποψηφιότητες για τα ευρωπαϊκά βραβεία Medea Awards 2017. Την κριτική επιτροπή αποτέλεσαν 86 επαγγελματίες από τον κινηματογράφο και την εκπαίδευση, οι οποίοι επέλεξαν 8 ανάμεσα σε 100 δράσεις από 26 χώρες. Η τελετή απονομής θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 19 Απριλίου 2017 και ώρα Ελλάδος 17.00. Θα μεταδοθεί με live streaming από την επίσημη ιστοσελίδα των Medea Awards.


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-03-17 Απάντηση του Κώστα Γαβρόγλου σε επίκαιρες ερωτήσεις στη Βουλή

30-03-17 Απάντηση του Κώστα Γαβρόγλου σε επίκαιρες ερωτήσεις στη Βουλή

 

    • Επίκαιρη Ερώτηση της Βουλευτού Αττικής της Δημοκρατικής Συμπαράταξης ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΔΗΜ.ΑΡ. Παρασκευής (Εύης) Χριστοφιλοπούλου προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου, σχετικά με τον επανακαθορισμό των εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με βάση ακαδημαϊκά και ορθολογικά κριτήρια. (Βίντεο 00:01-13:40)

 

    • Επίκαιρη Ερώτηση του Βουλευτή Ηρακλείου της Δημοκρατικής Συμπαράταξης ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΔΗΜ.ΑΡ. Βασιλείου Κεγκέρογλου προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου, σχετικά με «την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των πτυχιούχων ΤΕΙ». (Βίντεο 13:40-25:17)

 

    • Επίκαιρη Ερώτηση του Βουλευτή Αχαΐας της Δημοκρατικής Συμπαράταξης ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΔΗΜ.ΑΡ. Θεόδωρου Παπαθεοδώρου προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου, σχετικά με τα «αντισυνταγματικά και εξωακαδημαϊκά κριτήρια επιλογής των υποψηφίων Μελών ΣΕΠ στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο». (25:17-35:00)

 
Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-03-17 Επικαιροποίηση του σώματος αξιολογητών για τις εξετάσεις Ελληνομάθειας

xenes glwsses1

30-03-17 Επικαιροποίηση του σώματος αξιολογητών για τις εξετάσεις Ελληνομάθειας

Από σήμερα «ανοίγει» ξανά ο ιστότοπος (https://evaluators.it.minedu.gov.gr) για

α) υποβολή νέων αιτήσεων για εγγραφή στο Σώμα Αξιολογητών για τις εξετάσεις Ελληνομάθειας της Γ.Γ. Διά Βίου Μάθησης & Ν. Γενιάς,

β) επικαιροποίηση στοιχείων των ήδη εγγεγραμμένων στο Σώμα Αξιολογητών

μέχρι την Πέμπτη 6-4-2017 στις 10π.μ.

Το Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf.


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-03-17 Η επισκόπηση του τύπου της Πέμπτης

PostHeaderIcon Εκδήλωση στη Λαμία με θέμα:Πόσο καλά προετοιμασμένοι είμαστε για την αντιμετώπιση ενός μεγάλου σεισμού στην κεντρική Ελλάδα.

«Έν Λαμία 2017»

Δευτέρα 3 Απριλίου 2017 «Πόσο καλά προετοιμασμένοι είμαστε για την αντιμετώπιση
ενός μεγάλου σεισμού στην κεντρική Ελλάδα;
Το Γεωδυναμικό και Σεισμοτεκτονικό πλαίσιο ως παράγοντες
διαμόρφωσης των επιχειρησιακών σχεδίων.»
Δρ. ΕΥΘΥΜΗΣ ΛΕΚΚΑΣ
Καθηγητής Δυναμικής Τεκτονικής Εφαρμοσμένης Γεωλογίας &
Διαχείρισης Φυσικών Καταστροφών
Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Πρόεδρος ΟΑΣΠ
Πολιτιστικό Κέντρο Δήμου Λαμιέων

PostHeaderIcon 29-03-17 Η επισκόπηση του τύπου της Τετάρτης

PostHeaderIcon 28-03-17 Eπιστολή Μπαξεβανάκη με αφορμή την αποστολή ενημερωτικού ψηφιακού υλικού στα ΕΠΑΛ

 28 03 17 EPAL LOGO

28-03-17 Eπιστολή  Μπαξεβανάκη   με  αφορμή  την αποστολή  ενημερωτικού  ψηφιακού  υλικού στα ΕΠΑΛ

 

Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές και μαθήτριες των Επαγγελματικών Λυκείων 

Θα ήθελα να μοιραστώ ορισμένες σκέψεις και εκτιμήσεις που αφορούν στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και να αναφερθώ σύντομα στο στρατηγικό μας σχεδιασμό για την αναβάθμισή της.

