Archive for the ‘Uncategorized’ Category

PostHeaderIcon 17-08-18 Διόρθωση του ΦΕΚ για τον επανακαθορισμό περιοχών μετάθεσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

yp 16b 400

17-08-18 Διόρθωση του ΦΕΚ για τον επανακαθορισμό περιοχών μετάθεσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Η Υπουργική Απόφαση για τον επανακαθορισμό περιοχών μετάθεσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

1. ΦΕΚ (Επανακαθορισμός περιοχών μετάθεσης 2018)

2. ΦΕΚ (ΔΙΟΡΘΩΣΗ Σφάλματος-Μαγνησία)

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 16-08-18 Ανακοίνωση Διενέργειας Εξετάσεων Πιστοποίησης Αποφοίτων Ι.Ε.Κ.

eoppep ok1

16-08-18 Ανακοίνωση Διενέργειας Εξετάσεων Πιστοποίησης Αποφοίτων Ι.Ε.Κ.

Όπως ανακοινώθηκε ήδη από τον Ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.,  οι εξετάσεις πιστοποίησης  Α’ περιόδου του 2018, θα πραγματοποιηθούν τις αρχές Οκτωβρίου 2018 και θα αφορούν τόσο στους παλαιότερους (όλων των ειδικοτήτων) αποφοίτους Ι.Ε.Κ., όσο και στους αποφοίτους των νέων ειδικοτήτων των Ι.Ε.Κ., που προβλέπονται από τον ν.4186/13.

Οι αιτήσεις συμμετοχής των υποψηφίων στις «Εξετάσεις Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης αποφοίτων Ι.Ε.Κ. 1ης Περιόδου 2018», υποβάλλονται από 14 Αυγούστου 2018 έως και 3 Σεπτεμβρίου 2018.

Αναλυτικές οδηγίες για την υποβολή αιτήσεων και τα απαιτούμενα δικαιολογητικά βρίσκονται στην ιστοσελίδα του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. ( http://www.eoppep.gr)

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 13-08-18 Εγκύκλιος για την εισαγωγή διακριθέντων αθλητών/τριών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019

 gyeg

13-08-18 Εγκύκλιος για την εισαγωγή διακριθέντων αθλητών/τριών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019

Η εγκύκλιος σε μορφή pdf

 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 13-08-18 Προγράμματα Σπουδών Μαθητείας για 7 ειδικότητες

 math epal3 400

13-08-18 Προγράμματα Σπουδών Μαθητείας για 7 ειδικότητες

Δημοσιεύτηκαν στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης  αποφάσεις που υπέγραψε ο Υφυπουργός Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρης Μπαξεβανάκης με τις οποίες εκσυχγρονίζονται και προσαρμόζονται στα μαθησιακά αποτελέσματα τα προγράμματα σπουδών του μεταλυκειακού έτους-τάξης μαθητείας των ΕΠΑΛ για 7 ειδικότητες που εντάχθηκαν από την πρώτη φάση εφαρμογής του θεσμού της μαθητείας. Τα νέα αυτά προγράμματα που δημιουργήθηκαν μετά από σχετικές εισηγήσεις του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Υπενθυμίζουμε ότι, από το σχολικό έτος 2018-19, στο προγράμματα της μαθητείας των αποφοίτων ΕΠΑΛ θα λειτουργήσουν 21 ειδικότητες.

http://www.minedu.gov.gr/texniki-ekpaideusi-2/mathiteia/33603-21-03-18-entaksi-neon-eidikotiton-sta-tmimata-mathiteias-apo-to-sxoliko-etos-2018-21

Τέλος να επισημάνουμε ότι, ιδιαίτερα σημαντικό για την ανάπτυξη του νέου θεσμού της μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑΛ, είναι το γεγονός πως τον έχει αγκαλιάσει η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών αλλά και η καταγεγραμμένη θετική υποδοχή του από δημόσιους και δημοτικούς οργανισμούς, ιδιώτες εργοδότες και κοινωνικούς φορείς.

Τα ΦΕΚ με τα προγράμματα σπουδών:

Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών

Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής

Τεχνικός  Δομικών  Έργων  και Γεωπληροφορικής

Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων Εγκαταστάσεων και Δικτύων

Τεχνικός Οχημάτων 

Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής 

Βοηθός Νοσηλευτή

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 13-08-18 Αποσπάσεις, διορθώσεις και ανακλήσεις αποσπάσεων εκπαιδευτικών

 kathigit400px

13-08-18 Αποσπάσεις, διορθώσεις και ανακλήσεις αποσπάσεων εκπαιδευτικών

1. Συμπληρωματικές αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης σε Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να οριστούν ως Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΣΕΠ) σε Κέντρα ή/και δομές Φιλοξενίας Προσφύγων για το σχολικό έτος 2018-2019 και ανακλήσεις αποσπάσεων εκπαιδευτικών της Α/θμιας Εκπαίδευσης

2. Αποσπάσεις, διορθώσεις & ανακλήσεις αποσπάσεων Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπ/σης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2018-2019

3. Συμπληρωματικές Αποσπάσεις και διορθώσεις αποσπάσεων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από Κ.Ε.Σ.Υ. ή Π.Υ.Σ.Π.Ε. σε Σχολεία Κωφών & Τυφλών / Ε.Ε.Ε.Ε.Κ / Σ.Μ.Ε.Α.Ε. για το διδακτικό έτος 2018-2019

4. Ανάκληση απόσπασης εκπαιδευτικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο ΙνστιτούτοΑνάκληση απόσπασης εκπαιδευτικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο ΙνστιτούτοΕκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), για το σχολικό έτος 2018-2019

5. Ανακλήσεις απόσπασης Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπ/σης σε Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης & Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2018-2019

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 13-08-18 Υπουργική Απόφαση απαλλαγής από τα τέλη φοίτησης φοιτητών Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών

19 epid

13-08-18 Υπουργική Απόφαση απαλλαγής από τα τέλη φοίτησης φοιτητών Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών

Δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ η Υπουργική Απόφαση που ρυθμίζει θέματα απαλλαγής από τα τέλη φοίτησης των φοιτητών Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών. 

Το έγγραφο σε μορφή pdf:

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 13-08-18 Δημοσιεύτηκε σε ΦΕΚ η απόφαση του Υφυπουργού Δ.Μπαξεβανάκη για τη λήξη και την ανανέωση της θητείας του Προέδρου, της Διευθύνουσας Συμβούλου και μελών του Δ.Σ.,αλλά και τον ορισμό νέων μελών Δ.Σ.,στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.

 eoppep ok1

13-08-18 Δημοσιεύτηκε σε ΦΕΚ η απόφαση του Υφυπουργού  Δ.Μπαξεβανάκη για τη λήξη και την ανανέωση της θητείας του Προέδρου, της Διευθύνουσας Συμβούλου και μελών του Δ.Σ., αλλά και τον ορισμό νέων μελών Δ.Σ., στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.

Δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ (Υ.Ο.Ο.Δ. 459/10-8-18) η απόφαση του Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρη Μπαξεβανάκη για τη λήξη και την ανανέωση της θητείας του Προέδρου, της Διευθύνουσας Συμβούλου και μελών του Δ.Σ., αλλά και τον ορισμό νέων μελών Δ.Σ., στον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

Το έγγραφο σε μορφή pdf

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 10-08-18 Επαγγελματικά δικαιώματα  αποφοίτων ΙΕΚ (ν.4186/13)  και  καθορισμός  έντυπων τάξης μαθητείας ΕΠΑΛ

 epalneaprogr1

10-08-18 Επαγγελματικά δικαιώματα  αποφοίτων ΙΕΚ (ν.4186/13)  και  καθορισμός  έντυπων τάξης μαθητείας ΕΠΑΛ

Δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 3376/10-8-18 η απόφαση του Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας  και Θρησκευμάτων Δ.Μπαξεβανάκη   με την οποία χορηγείται αντιστοιχία επαγγελματικών δικαιωμάτων. κατόχων τίτλων ειδικοτήτων του ν.4186/13, που αποκτήθηκαν στο πλαίσιο της Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ), με τα αντίστοιχα επαγγελματικά δικαιώματα κατόχων αντίστοιχων τίτλων ειδικοτήτων προϋφιστάμενων αντίστοιχων συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης που έχουν ήδη απονεμηθεί με προεδρικά διατάγματα.

Στο ίδιο ΦΕΚ δημοσιεύτηκε και η Υ.Α. που προβλέπει τον καθορισμό των Εντύπων, Βιβλίων, Βεβαιώσεων και Πιστοποιητικών του «Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας» των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.  

Το σχετικό ΦΕΚ

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 09-08-18 Κατανομή θέσεων στα ΚΕΣΥ της χώρας για εκπαιδευτικούς και μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού

prof2

09-08-18 Κατανομή θέσεων στα ΚΕΣΥ της χώρας για εκπαιδευτικούς και μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού

Δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ η κατανομή των θέσεων που προβλέπονται για εκπαιδευτικούς και μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού σε κάθε ΚΕΣΥ της χώρας.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 08-08-18 Τα νέα ωρολόγια προγράμματα του Ναυτιλιακού Τομέα των ΕΠΑΛ

epal nayt tomeas

08-08-18 Τα νέα ωρολόγια προγράμματα του Ναυτιλιακού Τομέα των ΕΠΑΛ

Δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ τ.Β΄3224/7-8-2018, ΚΥΑ με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα των Τεχνολογικών-Επαγγελματικών μαθημάτων της Β΄ τάξης και των μαθημάτων ειδικότητας των ειδικοτήτων της Γ΄ τάξης, του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων, του Ημερήσιου και Εσπερινού (3ετούς φοίτησης) ΕΠΑ.Λ.. Στην ίδια απόφαση περιλαμβάνεται  και το αντίστοιχο ωρολόγιο πρόγραμμα της Γ΄ και Δ΄ τάξης Εσπερινού (4ετούς φοίτησης) ΕΠΑ.Λ. που θα ισχύσει μέχρι την ολοκλήρωση της μετατροπής των τετραετών εσπερινών ΕΠΑΛ σε τριετή.

Το έγγραφο σε μορφή pdf

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 07-08-18 Πρόγραμμα Επαναληπτικών Πανελλαδικών εξετάσεων ΕΠΑΛ 2018

07-08-18 Πρόγραμμα Επαναληπτικών Πανελλαδικών εξετάσεων ΕΠΑΛ 2018

Από το Υπουργείο Παιδείας ανακοινώνεται το πρόγραμμα των επαναληπτικών εξετάσεων μαθημάτων γενικής παιδείας και ειδικότητας των ΕΠΑΛ. 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΤΟΥΣ 2018 των ΕΠΑΛ 

Νέο Εικόνα bitmap 2


 
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται για όλα τα μαθήματα η 16.00 μ.μ. Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες.

Οι υποψήφιοι των εσπερινών ΕΠΑΛ, ανεξαρτήτως της κατηγορίας με την οποία επέλεξαν να εξεταστούν στις εξετάσεις της τακτικής εξεταστικής περιόδου, συμμετέχουν στις επαναληπτικές εξετάσεις μαζί με τους υποψηφίους των ημερησίων ΕΠΑΛ σε κοινά θέματα στα μαθήματα όπου η εξεταστέα ύλη είναι κοινή και σε διαφορετικά στο μάθημα «Ελληνική Γλώσσα (Νέα Ελληνική Γλώσσα)» όπου η ύλη διαφοροποιείται, σύμφωνα με τις διατάξεις του εδαφίου γ της παρ. 1 του άρθρου 28 του Ν. 4521/2018 (ΦΕΚ 38 Α’).

Επισημαίνεται ότι σύμφωνα με την Υ.Α. Φ.253.2/92419/Α5/01-06-2017, οι υποψήφιοι των Επαγγελματικών Λυκείων, οι οποίοι παραπέμπονται στις επαναληπτικές εξετάσεις, εισάγονται σε ποσοστό θέσεων 0,5% επιπλέον του αριθμού εισακτέων ανά Τμήμα σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα Τεχνολογικού Τομέα (Τ.Ε.Ι., Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) και σε Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης.  Προϋπόθεση για την εισαγωγή σε κάποια σχολή ή Τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση είναι να λάβουν οι εξεταζόμενοι στις επαναληπτικές αυτές εξετάσεις βαθμολογία τουλάχιστον ίση με αυτήν του τελευταίου επιτυχόντα των πανελλαδικών εξετάσεων της τακτικής εξεταστικής περιόδου της αντίστοιχης κατηγορίας ημερησίου λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) στη συγκεκριμένη σχολή, Τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση.

 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 06-08-18 Τριήμερη επίσκεψη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στη Θεσσαλία και στη Λαμία

16 05 17gavr

06-08-18 Τριήμερη επίσκεψη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στη Θεσσαλία και στη Λαμία

Τριήμερη επίσκεψη, από την Τετάρτη 8 Αυγούστου έως και την Παρασκευή 10 Αυγούστου, θα πραγματοποιήσει στη Θεσσαλία και στη Λαμία ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, συνοδευόμενος από το σύμβουλό του καθηγητή Παντελή Κυπριανό.  

Ο κ. Γαβρόγλου θα συναντηθεί με τις διοικήσεις και τους καθηγητές του Πανεπιστημίου και των ΤΕΙ Θεσσαλίας και εκπροσώπους της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, ενώ αντικείμενο των συζητήσεων θα είναι η διαμόρφωση του νέου χάρτη της Ανώτατης Εκπαίδευσης.

Πρώτος σταθμός της επίσκεψης του Υπουργού θα είναι την Τετάρτη 8 Αυγούστου τα Τρίκαλα, όπου θα συναντηθεί στις 12:00 με τις διοικήσεις και το προσωπικό του Τμήματος Φυσικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών του ΤΕΙ.

Στις 14:00 θα συναντηθεί με τον Δήμαρχο Τρικάλων κ. Δημήτρη Παπαστεργίου.

Κατόπιν ο κ. Γαβρόγλου θα μεταβεί στην Καρδίτσα, όπου στις 17:00 θα συναντηθεί με Καθηγητές και το προσωπικό του Τμήματος Κτηνιατρικής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και των Τμημάτων του ΤΕΙ Θεσσαλίας που εδρεύουν εκεί.

Στις 19:30  θα συναντηθεί στο ίδιο μέρος με τις δημοτικές αρχές και φορείς.

Την Πέμπτη 9 Αυγούστου, ο Υπουργός θα μεταβεί στη Λάρισα όπου στις 10:00 θα επισκεφτεί το ΤΕΙ Θεσσαλίας και θα έχει ανοιχτή συνάντηση-συζήτηση με τις πρυτανικές αρχές και όλα τα μέλη του Ιδρύματος.

Στις 12:30 ο κ. Γαβρόγλου θα μεταβεί στα γραφεία της Περιφέρειας Θεσσαλίας στη Λάρισα και θα συναντηθεί με τον Περιφερειάρχη κ. Κωνσταντίνο Αγοραστό, ενώ στις 13:30 θα συναντηθεί στο Δημαρχείο της πόλης με τον Δήμαρχο της Λάρισας κ. Απόστολο Καλογιάννη.

Στις 14:30 ο Υπουργός θα παραχωρήσει Συνέντευξη Τύπου στα τοπικά Μέσα Ενημέρωσης.

Στη συνέχεια ο κ. Γαβρόγλου θα επισκεφθεί τον Βόλο και στις 17:30 θα συναντηθεί στο Πανεπιστήμιο με τις πρυτανικές αρχές και μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας.

Στις 20:00 θα παραχωρήσει Συνέντευξη Τύπου στο «Μουσείο Τσαλαπάτα».

Την Παρασκευή 10 Αυγούστου, θα μεταβεί στη Λαμία όπου θα έχει συναντήσεις με μέλη της Ακαδημαϊκής κοινότητας καθώς και με το Δήμαρχο Λαμίας κ. Νίκο Σταυρογιάννη και τον Περιφερειάρχη Στερεάς Ελλάδος κ. Κώστα Μπακογιάννη.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 06-08-18  Κατά  παρέκκλιση έγκριση λειτουργίας ολιγομελών τμημάτων Ομάδων μαθημάτων Προσανατολισμού

taksiadeia400px

06-08-18  Κατά  παρέκκλιση έγκριση λειτουργίας ολιγομελών τμημάτων Ομάδων μαθημάτων Προσανατολισμού

Το έγγραφο σε μορφή PDF

 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 06-08-18 Τοποθέτηση του Γ.Γ Ευρωπαϊκών Σχολείων σε δημοσιεύματα σχετικά με τη λειτουργία των Ευρωπαϊκών Σχολείων

rsz classroom 2093743 960 720

06-08-18 Τοποθέτηση του Γ.Γ Ευρωπαϊκών Σχολείων σε δημοσιεύματα σχετικά με τη λειτουργία των Ευρωπαϊκών Σχολείων

Με αφορμή δημοσιεύματα έντυπων και ηλεκτρονικών μέσων ενημέρωσης, τα οποία αναπαρήγαγαν τις αιτιάσεις και τα αρνητικά σχόλια, που περιλαμβάνονται σε άρθρο της εφημερίδας Politico (05-07-2018)  σχετικά με την άριστη επίδοση των Ελλήνων μαθητών, κυρίως, στις εξετάσεις του Ευρωπαϊκού Απολυτηρίου στα Ευρωπαϊκά Σχολεία, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων παραπέμπει στην έγγραφη δήλωση του Γενικού Γραμματέα των Ευρωπαϊκών Σχολείων, κ. G. Marcheggiano, με το περιεχόμενο της οποίας συγκλίνει.

Πιο συγκεκριμένα, ο Γενικός Γραμματέας των Ευρωπαϊκών Σχολείων, κατ’ εξοχήν αρμόδιος και υπεύθυνος για την εύρυθμη λειτουργία των Ευρωπαϊκών Σχολείων,  διαφωνεί με το περιεχόμενο του συγκεκριμένου άρθρου. Με γραπτή δήλωσή του, η οποία δημοσιεύτηκε στην ίδια εφημερίδα (19/7/2018), αποστασιοποιείται από το δημοσίευμα, τονίζοντας ότι θεωρεί λυπηρό το γεγονός ότι υποτιμάται ο επαγγελματισμός των Ελλήνων διδασκόντων και ο ζήλος των Ελλήνων μαθητών, ενώ θίγεται και η φήμη των Ευρωπαϊκών Σχολείων, γενικότερα.