Σε συνθήκες οικονομικής ύφεσης είναι απόλυτα αναγκαία η στήριξη του εκπαιδευτικού συστήματος ως κοινωνικού μέτρου που μπορεί να εγγυηθεί ένα οικονομικά και πολιτισμικά βιώσιμο μέλλον. Γι’ αυτό το σκοπό, καθοριστικό ρόλο παίζουν οι εκπαιδευτικές πολιτικές που ακολουθούνται για την παροχή κατάλληλης εκπαίδευσης που θα ενισχύει τους νέους με γνώσεις και δεξιότητες ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις τους, αλλά και με τις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας. Οι μεταβαλλόμενες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες επιβάλλουν τη βελτίωση του περιεχομένου των σπουδών, ώστε αυτά να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες απαιτήσεις και να προετοιμάζουν με επάρκεια τους μελλοντικούς πολίτες.

Η επαγγελματική εκπαίδευση δε θα μπορούσε να αποτελεί εξαίρεση των όποιων διαρθρωτικών αλλαγών, καθώς αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας μας. Δυστυχώς, όμως, από την ίδρυση των τεχνικών επαγγελματικών σχολών και το μετασχηματισμό τους σε επαγγελματικά λύκεια, παρατηρείται κατά την τελευταία εικοσαετία μια σταδιακή υποβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, απόρροια αναποτελεσματικών εκπαιδευτικών πολιτικών που οδήγησαν στη συνολική αμφισβήτησή της με αποκορύφωμα την κατάργηση σημαντικών τομέων των ΕΠΑ.Λ., τη διαθεσιμότητα εκπαιδευτικών, τη συρρίκνωση του μαθητικού δυναμικού.

Το κατεστημένο αυτό του παρελθόντος επιχειρούμε να αντιστρέψουμε στο Υπουργείο Παιδείας, ανάγοντας την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ) σε μια από τις βασικές προτεραιότητες μας, γεγονός που εντάσσεται και στην παγκόσμια ατζέντα για την εκπαίδευση έως το 2030. Με τη θέσπιση διαρθρωτικών αλλαγών, οι οποίες αποτυπώνονται σε ένα ολοκληρωμένο εθνικό στρατηγικό σχέδιο, η ΕΕΚ στην Ελλάδα απαντά στους στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, δημιουργεί τις προδιαγραφές για να αποτελεί το επαγγελματικό λύκειο ισότιμη επιλογή των αποφοίτων Γυμνασίου, η οποία οδηγεί σε ποιοτικά αναβαθμισμένα μαθησιακά αποτελέσματα, διευρύνει τις δυνατότητες εισαγωγής των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. σε ΤΕΙ και Πανεπιστήμια και παρέχει γνώσεις και δεξιότητες που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της ελληνικής αγοράς εργασίας.

Σε επίπεδο σχολικής μονάδας, η ΕΕΚ μπορεί να επιτελέσει ένα διττό, επαγγελματικό και κοινωνικό ρόλο, καθιστώντας εφικτή τη δημιουργική συμμετοχή όλων των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενθαρρύνοντας τη συλλογική και ατομική βελτίωση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών σε ένα περιβάλλον συλλογικής, συνεργατικής κουλτούρας και παρέχοντας στους απόφοιτους των επαγγελματικών λυκείων εκπαιδευτικά και επαγγελματικά εφόδια που περιορίζουν τις κοινωνικές ανισότητες, μειώνουν την ανεργία, αυξάνουν τις δυνατότητες απασχόλησης και εξασφαλίζουν εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα.

Πιο συγκεκριμένα, οι θεσμικές αλλαγές που έχουμε προωθήσει βάσει εθνικού στρατηγικού πλαισίου για την ΕΕΚ προβλέπουν την αλλαγή της δομής των ΕΠΑ.Λ. με την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών, τη διεύρυνση της πρόσβασης των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. σε Πανεπιστήμια & ΤΕΙ και την εφαρμογή του «Μεταλυκειακού Έτους- Τάξης Μαθητείας». Το πρόγραμμα της μαθητείας, που συναντά καθολική αποδοχή από εκπαιδευτικούς και μαθητές και στο οποίο ήδη μετέχουν 1200 απόφοιτοι, αποτελεί ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που προετοιμάζει τους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. για την ομαλή είσοδό τους στην αγορά εργασίας, τους προσφέρει εργασιακή προοπτική, εργασιακή κουλτούρα και εμπειρία και επιδρά θετικά στη μελλοντική επαγγελματική και προσωπική τους ανάπτυξη.