Όπως αναφέρει ο κ. G. Marcheggiano, η όλη διαδικασία και η κάθε λεπτομέρεια της διεξαγωγής των εξετάσεων υπόκεινται σε κοινούς κανόνες, σύμφωνα πάντα με τους ισχύοντες Κανονισμούς των Ευρωπαϊκών Σχολείων.

Τέλος, οι διάφοροι ανακριβείς ισχυρισμοί, κατά τον Γ.Γ., βασίζονται σε ελάχιστες πηγές και κάποιες φήμες, οι οποίες δεν επιβεβαιώνονται από τα λεπτομερή στοιχεία που συγκεντρώνουν τα Ευρωπαϊκά Σχολεία, διαθέσιμα πάντα για κάθε ενδιαφερόμενο στην ιστοσελίδα: www.eursc.eu

Ολόκληρη η δήλωση του Γενικού Γραμματέα βρίσκεται εδώ.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 03-08-18 Από 3 έως 8 Αυγούστου οι αιτήσεις μονίμων εκπαιδευτικών για Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων σε Κέντρα ή/και δομές Φιλοξενίας Προσφύγων

17 05 17letters 2 550 400

03-08-18 Από 3 έως 8 Αυγούστου οι αιτήσεις μονίμων εκπαιδευτικών για Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων σε Κέντρα ή/και δομές Φιλοξενίας Προσφύγων

Πρόσκληση μόνιμων εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπ/σης για υποβολή αιτήσεων απόσπασης στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, Θεσσαλίας, Στερεάς Ελλάδας, Βορείου Αιγαίου, Νοτίου Αιγαίου, Δυτικής Μακεδονίας, Πελοποννήσου και Κρήτης, προκειμένου να οριστούν ως Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΣΕΠ) σε Κέντρα ή/και δομές Φιλοξενίας Προσφύγων, για το σχολικό έτος 2018-19

Το έγγραφο σε μορφή pdf

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 01-08-18 Ομιλία της Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Μ. Τζούφη στην Ολομέλεια της Βουλής

1 tzv

01-08-18 Ομιλία της Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Μ. Τζούφη στην Ολομέλεια της Βουλής

«Τομή, που θα δώσει τη δυνατότητα αναστροφής στην μαζική απώλεια του πνευματικού κεφαλαίου του τόπου» χαρακτήρισε η Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Μερόπη Τζούφη το νομοσχέδιο του ΥΠΠΕΘ «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις». Από το βήμα της Ολομέλειας της Βουλής, η Υφυπουργός ανέπτυξε τα οφέλη που προκύπτουν από την υλοποίηση της μεταρρύθμισης τόσο για την επιστημονική/ακαδημαϊκή κοινότητα, όσο και για την ευρύτερη περιοχή.

Ειδικότερα, η Υφυπουργός ξεκίνησε μιλώντας για την ανείπωτη τραγωδία των τελευταίων ημερών, σημειώνοντας ότι «είναι πράγματι πολύ δύσκολο, αλλά ακόμη και σε τέτοιες στιγμές συνταρακτικής απώλειας, οφείλουμε από τη μια μεριά να υποστηρίζουμε τους ανθρώπους που έχασαν τα πάντα» και «από την άλλη να ανασυγκροτούμε τις δυνάμεις μας και να συνεχίζουμε».

Αφόρου αναφέρθηκε συνοπτικά στα μέτρα υποστήριξης των πυρόπληκτων, ευχαρίστησε ιδιαιτέρως την «αλληλέγγυα προσπάθεια της εκπαιδευτικής κοινότητας», που ανέλαβε το άνοιγμα των σχολείων στην περιοχή με στόχο τη δημιουργική απασχόληση των παιδιών, καθώς και το Σύλλογο Εργαζομένων του Υπουργείου για την παραχώρηση του χώρου της κατασκήνωσης για χρήση από τους πληγέντες.

Όσον αφορά το νομοσχέδιο, η κ. Τζούφη υπογράμμισε ότι «ο Ενιαίος Χώρος Εκπαίδευσης και Έρευνας» αποτελεί ένα στοίχημα της εποχής μας, καθώς συνιστά πεδίο εφαρμογής μιας νέας μεταρρυθμιστικής πολιτικής, που καλείται να αντιμετωπίσει χρόνια προβλήματα στο εκπαιδευτικό και ερευνητικό περιβάλλον. Υπό την έννοια αυτή», σημείωσε, «καλούμαστε να υπερβούμε συνθήκες, όπως η γεωγραφική απομόνωση, ο κατακερματισμός και οι αλληλοεπικαλύψεις, τα ελλείματα προσωπικού, η σχετικά περιορισμένη αξιοποίηση των ερευνητικών αποτελεσμάτων, η αδυναμία ενσωμάτωσης νέων επιστημόνων και η μαζική φυγή τους σε χώρες και ιδρύματα του εξωτερικού».

Η Υφυπουργός τόνισε ότι το νομοσχέδιο ήταν προϊόν μιας «εξαντλητικής και γόνιμης διαδικασίας διαλόγου με τους εμπλεκόμενους φορείς. Όλες και όλοι μας μετακινηθήκαμε από τις αρχικές μας θέσεις και απόψεις και μέσω του συνθετικού χαρακτήρα του δημόσιου και διεπιστημονικού διαλόγου καταλήξαμε σε ευρύτατες συναινέσεις που αντιμετωπίζονται θετικά και από τις τοπικές κοινωνίες, ξεκινώντας ‘από τα κάτω προς τα πάνω», όπως δήλωσε χαρακτηριστικά.

Ασκώντας κριτική στις αιτιάσεις μερίδας της αντιπολίτευσης, η κ. Τζούφη είπε ότι στη βάση της διαφωνίας είναι η κατάρρευση του παλαιότερου σχεδίου ‘Αθηνά’, το οποίο προέβλεπε συγχωνεύσεις και καταργήσεις Τμημάτων, ΤΕΙ και Πανεπιστημίων. Έκανε λόγο για «αφοριστικά, δηλητηριώδη και απαξιωτικά σχόλια κατά πάντων» (πρυτανικές αρχές, μέλη ΔΕΠ, δήμαρχοι, υπουργοί), χωρίς ωστόσο να διατυπώνεται μια εναλλακτική πρόταση.

Κατά την τοποθέτησή της, η Υφυπουργός υπερασπίστηκε το δημόσιο Πανεπιστήμιο, μιλώντας για «Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα που έχουν αφήσει ανεξίτηλο το στίγμα τους στην πρόοδο της επιστήμης και που αξιώνουν να προσφέρουν ακόμη περισσότερο, τόσο στην ακαδημαϊκή κοινότητα, την ελληνική και τη διεθνή, όσο και στην ευρύτερη περιοχή που τα φιλοξενεί». Σε αυτό το πλαίσιο, έκανε ενδεικτικές αναφορές στο παρόν νομοσχέδιο, όπως οι προτάσεις για την Νοσηλευτική και τη Γεωπονική Σχολή, το Πολυτεχνείο και το Ερευνητικό Κέντρο, που αποτελούσαν προτάσεις του στρατηγικού σχεδιασμού του Πανεπιστημίου επί σειρά ετών και ως εκ τούτου αξιολογήθηκαν θετικά σε εσωτερικές και εξωτερικές αξιολογήσεις.

Χαρακτήρισε «απολύτως ώριμη τη συνθήκη» για την υλοποίηση μιας κατεύθυνσης που να «συνδέεται με την ανάπτυξη της περιοχής και εντάσσεται στον ευρύτερο αναπτυξιακό σχεδιασμό, με εξωστρεφείς και διασυνοριακές δράσεις, κάτι μάλιστα που αποτελεί όραμα της ευρύτερης κοινωνίας». Ιδιαίτερη μνεία έκανε η κ. Τζούφη και στην ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, με τη δημιουργία των διετών προγραμμάτων σπουδών σε ΑΕΙ.

Μιλώντας ειδικότερα για το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και το ΤΕΙ Ηπείρου, δήλωσε εμφατικά ότι αποτελούν μέρος της «βαριάς βιομηχανίας της περιοχής». Όπως επεσήμανε, «ειδικά την περίοδο που διανύουμε, με περιοχές όπως η Ήπειρος -που αποτελεί την ορεινότερη και πιο αραιοκατοικημένη περιφέρεια της χώρας, με ένα από τα χαμηλότερα κατά κεφαλήν ΑΕΠ στην Ευρωπαϊκή Ένωση-, το νομοσχέδιο αυτό μπορεί να δημιουργήσει εκείνες τις συνθήκες που θα απαντήσουν σε προκλήσεις του άμεσου, αλλά και του απώτερου μέλλοντος – ένα σχεδόν πλήρες ίδρυμα με 35.000 φοιτητές».

Ιδιαιτέρως στάθηκε η Υφυπουργός στη διεθνοποίηση των ΑΕΙ, όπως προβλέπεται στο νομοσχέδιο, χαρακτηρίζοντας αυτήν την προοπτική ως «νευραλγικής σημασίας». Όπως τόνισε, τα ΑΕΙ μπορούν να «καταγραφούν στον διεθνή ακαδημαϊκό χάρτη και να συμβάλουν στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη της χώρας» και το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων», συγκεκριμένα, «μπορεί να διαδραματίσει έναν πολύ σημαντικό ρόλο, όχι μόνο στη Βορειοδυτική Ελλάδα, αλλά και στην ευρύτερη περιοχή των Δυτικών Βαλκανίων».

Καταλήγοντας, η κ. Τζούφη υπογράμμισε ότι η μεταρρύθμιση αυτή αποτελεί «τομή, που θα δώσει τη δυνατότητα αναστροφής στην μαζική απώλεια του πνευματικού κεφαλαίου του τόπου, δίνοντας ευκαιρίες απασχόλησης, προόδου και παραγωγής στους νέους επιστήμονες της χώρας. Οι νέοι και οι νέες αυτού του τόπου, να μπορούν να αξιοποιούν και να θέτουν σε εφαρμογή της ιδέες, τις ικανότητες και την υψηλή τους κατάρτιση εδώ, στο ελληνικό, δημόσιο Πανεπιστήμιο».

 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 01-08-18 Έγκριση ολιγομελών τμημάτων στα ΕΠΑΛ

epal kast3 400

01-08-18 Έγκριση ολιγομελών τμημάτων στα ΕΠΑΛ

Με απόφαση του Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρη Μπαξεβανάκη εγκρίθηκε,  η κατ’ εξαίρεση λειτουργία τμημάτων στα Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας,  με αριθμό μαθητών/-τριών μικρότερο από τον προβλεπόμενο. Ανάλογες αποφάσεις έχουν εκδώσει  ήδη οι Περιφερειακοί Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τις περιοχές ευθύνης τους.

Σημειώνουμε  ότι  είναι η πρώτη φορά που τόσο έγκαιρα γίνεται η έγκριση των ολιγομελών τμημάτων, ως αποτέλεσμα της θεσμοθέτησης μιας νέας διαφορετικής διαδικασίας για τις εγγραφές των μαθητών/τριών, τόσο χρονικά  (Μάϊο-Ιούνιο του προηγούμενου σχολικού έτους, αντί για Σεπτέμβριο-Οκτώβριο του ίδιου έτους όπως ίσχυε), όσο και διαδικαστικά με την καθιέρωση των ηλεκτρονικών δηλώσεων προτίμησης

Οι διαδικασίες αυτές  θα συμβάλλουν στην  αρτιότερη λειτουργία των Επαγγελματικών Λυκείων και στην έγκαιρη διανομή των βιβλίων και στη στελέχωσή τους με εκπαιδευτικό προσωπικό  την επόμενη σχολική χρονιά.

Η Υπουργική Απόφαση σε μορφή pdf

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 01-08-18 Ομιλία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου στην Ολομέλεια της Βουλής

30 ypomot

01-08-18 Ομιλία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου στην Ολομέλεια της Βουλής

Νέες θέσεις καθηγητών και πρόσθετη χρηματοδότηση για το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και το Ιόνιο Πανεπιστήμιο ανακοίνωσε από τη Βουλή ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου

Μετά από τεκμηριωμένα αιτήματα των πρυτανικών αρχών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, του Ιόνιου Πανεπιστημίου, του ΤΕΙ Ηπείρου και του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου, ανακοίνωσε την ενίσχυση των δύο νέων Ιδρυμάτων με επιπλέον θέσεις καθηγητών κι πρόσθετη χρηματοδότηση.

Συγκεκριμένα, κατά τη συζήτηση στην Ολομέλεια της Βουλής του σχεδίου νόμου «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις», ο Υπουργός Κώστας Γαβρόγλου μίλησε για «ένα πρωτόγνωρο μεταρρυθμιστικό εγχείρημα που έχει την καθολική σχεδόν συναίνεση όλων των άμεσα εμπλεκομένων φορέων» και ανακοίνωσε:

  • Για το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, τη δημιουργία 42 νέων θέσεων καθηγητών που θα κατανεμηθούν σε τρία χρόνια (2018-2019-2020) και πρόσθετη χρηματοδότηση ύψους 1 εκατομμυρίου ευρώ για τον εργαστηριακό εξοπλισμό και την ενίσχυση των υποδομών φοιτητικής μέριμνας.
  • Για το Ιόνιο Πανεπιστήμιο, τη δημιουργία 18 θέσεων καθηγητών και πρόσθετη χρηματοδότηση ύψους 500.000 ευρώ για τις υποδομές ηλεκτρονικής διακυβέρνησης.

«Είχαμε υποσχεθεί ως Κυβέρνηση, όταν αρχίσαμε αυτή τη διαδικασία, ότι κάθε φορά που θα ψηφίζεται ένα νομοσχέδιο, εμείς θα δεσμευθούμε για τον αριθμό θέσεων και για την πρόσθετη χρηματοδότηση που θα δίνουμε», ανέφερε ο Υπουργός και συμπλήρωσε: «Είναι πεντακάθαρη αυτή η δέσμευσή μας και θα υλοποιηθεί. Ευχαριστώ τις πρυτανικές αρχές που μας έδωσαν πολύ τεκμηριωμένες προτάσεις, γιατί πρέπει να είναι σαφές ότι δεν δεσμευόμαστε σε ό,τι μας ζητούν, αλλά δεσμευόμαστε όταν υπάρχει μια σοβαρή τεκμηρίωση».

Αναφερόμενος στο έργο που επιτελέστηκε ένα έτος μετά την ψήφιση του νομοσχεδίου για την αναβάθμισης της Ανώτατης Εκπαίδευσης, ο Υπουργός Κώστας Γαβρόγλου σημείωσε: «Έναν χρόνο μετά αυξήθηκε η χρηματοδότηση στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα κατά 45%. Παίρνουν κατά 45% περισσότερα χρήματα φέτος από ό,τι τις άλλες χρονιές στον κρατικό προϋπολογισμό. Υπήρξε μια σημαντική αύξηση των υποτροφιών από το ΙΚΥ. 1.700 νέοι επιστήμονες έχουν τη δυνατότητα να διοριστούν σε θέσεις για απόκτηση εκπαιδευτικής εμπειρίας. Περάσαμε τον νόμο για τις μετεγγραφές των αδελφών φοιτητών με οικονομικά κριτήρια. Καμία οικογένεια πια δεν θα έχει να συντηρήσει πάνω από ένα σπίτι και τα άτομα των οποίων οι οικογένειες έχουν πάρα πολύ χαμηλό εισόδημα, μπορούν να μετεγγράφονται εκεί που είναι οι γονείς τους. Επίσης, φέτος δώσαμε 40 εκατομμύρια για φοιτητικό στεγαστικό επίδομα. Αυτά είναι πράγματα που είναι πολύ θετικά για την κοινωνία μας, για τον τόπο μας, για την ανώτατη εκπαίδευση, για τα λαϊκά στρώματα. Τουλάχιστον, ας τα αποδεχθούμε».

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων αναφέρθηκε στη διαδικασία που ακολουθήθηκε μέσα από τις Ομάδες Εργασίας, σημειώνοντας ότι η συζήτηση αφορά στο μέλλον της Ανώτατης Εκπαίδευσης και όχι στη ‘συγχώνευση’ των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ.

«Αυτή η διαδικασία δεν έχει ακολουθηθεί ξανά, αλλά είναι μια διαδικασία που έδειξε την ωριμότητα των Ιδρυμάτων να μετακινηθούν και την εξαιρετική συνεργασία των συνεργατών μας στο Υπουργείο Παιδείας σε όλο αυτό το εγχείρημα. Είναι αυτό απλή συγχώνευση; Είναι αυτό πανεπιστημιοποίηση;» είπε χαρακτηριστικά και συμπλήρωσε:

«Προς τιμήν τους και τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ ανταποκρίθηκαν σε αυτό το πρωτόγνωρο κάλεσμα και σε αυτή την πρωτόγνωρη διαδικασία. Και το Υπουργείο έβαλε στην επιτροπή ένα μόνο άτομο. Κανείς δεν μπορεί να πει, λοιπόν, ότι ήταν επιτροπές του Υπουργείου όλες αυτές οι επιτροπές που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα, κάθισαν γύρω από το ίδιο τραπέζι και έφεραν τις δικές τους προτάσεις».

 Ολόκληρη η ομιλία

{youtube}v=bskNRvoWnKA{/youtube}

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 01-08-18 Επιχορήγηση της Βουλής των Ελλήνων στα σχολεία όπου λειτουργούν Δομές Υποδοχής Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΔΥΕΠ)

prosfyges400 3

01-08-18 Επιχορήγηση της Βουλής των Ελλήνων στα σχολεία όπου λειτουργούν Δομές Υποδοχής Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΔΥΕΠ)

Η Βουλή των Ελλήνων, έπειτα από  σχετικό αίτημα  του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, προχώρησε στην επιπρόσθετη επιχορήγηση 45 Σχολικών Επιτροπών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Κατά το σχολικό έτος 2017-2018, η Βουλή των Ελλήνων εξέδωσε συνολικά 54 αποφάσεις επιχορηγήσεων Σχολικών Επιτροπών για την κάλυψη δαπανών θέρμανσης και καθαριότητας των σχολικών μονάδων στις οποίες ιδρύθηκαν Δομές Υποδοχής Εκπαίδευσης Προσφύγων.