Καταλήγοντας, θα ήθελα να επισημάνω τη αναγκαιότητα να ευαισθητοποιηθούμε και να στηρίξουμε όλοι την προσπάθεια αυτή ανάδειξης και αναβάθμισης τόσο των Επαγγελματικών Λυκείων όσο και της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με αίσθημα συλλογικής ευθύνης. Ευχαριστώ, επομένως, τον κάθε εκπαιδευτικό, γονιό και μαθητή ξεχωριστά και προσκαλώ όλους να εντείνουν την καθημερινή προσπάθεια να καταστούν τα ΕΠΑ.Λ. από μια επιλογή ανάγκης όπως ίσχυε μέχρι σήμερα, σε μια συνειδητή επιλογή για τους νέους και να αυξηθεί ο αριθμός των μαθητών/-τριών που επιλέγουν το Επαγγελματικό Λύκειο, ως ένα σχολείο με προοπτική και όραμα.

Με αυτές τις σκέψεις εύχομαι σε όλες και σε όλους καλή δύναμη στο έργο σας και διαβεβαιώνω ότι όλοι εμείς στο Υπουργείο Παιδείας θα σταθούμε αρωγοί και συμπαραστάτες, με όραμα ένα Επαγγελματικό Λύκειο που αρμόζει στη σύγχρονη ελληνική κοινωνία.

Με εκτίμηση,

Δημήτρης Μπαξεβανάκης

Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων

 

1.Ενημερωτικό  ψηφιακό  υλικό σε μορφή  PDF

2.Ενημερωτικό  ψηφιακό  υλικό σε μορφή  PDF

 

 

 


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon Διανομές ανοικτού λογισμικού για όλες τις κατηγορίες σχολείων

ΘΕΜΑ Διανομές ανοικτού λογισμικού για όλες τις κατηγορίες σχολείων

Το Υπουργείο Παιδείας στο πλαίσιο υποστήριξης της διδασκαλίας με χρήση σύγχρονων εκπαιδευτικών λογισμικών σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης – τόσο στον ήδη υπάρχοντα ψηφιακό εξοπλισμό των σχολικών μονάδων όσο και σε νέο ψηφιακό εξοπλισμό που πρόκειται να προμηθευτούν τα σχολεία – προχώρησε στην υλοποίηση εξειδικευμένων διανομών ανοιχτού λογισμικού. Για το λόγο αυτό καλεί τους εκπαιδευτικούς με τεχνικές δεξιότητες χρήσης λειτουργικού συστήματος ανοικτού κώδικα, που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες, διοικητικές μονάδες και Κέντρα Πληροφορικής ΠΛΗΝΕΤ και ασχολούνται με την υποστήριξη των υποδομών ΤΠΕ και την παιδαγωγική τους αξιοποίηση από τους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, να τις χρησιμοποιήσουν δοκιμαστικά και να αναφέρουν τυχόν σχόλια και προτάσεις για βελτίωση τους.
Στόχος της δράσης είναι να εγκατασταθούν και να δοκιμαστούν οι διανομές αυτές και να εξαχθούν συμπεράσματα για την υποστήριξη και τη χρήση του εκπαιδευτικού τους περιεχομένου καθώς και για την αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία με αποτελεσματικό και εύκολο τρόπο.
Οι εξειδικευμένες διανομές ανοικτού λογισμικού είναι διαθέσιμες για κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης ( πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια) και εγκαθιστούν αυτόματα όλο το λογισμικό, που έχει αναπτυχθεί, καθώς επίσης και άλλο ψηφιακό υλικό (π.χ. ηλεκτρονικά βιβλία – ebooks) αλλά και δημοφιλείς εφαρμογές ανοιχτού λογισμικού που ήδη χρησιμοποιούνται εκτεταμένα στα ελληνικά σχολεία. Στις διανομές αυτές συμπεριλαμβάνονται επιπλέον εκδόσεις για την τεχνική δευτεροβάθμια επαγγελματική και την τεχνική μεταλυκειακή εκπαίδευση. Επιπλέον διατίθεται και εξειδικευμένη διανομή για προγραμματιστές του δημοσίου τομέα που παρέχει όλα τα απαραίτητα εργαλεία για ανάπτυξη λογισμικού ανοικτού κώδικα που χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη πληροφοριακών συστημάτων και εφαρμογών του δημοσίου τομέα.
Στο αποθετήριο του Υπουργείου Παιδείας https://github.com/itminedu/edu_distributions
προσφέρεται εκτενής τεκμηρίωση τόσο μέσω οδηγών εγκατάστασης και βασικής χρήσης των διανομών όσο και σε επίπεδο περιγραφής του εκπαιδευτικού Λογισμικού και του λογισμικού εφαρμογών που έχει ενσωματωθεί ανά έκδοση διανομής για την αντίστοιχη εκπαιδευτική βαθμίδα.
Οι διανομές μπορούν να εγκατασταθούν σε οποιοδήποτε σταθμό εργασίας ενώ τα προσφερόμενα λογισμικά εκτελούνται με εύκολο τρόπο χωρίς ιδιαίτερες απαιτήσεις σε επίπεδο δεξιοτήτων χειρισμού λειτουργικού συστήματος ανοικτού κώδικα.
Αναλυτικότερα, από το αποθετήριο του Υπουργείου Παιδείας
https://github.com/itminedu/edu_distributions διατίθενται:
-το “Open Source Developer Workstation”: Διανομή Λίνουξ εμπλουτισμένη με λογισμικά και υλικό για προγραμματιστές λογισμικού ανοικτού κώδικα έργων του δημοσίου τομέα.
Επιπλέον, υπάρχουν διαθέσιμες και εικόνες(images) εικονικής μηχανής για τις αντίστοιχες εκδόσεις.
-το “Open Source Education Workstation”: Διανομή Λίνουξ εμπλουτισμένη με λογισμικά ανοικτού κώδικα κατάλληλα για την εκπαίδευση. Επιπλέον, υπάρχουν και εικόνες εικονικής μηχανής των διανομών για τις αντίστοιχες εκδόσεις. Αναλυτικές οδηγίες για την εγκατάστασή τους καθώς και πληροφορίες σχετικά με τα λογισμικά που περιέχονται στην κάθε διανομή υπάρχουν στο Wiki του έργου:
https://github.com/itminedu/edu_distributions/wiki
Οδηγίες Εγκατάστασης των Σχολικών διανομών υπάρχουν και στο σχετικό Video: https://www.youtube.com/watch?v=EPeDSMZHVWw
Σας παρακαλούμε ότι παρατηρήσεις και σχόλια έχετε από την δοκιμαστική εγκατάσταση στο σχολείο σας να τα καταχωρείτε στην ενότητα “issues” του github στο https://github.com/itminedu/edu_distributions , εάν δεν έχετε λογαριασμό στο github τον δημιουργείτε στο https://github.com/join?source=header-home.

Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 28-03-17 Επιστολή Γαβρόγλου σε ΔΟΕ και ΟΛΜΕ για την επιλογή νέων διευθυντών

28 03 gavr

28-03-17 Επιστολή Γαβρόγλου σε ΔΟΕ και ΟΛΜΕ για την επιλογή νέων διευθυντών

Συνάντηση με τα ΔΣ της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ ζητά σε σημερινή επιστολή του ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, προκειμένου να διατυπώσουν τις απόψεις τους σχετικά με το θέμα της επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων. Ολόκληρη η επιστολή έχει ως εξής :

Αγαπητοί, ές μέλη των Δ.Σ. της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ,

Όπως γνωρίζετε ήδη από τα δημοσιεύματα στον τύπο το ΣτΕ εξέδωσε απόφαση με την οποία θέτει ζητήματα αντισυνταγματικότητας με σοβαρότατες συνέπειες σε ορισμένες διαδικασίες της επιλογής Διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων, και κυρίως αυτές που αφορούν στην εμπλοκή του συλλόγου διδασκόντων που εισήχθησαν με το ν. 4327/15.

Η Κυβέρνηση το 2015 αναβαθμίζοντας τον ρόλο των εκπαιδευτικών ως συλλογικότητας στο χώρο του σχολείου και με στόχο να ενισχύσει την δημοκρατική λειτουργία του σχολείου θεσμοθέτησε την ψηφοφορία των Συλλόγων ως μέρος της διαδικασίας επιλογής των Διευθυντών και Διευθυντριών. Όμως, η απόφαση του ΣτΕ δημιουργεί νέα δεδομένα. Το Υπουργείο Παιδείας είναι υποχρεωμένο να σεβαστεί την απόφαση αυτή και να αναλάβει άμεσα νομοθετική πρωτοβουλία με την οποία θα προσαρμόσει τη σχετική νομοθεσία επιλογής στελεχών εκπαίδευσης.

Παρακολουθώντας τις δικές σας θέσεις, όπως αυτές έχουν καταγραφεί διαχρονικά στα κείμενα αποφάσεων των ΔΣ και των συνεδρίων σας, διαπιστώνουμε ότι έχετε συγκεκριμένες προτάσεις για τον τρόπο επιλογής και τον ρόλο των Διευθυντών/ντριών της σχολικής μονάδας αλλά και των υπολοίπων στελεχών της Εκπαίδευσης.