Η επιχορήγηση έχει κατατεθεί στους λογαριασμούς των Σχολικών Επιτροπών οι οποίες, με τη σειρά τους, οφείλουν να διαθέσουν τα ποσά για την κάλυψη δαπανών θέρμανσης και  καθαριότητας στα σχολεία όπου ιδρύθηκαν ΔΥΕΠ, όπως αυτά αναφέρονται στην απόφαση της Βουλής που κοινοποιείται στις Σχολικές Επιτροπές. Όλες οι Επιτροπές έχουν λάβει τα σχετικά ποσά για το σχολικό έτος 2017-2018.

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ευχαριστεί θερμά τη Βουλή των Ελλήνων για τη συνδρομή της στην εκπαίδευση των προσφυγόπουλων για τα  σχολικά έτη 2016-2017 και 2017-2018.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 31-07-18 Υψηλά τα ποσοστά επιτυχίας στις εξετάσεις πιστοποίησης της Μαθητείας των ΕΠΑΛ

31 eopep

31-07-18 Υψηλά τα ποσοστά επιτυχίας στις εξετάσεις πιστοποίησης της Μαθητείας των ΕΠΑΛ

Εκδόθηκαν από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. τα αποτελέσματα των πρώτων εξετάσεων πιστοποίησης αποφοίτων του «Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας» των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) που διενεργήθηκαν το Σάββατο 7/7/2018. Οι παραπάνω απόφοιτοι ολοκλήρωσαν τις σπουδές τους σε τμήματα των ΕΠΑ.Λ. έως και τον Δεκέμβρη του 2017, στις επτά διαφορετικές ειδικότητες της Α΄ φάσης υλοποίησης του προγράμματος, καθώς και στα τρία πιλοτικά προγράμματα που οργανώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας.

Είναι σημαντικό να τονίσουμε τα μεγάλα ποσοστά επιτυχίας των αποφοίτων στις εξετάσεις πιστοποίησης, τόσο στο θεωρητικό μέρος (89%) όσο και στο πρακτικό-εργαστηριακό μέρος (91%). Συνολικά επιτυχόντες/-ούσες, με βάση την επιτυχία και στα δύο μέρη των εξετάσεων, είναι το 80% των υποψηφίων.

Στους/στις επιτυχόντες/-ούσες και στους δύο τύπους εξετάσεων (Θεωρητικού και Πρακτικού Μέρους) χορηγείται Πτυχίο ειδικότητας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου 5, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να αναβαθμίσουν τα προσόντα τους, γεγονός που θα τους βοηθήσει στην είσοδό τους στην αγορά εργασίας.

Υπενθυμίζουμε ότι, λίγες ημέρες πριν τις εξετάσεις πιστοποίησης, οργανώθηκε στα ΕΠΑΛ 35ωρο προπαρασκευαστικό πρόγραμμα, ώστε το δημόσιο σχολείο να προετοιμάσει δωρεάν τους αποφοίτους γι’ αυτές, αναδεικνύοντας και με αυτό τον τρόπο το αυξημένο ενδιαφέρον του Υπουργείου Παιδείας τόσο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση όσο και για την εργασιακή και εκπαιδευτική προοπτική των αποφοίτων των ΕΠΑΛ.

Ο θεσμός του «Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας» των αποφοίτων ΕΠΑΛ ξεκίνησε τη σχολική χρονιά 2016-17 σε 7 ειδικότητες που αναπτύχθηκαν σε 120 σχολεία, με 180 τμήματα και 1175 εγγραφές, ενώ τη σχολική χρονιά 2017-18 διευρύνθηκε σε 16 ειδικότητες και 187 σχολεία, με 406 τμήματα και 3452 εγγραφές. Την επόμενη σχολική χρονιά σχεδιάζεται η ανάπτυξη τμημάτων μαθητείας σε 21 ειδικότητες, σε ακόμη περισσότερα ΕΠΑΛ και με νέα αύξηση των εγγραφών.

Το ΥΠΠΕΘ προωθεί από το 2016 μια σημαντική μεταρρύθμιση στα Επαγγελματικά Λύκεια αναπτύσσοντας μια εκπαιδευτική πολιτική που βασίζεται στον εθνικό στρατηγικό σχεδιασμό για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, έχοντας εξασφαλίσει Ευρωπαϊκούς και εθνικούς πόρους. Στόχος είναι η αναβάθμιση της ποιότητας του ΕΠΑΛ, η ανάδειξη του κοινωνικού αλλά και του εργασιακού του ρόλου, η βελτίωση της εικόνας του στην κοινωνία, στοχεύοντας τελικά στην αύξηση των μαθητών που ακολουθούν αυτή την εκπαιδευτική διαδρομή.

Εδώ μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα.

http://www.eoppep.gr/index.php/el/announcements/1162-epal2018_results

 

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 31-07-18 Ψηφίστηκε κατά πλειοψηφία επί της αρχής και στο σύνολό του στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής το σ/ν «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις»

31 gavd

31-07-18 Ψηφίστηκε κατά πλειοψηφία επί της αρχής και στο σύνολό του στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής το σ/ν «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις»

Ψηφίστηκε κατά πλειοψηφία επί της αρχής και στο σύνολό του στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, μετά από τέσσερις συνεδριάσεις, το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις».

Το σχέδιο νόμου εισάγεται αύριο, Τετάρτη 1 Αυγούστου, στην Ολομέλεια της Βουλής για συζήτηση και ψήφισή του.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 31-07-18 Ομιλία του Υφυπουργού Παιδείας Δ. Μπαξεβανάκη στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (3η συνεδρίαση) 

IMG 4394 G

{youtube}ovhsNEW_8ig{/youtube}

31-07-18 Ομιλία του Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρη Μπαξεβανάκη στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (3η συνεδρίαση)

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 31-07-18 Ομιλία του Υπουργού Κ. Γαβρόγλου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (3η συνεδρίαση)

2018 07 31 2

31-07-18 Ομιλία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (3η συνεδρίαση)

Κατά την ομιλία του στη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (3η συνεδρίαση) όπου συζητείται το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις» ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, ανέφερε:

«Θα περίμενε κανείς μετά την τρίτη συνεδρίαση της Επιτροπής, πέρα από την κριτική που γίνεται από την Αντιπολίτευση, η οποία είναι καλοδεχούμενη, να καταλάβουμε και τι αντίληψη έχει η Αντιπολίτευση ή το κάθε κόμμα ξεχωριστά για το μέλλον της ανώτατης εκπαίδευσης. Έχει ενδιαφέρον ότι, κανένας δεν έχει δεσμευθεί, όχι μόνο σε μια συγκεκριμένη άποψη, αλλά και σε μια συγκεκριμένη διαδικασία υλοποίησης της άποψης για το μέλλον της ανώτατης εκπαίδευσης.

Τα δάκρυα για το τέλος της τεχνολογικής εκπαίδευσης, θα μου επιτρέψετε να πω ότι, θέλουν μια, εν πάση περιπτώσει, αίσθηση αυτοελέγχου, διότι ποιος κατέστρεψε την τεχνολογική εκπαίδευση; Ποιος άφησε τα Τ.Ε.Ι. στη μοίρα τους; Η Κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ; Ποιος θεωρούσε τα Τ.Ε.Ι. μονίμως, ως το αποπαίδι της ανώτατης εκπαίδευσης; Ποιος θεωρούσε τα Τ.Ε.Ι., ως ιδρύματα που ήταν προς εξυπηρέτηση πελατειακών σχέσεων και ποιος αγνόησε όλα εκείνα τα πρόσωπα στα Τ.Ε.Ι., τα οποία κατάφεραν και δεν βούλιαξαν τον δεύτερο βραχίονα της ανώτατης εκπαίδευσης;

Αυτό το ρωτάω, γιατί, πραγματικά, είναι κάποιος υπέρ ή κατά για το ότι, όλα τα Ιόνια νησιά αποκτούν ενιαίο Πανεπιστήμιο; Είναι κανείς κατά στο ότι, αναβαθμίζεται η ανώτατη εκπαίδευση στην Ήπειρο; Αυτό δε γίνεται μόνο με την ίδρυση κάποιων τμημάτων. Αυτό γίνεται και με τα πανεπιστημιακά ερευνητικά κέντρα που είπαμε, με το αγροδιατροφικό πάρκο, με τα μνημόνια συνεργασίας στο Ιόνιο πανεπιστήμιο, με τα διετή προγράμματα σπουδών. Εδώ, λοιπόν, υπάρχει ένα συνολικό σχέδιο μεταρρύθμισης.

Αναζητείται, όχι η αποκλειστική κριτική σε αυτό, αλλά αναζητείται το εναλλακτικό σχέδιο σε αυτό. Υπάρχει; Εάν υπάρχει, να το συζητήσουμε. Εάν δεν υπάρχει, να δούμε, πράγματι, τις αδυναμίες και εγώ πρώτος θα σας πω ότι, σίγουρα ένα τέτοιο πρωτόγνωρο εγχείρημα θα έχει αναμφισβήτητα και αδυναμίες.