Θα θέλαμε ενόψει των επικείμενων αλλαγών να έχουμε τις δικές σας απόψεις και τοποθετήσεις για τον τρόπο επιλογής των διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων και όλων των στελεχών εκπαίδευσης,

Ελπίζω να ανταποκριθείτε άμεσα στα παραπάνω ώστε να έχουμε τον χρόνο να συναντηθούμε για να συζητήσουμε τις προτάσεις.

Σας ευχαριστώ

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων

Κώστας Γαβρόγλου

Η επιστολή σε μορφή pdf


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon Εκδήλωση ενδιαφέροντος από εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων για την αξιοποίηση των εργαστηρίων ανοικτών τεχνολογιών και καινοτομίας

Θέμα: «Εκδήλωση ενδιαφέροντος από εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και
ειδικοτήτων για την αξιοποίηση των εργαστηρίων ανοικτών τεχνολογιών και
καινοτομίας»
Το ΥΠΠΕΘ με την με αρ. πρωτ. Φ 478.6/34/43127/Α2/11 -03-2016 εγκύκλιο με θέμα «αναβάθμιση των ψηφιακών υποδομών ΤΠΕ στα σχολεία» προχωρά στη δημιουργία σχολικών εργαστηρίων ανοιχτών τεχνολογιών.
Το Εργαστήριο Ανοιχτών Τεχνολογιών – Καινοτομίας (edulabs)(βλ. σχετικό δικτυακό τόπο για την υποστήριξη της δράσης, https://edulabs.minedu.gov.gr) είναι ένα διαφορετικό σχολικό εργαστήριο και αφορά όλους τους εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης. Η διαφορετικότητά του εντοπίζεται σε κυρίως δύο άξονες: στην τεχνολογική υποδομή και στην διδακτική αξιοποίησή του. Στη πλήρη σύνθεσή του ένα εργαστήριο ανοικτών τεχνολογιών και καινοτομίας αποτελείται από
• δίκτυο σταθμών εργασίας (Η/Υ χαμηλού κόστους και κατανάλωσης
• σετ ρομποτικής,
• τρισδιάστατους εκτυπωτές και σαρωτές,
• βιντεοπροβολέα,
• πολυμηχανήματα,
• διάφορους αισθητήρες και
• λειτουργεί αποκλειστικά με ανοιχτό υλικό (open hardware) και λογισμικό (open software) το οποίο έχει συγκεντρωθεί στο αποθετήριο ανοικτού λογισμικού του ΥΠΠΕΘ με URL: https://github.com/itminedu/edu_distributions
Το γεγονός αυτό εντάσσει αυτόματα τους ανθρώπους που θα δουλέψουν μέσα σε αυτό (εκπαιδευτικούς και μαθητές) σε μια ευρύτερη κοινότητα ανθρώπων, των οποίων κύριο μέλημα είναι η ελεύθερη πρόσβαση στη γνώση, η διάχυση κάθε νέας γνώσης και κάθε καλής πρακτικής που προκύπτουν από αυτό. Ο υπεύθυνος του εργαστηρίου ανοιχτών τεχνολογιών και οι εκπαιδευτικοί που το χρησιμοποιούν θα έχουν στη διάθεσή τους τεχνική υποστήριξη, πρόσβαση σε πληθώρα πληροφοριών τεχνικής φύσης, αλλά και σε διδακτικό
υλικό μέσα από τις κοινότητες χρηστών των ανοικτών τεχνολογιών αλλά και από δράσεις υποστήριξης και επιμόρφωσης πάνω σε θέματα που σχετίζονται με την αξιοποίηση του εξοπλισμού, που σχεδιάζονται από το ΥΠΠΕΘ
Οι παραπάνω ανοιχτές τεχνολογίες επιτρέπουν την πρόσβαση στο υλικό και την αλληλεπίδραση με αυτό. Χαρακτηριστικά παραδείγματα το Arduino, το RaspberryPI , το REPRAP, κλπ.
Η δυνητική διδακτική αξιοποίηση ενός εργαστηρίου ανοιχτών τεχνολογιών είναι ευρύτατη, τόσο από πλευράς θεματολογίας που μπορεί να καλύψει, όσο και από πλευράς γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που καλλιεργεί.
Από την άλλη πλευρά, το εργαστήριο ανοιχτών τεχνολογιών χάνει σημαντικό μέρος της πρόσθετης αξίας του όταν η διδασκαλία σε αυτό περιοριστεί την θεωρητική παρουσίαση νέων γνώσεων και στην εκτέλεση μικρών εργαστηριακών ασκήσεων.
Τέλος, το ΥΠΠΕΘ μετά την εγκατάσταση των εργαστηρίων αυτών θα προχωρήσει σε δράσεις υποστήριξης και ενημέρωσης των εκπαιδευτικών των σχολείων για την όσο το δυνατόν καλύτερη αξιοποίηση των εργαστηρίων αυτών.
Για αυτό το λόγο καλούμε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και όλων των βαθμίδων με εμπειρία στην χρήση και αξιοποίηση των παραπάνω τεχνολογιών να συνδράμουν την προσπάθεια υποστήριξης της εκπαιδευτικής κοινότητας της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης και σε πρώτη φάση να δηλώσουν το ενδιαφέρον τους για τη συμμετοχή τους στην υλοποίηση υποστηρικτικών δράσεων, ενδεικτικά:
– διενέργεια εξ’ αποστάσεως ηλεκτρονικών σεμιναρίων και webinars,
– διαζώσης σεμιναρίων σε εκπαιδευτικούς της περιοχής τους σε θέματα χρήσης και αξιοποίησης των εργαστηρίων,
– υποστήριξης forums και διαδικτυακών κοινοτήτων μάθησης κλπ
– ανάπτυξης ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων με χρήση των παραπάνω τεχνολογιών.
στην φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος δήλωσης συμμετοχής στο URL:
http://edulabs.minedu.gov.gr/teacher-form.

Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 28-03-17 Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή παρουσίασε σήμερα μια πρωτοβουλία στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+

etwinningx400

28-03-17 Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή παρουσίασε σήμερα μια πρωτοβουλία στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, η οποία στηρίζει περαιτέρω τη μάθηση και την κινητικότητα των νεαρών Ευρωπαίων

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή παρουσίασε σήμερα μια πρωτοβουλία στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+,η οποία στηρίζει περαιτέρω τη μάθηση και την κινητικότητα των νεαρών Ευρωπαίων. Η πρωτοβουλία αυτή, με την ονομασία «Move2Learn, Learn2Move», θα δώσει σε τουλάχιστον 5.000 νεαρούς πολίτες τη δυνατότητα να ταξιδέψουν με βιώσιμα μέσα μεταφοράς σε μια άλλη χώρα της ΕΕ – μόνοι τους ή μαζί με τη σχολική τους τάξη. Αυτή η εφάπαξ πρωτοβουλία, που αναλαμβάνεται με την ευκαιρία της 30ής επετείου του προγράμματος Erasmus, ανταποκρίνεται σε δύο καίριες προτεραιότητες της Επιτροπής: να δοθεί νέα έμφαση στη νεολαία της Ευρώπης και να διευκολυνθεί η κινητικότητα των πολιτών της ΕΕ, κυρίως η κινητικότητα χαμηλών εκπομπών.

Το έγγραφο σε μορφή PDF

 

 

 


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 28-03-17 Ένατο Διεθνές Συνέδριο Mathematics Education and Society

 mathim2

28-03-17   Ένατο  Διεθνές Συνέδριο Mathematics Education and Society

 

ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ

Mathematics Education and Life at Times of Crisis

http://mes9.ece.uth.gr/portal/index.php

Η τρέχουσα οικονομική και η πολιτική κρίση έχει επηρεάσει πολύπλευρα την κοινωνική ζωή, συμπεριλαμβανομένου και του τρόπου με τον οποίο οι άνθρωποι, και ιδιαίτερα τα παιδιά και οι νέοι, έρχονται σε επαφή με τα μαθηματικά. Τα μαθηματικά ενσωματώνονται σε μια ποικιλία από θεσμικές εκφάνσεις, όπως η οικογένεια, το σχολείο, το φροντιστήριο ή ο χώρος εργασίας, ενώ ταυτόχρονα συνδέονται με την κουλτούρα και τον πολιτισμό. Οι κοινωνικές και οι πολιτισμικές διαφορές, η παγκόσμια μετανάστευση, το προσφυγικό ζήτημα, η άνιση κατανομή του πλούτου, η φτώχεια, η ανεργία και η υποαπασχόληση, αλλά και η περιβαλλοντική καταστροφή, παράλληλα με τις αυξημένες πιέσεις για τεχνολογικά επαρκείς κοινωνικές υποδομές δημιουργούν μια κρίσιμη και επισφαλή πραγματικότητα που δεν μπορεί να αγνοηθεί στο πλαίσιο της σύγχρονης μαθηματικής εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα η κρίση έχει τις πιο σοβαρές επιπτώσεις της όταν συναρτάται με το φύλο και τη σεξουαλικότητα,, τη «φυλή» και την εθνικότητα, την «ικανότητα», την κοινωνική τάξη, και τη βιωσιμότητα. Μέσα σ’ αυτές τις περίπλοκες, σύνθετες και αβέβαιες κοινωνικές συνθήκες, είναι σημαντικό να διερευνήσουμε τη  συνάρθρωση της μαθηματικής εκπαίδευσης με την καθημερινή κοινωνική ζωή και την κρίση προκειμένου να στοχαστούμε κριτικά α) τις επιπτώσεις της κοινωνικοοικονομικής κρίσης για τα μαθηματικά και την μαθηματική εκπαίδευση και β) τις δυνατότητες που παρέχει η έρευνα για τη μαθηματική εκπαίδευση για την κατανόηση της κρίσης στο σημερινό νεοφιλελεύθερο κοινωνικό πλαίσιο.  