Νομίζω ότι, ο κ. Φωτάκης και χθες και σήμερα, με μεγάλη σαφήνεια εντόπισε τις διαφορές στα πανεπιστημιακά ερευνητικά κέντρα και στα εθνικά ερευνητικά κέντρα, αλλά η έρευνα, όπως και η εκπαίδευση δεν είναι κάτι το στατικό. Σήμερα, υπάρχουν πολλαπλές θεσμικές δυνατότητες για την έρευνα, δεν είναι όπως ήταν παλιά. Τα πράγματα αλλάζουν και ως προς τη χρηματοδότηση της έρευνας, την κοινοποίηση των αποτελεσμάτων και ως είδος πρακτικής. Εδώ, λοιπόν, πρέπει να ανταποκριθούμε και θεσμικά σε αυτές τις αλλαγές που γίνονται.

Έχει ενδιαφέρον το ότι μας κατηγορείτε ότι, είμαστε αντιευρωπαϊστές, φοβικοί και δεν βλέπουμε τι γίνεται στον υπόλοιπο κόσμο. Θέλετε να σας δανείσω τον υπολογιστή μου και να δείτε κάτω από το λήμμα «university research centers» πόσες εκατοντάδες πανεπιστημιακά ερευνητικά κέντρα υπάρχουν σε όλη την Ευρώπη και σε όλο τον κόσμο; Δεν μπορεί όλοι αυτοί να είναι ανόητοι, έτσι δεν είναι; Άρα, εδώ, πρέπει να δούμε τη συμπληρωματική λειτουργία των θεσμών της έρευνας μέσα σε ένα τοπίο, πραγματικά, πολύ δυναμικό, όχι μόνο στην χώρα μας αλλά και διεθνώς, όσον αφορά τα ερευνητικά ιδρύματα.

Πράγματι, τα ερευνητικά πανεπιστημιακά ινστιτούτα ξέρετε ότι είχαν διάφορα διαχειριστικά προβλήματα. Το ξέρετε καλύτερα από εμένα. Όχι απ’ όλα προφανώς, αλλά από αρκετά. Το δεύτερο είναι ότι ήταν μονοθεματικά. Το τρίτο είναι ότι ήταν εντελώς ανεξάρτητα από τη σύγκλητο. Η σύγκλητος είναι το ανώτατο διοικητικό όργανο των πανεπιστημίων, δημοκρατικά συγκροτημένο και πρέπει να έχει την ευθύνη του ιδρύματος σε όλα όσα γίνονται στο πανεπιστήμιο.

Ακριβώς αυτή είναι η λογική των ερευνητικών κέντρων, όπως, επίσης και των ινστιτούτων που έχουν αυτόν τον οριζόντιο χαρακτήρα.

Ρωτηθήκαμε όλοι από την κ. Καραμανλή, εάν είναι ενιαία τα ακαδημαϊκά κριτήρια γι’ αυτά που πάμε να κάνουμε. Προφανώς εννοεί ότι δεν είναι ακαδημαϊκά και είναι πελατειακά. Εάν δεν είναι ακαδημαϊκά, τι άλλο θα είναι; Ξέρετε, δεν μπορεί ο προβληματισμός του κόμματος της Αξιωματικής Αντιπολίτευσης να είναι εάν είναι ακαδημαϊκά ή πελατειακά, υποτιμά και την ιστορία και την προβληματική αυτού του κόμματος. Άλλο είναι να πείτε διαφωνούμε με τα ακαδημαϊκά κριτήρια. Εσείς το μόνο δίλημμα που βλέπετε είναι εάν είναι ακαδημαϊκό ή θέμα διαπλοκής; Θέλω να σας πω, το είπα και προχθές και το λέω με κάθε σεβασμό, αποφασίστε ότι έχει τελειώσει αυτό. Έχει τελειώσει το πελατειακό, τι να κάνουμε; Δεν σας βολεύει, σας ενοχλεί, σας αποπροσανατολίζει, η ζωή είναι δύσκολη.

Αυτό, λοιπόν, που προσπαθούμε να κάνουμε είναι το ‘από κάτω’, αυτό που τα ιδρύματα συζητάνε, ξανασυζητάνε, παιδεύονται, συζητάμε εμείς μαζί τους κ.λπ. και πάμε ένα βήμα παρακάτω. Αν εσείς θεωρείτε ότι εδώ υπάρχει ένα απίστευτο πλέγμα διαπλοκής, πραγματικά, έχει ένα ενδιαφέρον, αλλά θέλω να σας διαβεβαιώσω ότι το ενδιαφέρον είναι μόνο ως προς το φαντασιακό και δεν έχει καμία απολύτως σχέση με την πραγματικότητα.

Το είδατε και χθες. Χθες, δεν ξέρω αν παρατηρήσατε τη συγκρουσιακή και δυναμική συνύπαρξη των διαφόρων συλλογικών οργάνων. Αλίμονο εάν με τη Σύγκλητο του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ή του Ιονίου Πανεπιστημίου συμφωνούσαμε σε όλα. Πέρα από το ότι θα ήταν τελείως βαρετό, δεν θα πήγαινε και την κουβέντα ένα βήμα παρακάτω.

Εδώ, λοιπόν, μέχρι τις 14 Ιουλίου, που πήγαμε με την κ. Τζούφη στην Σύγκλητο του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και συνεδριάσαμε ένα ολόκληρο απόγευμα, λύσαμε διαφορές που είχαν προκύψει. Οι διαφορές δεν ήταν ανταγωνιστικές του μαύρου ή άσπρου, ήταν διαφορές που μέσα από τη συζήτηση προέκυψε η παραπέρα βελτίωση.

Το είπε η κ. Σκούφα, το είπατε και εσείς, σχετικά με τα επαγγελματικά δικαιώματα. Είναι ένα πολύ σοβαρό ζήτημα. Είναι ένα πολύ σοβαρό ζήτημα το οποίο κληρονομήσαμε και είναι από τις πολύ σοβαρές κληρονομιές γιατί οι προηγούμενες κυβερνήσεις δεν ήθελαν να λύσουν αυτό το πολύ σοβαρό ζήτημα, ακριβώς επειδή είχαν μια πολιτική κουλτούρα που βασιζόταν στην κουλτούρα του πελατειακού κράτους. Προσπαθούμε να το λύσουμε αλλά δεν είναι τόσο εύκολο. Υπάρχουν κατεστημένες νοοτροπίες, υπάρχουν κατεστημένα συμφέροντα, προσπαθούμε στις Επιτροπές και με τη βοήθεια του Τεχνικού Επιμελητηρίου να λειάνουμε διάφορα προβλήματα. Σε ορισμένα είμαστε κοντά αλλά σε ορισμένα δεν έχουμε κάνει πρόοδο.

Αυτό που μπορούμε να πούμε είναι ότι το Υπουργείο Παιδείας, όχι μόνο το έχει σαν πρώτη προτεραιότητα αλλά το έχει αποδείξει ότι το έχει σαν πρώτη προτεραιότητα και θα λύσουμε ως ένα βαθμό ορισμένα από αυτά τα προβλήματα. Εκείνο, όμως, που θέλω να διαβεβαιώσω είναι ότι οποιαδήποτε αλλαγή περιέλθει τώρα δεν θα προξενήσει καμία απολύτως αλλαγή ή αναστάτωση στα επαγγελματικά δικαιώματα όσων έχουν πάρει πτυχίο.

Είναι προφανές αυτό, ούτε καν το συζητάμε.

Τώρα, καταλαβαίνω ότι εδώ υπάρχει άποψη ότι η Λογοθεραπεία δεν πρέπει να πάει στην Ιατρική, αλλά στις Κοινωνικές Επιστήμες. Θα κάνω μία έκκληση, όπως την έκανα και χθες. Σε ορισμένα θέματα, καλό είναι οι Βουλευτές να μην έχουμε άποψη. Ας το αφήσουμε στους ειδικούς. Οι άνθρωποι συζήτησαν μεταξύ τους, τα βάλανε κάτω, η Ιατρική Σχολή το δέχτηκε, η σύγκλητος το δέχθηκε, τα τμήματα τα δέχθηκαν. Για ποιο λόγο τώρα μπερδεύουμε εμείς πράγματα που δεν τα γνωρίζουμε κιόλας; Για αυτό την αυτονομία των ιδρυμάτων, ως προς τα επιστημονικά ζητήματα, πρέπει νομίζω να τη σεβαστούμε.