Η διεθνής κοινότητα Mathematics Education and Society (MES) και το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας διοργανώνουν το 9ο Διεθνές Συνέδριο Mathematics Education and Society (MES9) που θα πραγματοποιηθεί από τις 7 έως τις 12 Απριλίου 2017 στο ξενοδοχείο Valis Resort στην Αγριά Βόλου. Στο συνέδριο θα συμμετέχουν επιστήμονες από 29 χώρες του κόσμου και θα παρουσιαστούν 4 προσκεκλημένες ομιλίες (plenary papers), 3 ανοιχτές ομιλίες, 62 research papers, 18 projects, 9 symposia, 6 posters, τα οποία θα αφορούν και θα εγείρουν προβληματισμούς για την κοινωνικές, πολιτικές και ηθικές διαστάσεις της μαθηματικής εκπαίδευσης και της έρευνας για την μαθηματικής εκπαίδευση.

Εγγραφές θα γίνονται καθημερινά κατά τις μέρες διεξαγωγής στον τόπο του συνεδρίου. Υπάρχει η δυνατότητα ημερήσιας εγγραφής. Για ειδικές πληροφορίες επικοινωνήστε με τη Γραμματεία του Συνεδρίου στο mes9@uth.gr  

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το αναλυτικό πρόγραμμα του συνεδρίου δείτε την ιστοσελίδα του συνεδρίου http://mes9.ece.uth.gr/portal/index.php

Tο Πρόγραμμα Εργασιών του Διεθνούς Συνεδρίου σε μορφή PDF


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon Ενημερωτική ημερίδα στο πλαίσιο του εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ με τίτλο MENTOR – Mentoring between teachers in secondary and high schools.

Θέμα: Ενημερωτική ημερίδα στο πλαίσιο του εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ με τίτλο MENTOR – Mentoring between teachers in secondary and high schools.

Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας στο πλαίσιο του εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ με τίτλο MENTOR – Mentoring between teachers in secondary and high schools, διοργανώνει ενημερωτική ημερίδα, για τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στη δοκιμαστική φάση του Προγράμματος στα σχολεία.
Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 6 Απριλίου 2017 στο Μουσικό Σχολείο της Λαμίας (Λεωφόρος Καλυβίων 154) και ώρα 09:30 – 12.30.
Θα εστιάσουμε στην πορεία της δοκιμαστικής φάσης του προγράμματος καθώς και στην προετοιμασία του Συνεδρίου που θα υλοποιηθεί με το κλείσιμο του προγράμματος στη Λαμία στις 22 Ιουνίου, με τη συμμετοχή όλων των εταίρων.
Παρακαλούνται οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στη δοκιμαστική φάση να παρευρίσκονται στην ενημερωτική συνάντηση.

Ο Διευθυντής

Σπύρος Α. Πιλιτζίδης

PostHeaderIcon 28-03-17 Ομιλία Γαβρόγλου στην εκδήλωση της Βουλής "Κρίση – Μεταρρυθμίσεις – Ανάπτυξη"

28 03 17gavr vouli2

{youtube}LkZulXmeikU{/youtube}

28-03-17 Ομιλία Γαβρόγλου στην εκδήλωση της Βουλής “Κρίση – Μεταρρυθμίσεις – Ανάπτυξη”


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon Καλό ταξίδι αγαπημένη Μαρία…

Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του Γενικού Λυκείου Λιβανατών εκφράζουν την βαθειά τους θλίψη για τον πρόωρο χαμό της αγαπημένης συναδέλφου Ευθυμίου Μαρίας, φιλολόγου, η οποία με αστείρευτο ζήλο και επαγγελματική ευσυνειδησία υπηρέτησε στο σχολείο μας για πολλά έτη.
..Αγαπημένη Μαρία ας είναι ελαφρύ το χώμα των Λιβανατών που θα σε σκεπάσει..
Καλό Παράδεισο…

PostHeaderIcon 28-03-17 Διατήρηση του υπάρχοντος συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ

ekpaideftikos2

28-03-17 Διατήρηση του υπάρχοντος συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ

Με αφορμή ανησυχίες και αντιδράσεις σχετικές με τη διάταξη που αφορά στις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Παιδείας ενημερώνει ότι η προτεινόμενη ρύθμιση σκοπεύει στη διατήρηση του υπάρχοντος συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ για τα επόμενα 2 σχολικά έτη. Αυτό σε καμία περίπτωση δεν ακυρώνει και δεν έρχεται σε αντίθεση με τον προγραμματισμό της κυβέρνησης που αφορά την πραγματοποίηση μόνιμων διορισμών στην εκπαίδευση.