Και τώρα το «κοπτοραπτική στο Ιόνιο» δεν βοηθάει, έτσι δεν είναι; Γενικά η «κοπτοραπτική» υποβαθμίζει τη συζήτηση. Αν θεωρείτε επί ένα χρόνο ότι καθυστερήσαμε γιατί δεν μας βγήκε το «κουστούμι» λόγω «κοπτοραπτικής», εντάξει δεν είμαστε και τόσο ερασιτέχνες, θα μας έβγαινε πολύ πιο απλά. Εντάξει; Προσπαθήστε λοιπόν να καταλάβετε τη διαδικασία και σας προκαλώ και αν χρειάζεστε περισσότερο χρόνο στις τοποθετήσεις σας, να μας πείτε στην τελευταία συνεδρίαση τι θα προτείνατε εσείς να κάνουμε, γιατί έχουμε και άλλα ιδρύματα, για τα οποία είμαστε στη διαδικασία συζήτησης. Υπάρχει άλλο σχέδιο; Υπάρχει άλλη διαδικασία;

Έρχομαι τώρα και στις τοποθετήσεις της κυρίας Κεφαλίδου. Θα παρακαλούσα να μην προσβάλλουμε πρόσωπα. Τι σημαίνει «ευεργετούμενοι φορείς»; Ήταν θετικοί λέει χθες οι «ευεργετούμενοι φορείς». Δηλαδή, το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, το ΤΕΙ Ηπείρου, το ΤΕΙ Ιονίων Νήσων και το Ιόνιο Πανεπιστήμιο. Δεν είναι σωστό. Δεν είναι σωστό διότι δεν υπάρχει ευεργεσία, δεν υπάρχει φιλανθρωπία, δεν υπάρχει ψηφοθηρία. Υπάρχει ακαδημαϊκότητα.

Γι’ αυτό λέω εγώ ότι δεν είναι σωστό να λέμε ότι συμφωνούν οι ευεργετούμενοι φορείς. Δεν είναι σωστό για τους φορείς. Δεν είναι σωστό για την ανώτατη εκπαίδευση. Δεν είναι σωστό για σοβαρά κόμματα να μιλάνε έτσι.

Ακόμα χειρότερο ότι ‘στόχος της Κυβέρνησης είναι να αλλάξει τα φώτα στη δημόσια εκπαίδευση’. Το διαβάζατε κιόλας. Να πω ότι είναι προφορικό και χάνετε τα λόγια […].

Εδώ λοιπόν υπάρχει ένα θέμα όπως καταλαβαίνετε, διότι προσπαθώ να καταλάβω τι ακριβώς σημαίνει να αλλάξουμε τα φώτα. Δηλαδή αυτά που κάναμε για την ανώτατη εκπαίδευση και αλλάξαμε ένα καθεστώς που ίσχυε από το 2011 και είχε οδηγήσει κυριολεκτικά στην κατάρρευσή της ανώτατης εκπαίδευσης ήταν για να αλλάξουμε τα φώτα του δημόσιου πανεπιστημίου; Ή μήπως αλλαγή των φώτων είναι το ότι μπαίνουν κανόνες, μπαίνει μια κανονικότητα και οι άνθρωποι πια ξέρουν μέσα στα ιδρύματα για το πώς θα πορευτούν.

Αυτά είναι ερωτήματα τα οποία ζητάνε απάντηση με επιχειρήματα και βεβαίως ελέχθη πάλι με τη συγκεκριμένη λέξη, ο ενταφιασμός της τεχνικής εκπαίδευσης, ενώ υποψιάζομαι ότι αυτό που έγινε επί κυβερνήσεως ΠΑ.ΣΟ.Κ. που όλα σε μια νύχτα θεωρήθηκαν ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα τα Τ.Ε.Ι και στη συνέχεια αφέθηκαν στη μοίρα τους, δεν ήταν ο ενταφιασμός τους.

Τώρα μέσα στα διάφορα επιχειρήματα είναι ότι δεν μπορεί να ιδρυθεί τμήμα Μετάφρασης και Διερμηνείας, γιατί πολύ κοντά υπάρχει κάτι άλλο. Θα παρακαλούσα να δούμε την λογική συνοχή τέτοιων επιχειρημάτων. Δηλαδή τι να κάνουμε, να κλείσουμε την Πληροφορική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών γιατί απέχει από του Ζωγράφου 3,5 χιλιόμετρα που υπάρχουν αντίστοιχα τμήματα; Ή να κλείσουμε τα μισά τμήματα στην Αθήνα ή να κλείσουμε το ιστορικό στα Γιάννενα η στο Ιόνιο επειδή είναι σχετικά κοντά; Σας παρακαλώ, αυτά δεν πρέπει να λέγονται γιατί είναι αστεία ως επιχειρήματα.

Βεβαίως ένα θέμα που επανέρχεται είναι το θέμα της ένταξης των διδασκόντων των ΤΕΙ και κατηγορούμαστε ότι εντάσσονται όλοι αυτομάτως. Ότι το κάνουμε εμείς τώρα για να καλοπιάσουμε τους διδάσκοντες στα Τ.Ε.Ι.. Θα σας παρακαλούσα πάρα πολύ να σεβαστούμε τους συναδέλφους των Τ.Ε.Ι, αν έχετε την καλοσύνη να δείτε και τα βιογραφικά τους τα οποία είναι αναρτημένα στο διαδίκτυο και να ξέρετε ότι κρίνονται.

Τώρα ο κ. Δελής, είπε ότι «οι νέοι δεν σπουδάζουν για το κέφι τους, αλλά για να βρουν δουλειά». Να συμφωνήσουμε και οι δύο, ότι τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, η Τριτοβάθμια Εκπαίδευση είναι μέρος της συνολικής εκπαίδευσης και άρα, έχει σχέση με τη μόρφωση των πολιτών μας κατά κύριο λόγο; Ναι ή όχι; Αλλιώς δεν γίνεται.

Πώς να συμφωνήσουμε σε κάτι τέτοιο, όταν μετά η επιχειρηματολογία σας απογειώνεται και μας είπατε για το Ενιαίο Πτυχίο και σας ρώτησα και δεν μου απαντήσατε, ευτυχώς που οι συνάδελφοι εδώ είχαν καταλάβει τι εννοείτε. Εσείς εννοείτε όλα τα αντίστοιχα τμήματα σε όλη την Ελλάδα να έχουν το ίδιο πρόγραμμα σπουδών. Καταλαβαίνω σωστά; Δηλαδή όλα τα Τμήματα Χημείας, όλα τα Τμήματα Ιστορίας κτλ σε όλα τα ΑΕΙ να έχουν πανομοιότυπο πρόγραμμα σπουδών.

Εάν είναι έτσι πηγαίνει περίπατο ο πλουραλισμός. Αυτά είναι πρωτοφανή πράγματα. Ούτε στις πιο μονολιθικές περιόδους της Σοβιετικής Ένωσης δεν είχαμε τέτοια προγράμματα σπουδών. Ο πλουραλισμός είναι εγγενές στοιχείο της ίδιας της γνώσης, της κουλτούρας μας. Δεν λέω ούτε της δυτικής ούτε της ευρωπαϊκής, αλλά της δικής μας κουλτούρας και εσείς ερχόσαστε εν έτη 2018, να πείτε «όχι όλα τα γνωστικά αντικείμενα πρέπει να έχουν το ίδιο πρόγραμμα σπουδών». Αυτό δεν είναι κρατισμός, αυτό υπερβαίνει τον κρατισμό.

Θα σας παρακαλούσα, όπως είπε και κ. Μπαξεβάκης, είστε ένα κόμμα με ιστορία, ένα κόμμα σοβαρό να τα ξαναδείτε αυτά τα ζητήματα.

Επίσης, μιλήσατε για τους ταξικούς φραγμούς που βάζουμε στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Αποτελούν ταξικούς φραγμούς το γεγονός ότι οι μετεγγραφές των αδελφών προχώρησαν και πάρα πολύ επιτυχημένα και καλύπτουμε όλα τα αιτήματα, στο ότι υπάρχει η αύξηση των υποτροφιών από το ΙΚΥ και όλα αυτά έχουν γίνει τα τελευταία χρόνια:

Οι βιομήχανοι δείχνουν ενδιαφέρον για τα διετή. Να σας πω κάτι; Τυχαίνει να ζούμε σε έναν καπιταλιστικό κόσμο και έχουμε να κάνουμε με βιομηχάνους. Σε αυτές τις καπιταλιστικές επιχειρήσεις στέλνουμε τα παιδιά για να κάνουν μαθητεία, πρακτική άσκηση κ.λπ.. Οι σχέσεις με τους παραγωγικούς φορείς είναι μια πραγματικότητα. Σε αυτήν την πραγματικότητα πρέπει να λειτουργήσουμε και πιέζουμε με κάθε τρόπο οι επιχειρήσεις αυτές να μην είναι κρατικοδίαιτες και να ενισχύσουν την ανάπτυξη.

Ο κ. Μαυρωτάς έθιξε το θέμα της Ειδικής Αγωγής.

Να συμφωνήσουμε τον κ. Μαυρωτά σ’ ένα πράγμα, το οποίο, το είπε ο ίδιος και επαναλαμβάνω τις λέξεις του, ότι «το σημαντικό είναι το περιεχόμενο σπουδών». Είδατε χθες ότι υπήρχε μια διαφορά εδώ, αλλά είναι μια διεθνής, μια επιστημονική διαφορά, όπως είπα και χθες οι επιστημονικές διαφορές δεν λύνονται με πλειοψηφίες και μειοψηφίες. Να συμφωνήσουμε, όμως, ότι είναι ένα εξαιρετικά σοβαρό θέμα και ότι πρέπει να είναι αναβαθμισμένα εκείνα τα προγράμματα, τα σεμινάρια, τα μεταπτυχιακά κυρίως γύρω από τα θέματα της Ειδικής Αγωγής.