Για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση η τροπολογία προβλέπει την έκδοση ΥΑ για τον καθορισμό κριτηρίων πρόσληψης, όπως προβλεπόταν και στο ν.4186/2013. Σε αντίθεση με τον προαναφερόμενο νόμο η συγκεκριμένη εξουσιοδότηση ορίζει το σαφές νομοθετικό πλαίσιο που θα κινηθεί η ΥΑ και είναι αυτό του πρόσφατα ψηφισθέντος ν.4415/2016.

Ειδικά για τους απόφοιτους του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, με κατεύθυνση την εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες, του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, το Υπουργείο Παιδείας δηλώνει ότι σε καμία περίπτωση δεν υποβαθμίζεται το πτυχίο τους και αναγνωρίζει το ρόλο και τη συμβολή τους στη λειτουργία των δομών ΕΑΕ, όπως και των αναπληρωτών όλων των κλάδων και παράλληλα οφείλει να λαμβάνει υπόψη τις αυξημένες λειτουργικές ανάγκες για την κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών. Οι 2.300 αναπληρωτές απόφοιτοι των παραπάνω τμημάτων δεν επαρκούν για να καλύψουν τις ανάγκες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (4.888 αναπληρωτές κλάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης προσλήφθηκαν φέτος συνολικά στην ΕΑΕ, εκ των οποίων οι 635 προέρχονται από τους πίνακες της γενικής εκπαίδευσης).

Είναι η πρώτη φορά που γίνεται τόσο μεγάλος αριθμός προσλήψεων σε όλες τις δομές ΕΑΕ και αυτό αποδεικνύει το έμπρακτο ενδιαφέρον της κυβέρνησης για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Μετά από 8 ολόκληρα χρόνια, ιδρύσαμε 531 Τμήματα Ένταξης στα γενικά σχολεία και 3 Ειδικά Νηπιαγωγεία, 9 Ειδικά Δημοτικά Σχολεία, 5 Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. και 9 Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια. Ακόμα ιδρύσαμε 12 Λυκειακές Τάξεις στα υπάρχοντα Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια. Αυτό δημιούργησε επιπλέον ανάγκες σε προσωπικό. Για να καλυφθούν αυτές οι ανάγκες, κατά το τρέχον σχολικό έτος, πραγματοποιήθηκαν προσλήψεις άνω των 10.700 αναπληρωτών όλων των κλάδων. Οι αντίστοιχες προσλήψεις στην ΕΑΕ τα προηγούμενα χρόνια ήταν 6.308 το 2014-15 και 8.623 το 2015-16.

Το Υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να λάβει υπόψη τους τις παρατηρήσεις όλων των εμπλεκομένων φορέων, θα αναρτήσει σε δημόσια διαβούλευση το σχέδιο της ΥΑ για τον καθορισμό κριτηρίων πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην ΕΑΕ, αμέσως μετά την ψήφιση της τροπολογίας.


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥ ΜΑΡΙΑΣ ΕΥΘΥΜΙΟΥ

Καλό ταξίδι Μαρία

Οι συνάδελφοί σου θα θυμούνται πάντα την εικόνα της καλόκαρδης , ευγενικής , δραστήριας , γενναίας και αξιοπρεπούς συναδέλφου.
Θερμά συλλυπητήρια στην οικογένειά σου.

Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Καθηγητών του Γυμνασίου Λιβανατών.

PostHeaderIcon 28-03-17 LIVE: Εκδήλωση στη Βουλή με θέμα: «Κρίση – Μεταρρυθμίσεις – Ανάπτυξη».

28 03 17 vouli

{loadposition hellenicparliament2}

28-03-17 LIVE: Εκδήλωση στη Βουλή του Γραφείου Προύπολογισμού του Κράτους με θέμα: «Κρίση – Μεταρρυθμίσεις – Ανάπτυξη».


Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

1ο Βραβείο
Θέματα
Άρθρα ανά μέρα
March 2017
M T W T F S S
« Feb   Apr »
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  
Άρθρα ανά μήνα
Προϋπολ. ΔΔΕ
Επίκαιρα
Euler’s identity
?>