Όσον αφορά τις επικαλύψεις που υπάρχουν στα Ιδρύματα. Το θέμα της επικάλυψης είναι ένα θέμα αρκετά σύνθετο στην Ανώτατη Εκπαίδευση, διότι, πράγματι, μπορεί να υπάρχουν επικαλύψεις ανάμεσα σε δύο τμήματα, αλλά υπάρχουν και επικαλύψεις που δεν μπορούν παρά να υπάρχουν, για παράδειγμα υπάρχουν επικαλύψεις ανάμεσα στη Φυσική και στα Μαθηματικά, δεν λέμε ότι θα κλείσει το ένα από τα δύο. Το λέω αυτό για την Πληροφορική στην Άρτα και την Πολυτεχνική. Λέω, λοιπόν, ότι οι επικαλύψεις είναι ένα εγγενές στοιχείο της πανεπιστημιακής ζωής και πάρα πολλές φορές έχει σχέση με τον χαρακτήρα του αυτού κάθε αυτού γνωστικού αντικειμένου.

Για το Τμήμα Μηχανολόγων που αναφέρατε, το συζήτησε πάρα πολύ συστηματικά η Πολυτεχνική Σχολή και η Σύγκλητος. Νομίζω ότι πρέπει να σεβαστούμε τις προτάσεις τους, πέραν του αν αυτό σημαίνει ότι εμείς το κάναμε. Εμείς είπαμε στις πολυτεχνικές σχολές, οι οποίες είναι σε μια διαδικασία συγκρότησης του προφίλ τους, να πάμε ένα βήμα παραπάνω.

Όσο αφορά τον ‘ξαφνικό έρωτα’ με τον κύριο Μακρόν, θέλω να σας διαβεβαιώσω ότι ούτε ξαφνικός είναι, ούτε έρωτας είναι. Αυτό που θέλω να πω είναι σε κάτι που εσείς ειδικά είστε πάρα πολύ ευαίσθητος, ότι, εν πάση περιπτώσει, πρέπει να ξέρουμε τι γίνεται και στον υπόλοιπο κόσμο. Εδώ, λοιπόν, έχουμε μια πρόταση που τυχαίνει να είναι του Μακρόν, αλλά είναι μια πρόταση που ζυμώνεται με πολύ ενδιαφέροντα τρόπο στην Ευρώπη. Εκείνο που λέμε είναι να μην μας πιάσει ένα φοβικό, όπως με τα ερευνητικά κέντρα και απομακρυνθούμε. Ας μη θεωρούμε ότι ο κόσμος έξω πρέπει να μας αφήνει αδιάφορους. Προφανώς, να μην πέσουμε σε αντιγραφές, αλλά ας αφουγκραστούμε τις αλλαγές που συζητιόνται και προγραμματίζονται, από τις οποίες πρέπει τα ελληνικά πανεπιστήμια να μη μείνουν έξω.

Συμφωνώ με το θέμα των φυσικών καταστροφών. Παρόλο που υπάρχουν προγράμματα, όπως είπατε και εσείς, νομίζω οτιδήποτε θα ενισχύσει τη συνείδηση των παιδιών, οτιδήποτε θα είναι συστηματικό, θα πρέπει να ενισχυθεί. Πράγματι, γίνονται πολλά περισσότερα για τους σεισμούς και λιγότερα για τις φωτιές και πολύ λιγότερα για τις πλημμύρες και, προφανώς, πρέπει να δεχθούμε αυτό που λέτε.

Τέλος, ο κύριος Παρασκευόπουλος αναφέρθηκε στο άσυλο και κάνω μια έκκληση. Έχουμε μια εξαιρετική ευκαιρία – θα σας αποσταλεί το πόρισμα, όπως θα πάει και στις συγκλήτους και τις φοιτητικές παρατάξεις, τις πολιτικές νεολαίες κ.λπ. – να συζητήσουμε συστηματικά αυτό το πρόβλημα. Υπάρχει μια εξαιρετική καταγραφή και έχει γίνει μια εξαιρετική δουλειά σε αυτήν την Επιτροπή. Έχει αναδειχθεί η συνθετότητα του προβλήματος. Είναι αυτό που είπε ο κύριος Παρασκευόπουλος, ότι για την αντιμετώπισή των προβλημάτων που παρουσιάζονται πρέπει να γίνονται σταθμίσεις, για αυτό και είναι πάρα πολύ δύσκολο κάτι το ενιαίο για όλα τα προβλήματα και νομίζω ότι είναι μια χρυσή ευκαιρία να συνεννοηθούμε και για το χαρακτήρα της παραβατικότητας που βλέπουμε σήμερα, αλλά και για τους πιθανούς τρόπους αντιμετώπισης.

Έρχομαι σε κάτι το οποίο μας το έχουν πει και διάφοροι συνάδελφοί εκπαιδευτικοί και είναι η ρύθμιση ενός θέματος που είναι κάτω από την προμετωπίδα «αμετάθετοι». Είναι ένα πάρα πολύ σοβαρό πρόβλημα, το οποίο έχουμε υποσχεθεί ότι θα το λύσουμε και το λύνουμε. Είναι σχεδόν έτοιμη η νομοθετική ρύθμιση. Θέλουμε να την ελέγξουμε και με το Νομικό Συμβούλιο του Κράτους γιατί θέλουμε να είμαστε 100% σίγουροι για την εγκυρότητα της λύσης και σίγουρα θα έρθει στο νομοσχέδιο που θα κατατεθεί το Σεπτέμβριο και που θα είναι για τα επόμενα ιδρύματα».

 

{youtube}1pw8HkImiFc{/youtube}

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 31-07-18 Ιδρύσεις και προαγωγές Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

31 07 18eid

31-07-18 Ιδρύσεις και προαγωγές Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

Σε ιδρύσεις νέων Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) προχωρά το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων, το σχολικό έτος 2018-2019. Η σχετική Υπουργική Απόφαση δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως και συνυπογράφεται από τον Υπουργό Κωνσταντίνο Γαβρόγλου, την Υφυπουργό Μερόπη Τζούφη και τον Αναπληρωτή Υπουργό Οικονομικών Γεώργιο Χουλιαράκη.

Η ίδια Απόφαση προβλέπει επίσης προαγωγές, καταργήσεις Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ιδρύσεις Τομέων και Ειδικοτήτων στα υφιστάμενα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια-Λύκεια (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.).

Ειδικότερα, αποφασίστηκε η ίδρυση Ειδικών Νηπιαγωγείων στον Άγιο Αθανάσιο και στον Λαγκαδά, στη Δυτική Θεσσαλονίκη, Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου στον Ωρωπό Αττικής και Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου στο Ν. Λέσβου.

Παράλληλα, τομείς και ειδικότητες ιδρύονται στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Αττικής, Δυτικής Μακεδονίας, Ιονίων Νήσων και Κεντρικής Μακεδονίας. Επιπλέον, αυξάνονται οι προβλεπόμενες θέσεις σε ΣΜΕΑΕ των Περιφερειακών Διευθύνσεων Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης, Αττικής, Ηπείρου, Κεντρικής Μακεδονίας, Κρήτης και Νοτίου Αιγαίου.

Τέλος, υποβιβάζονται ΣΜΕΑΕ στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Δυτικής Ελλάδας και Κεντρικής Μακεδονίας, ενώ καταργείται η Ειδικότητα «Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής» του Τομέα «Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος» του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου-Λυκείου Αιγάλεω της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γ΄ Αθήνας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής.

Το έγγραφο σε μορφή pdf

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-07-18 Υπεγράφη από τον Υπουργό Κώστα Γαβρόγλου η Υ.Α για την ενίσχυση των παιδιών οικογενειών που επλήγησαν κατά τις πυρκαγιές

30 metryp

30-07-18 Υπεγράφη από τον Υπουργό Κώστα Γαβρόγλου η Υ.Α για την ενίσχυση των παιδιών οικογενειών που επλήγησαν κατά τις πυρκαγιές

Υπεγράφη από τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου και δημοσιεύεται τις επόμενες μέρες στο ΦΕΚ η Υπουργική Απόφαση για τη ρύθμιση θεμάτων σχετικών με την ενίσχυση των παιδιών των οικογενειών που επλήγησαν κατά τις πυρκαγιές της 23ης και 24ης Ιουλίου.

Η Υπουργική Aπόφαση σε μορφή pdf

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-07-18 Τα Επαγγελματικά Λύκεια Σερρών κοντά στους πυρόπληκτους

 30 ethelep

30-07-18 Τα Επαγγελματικά Λύκεια Σερρών κοντά στους πυρόπληκτους

«Η Επαγγελματική Εκπαίδευση στηρίζει την Εθελοντική Αιμοδοσία»

Το 1ο και 2ο ΕΠΑ.Λ. Σερρών καθώς και το ΕΠΑ.Λ. Σιδηρόκαστρου, που υπάγονται στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, παρέχουν ογδόντα (80) φιάλες αίματος στους πληγέντες από τις πυρκαγιές που έπληξαν την Αττική την 23η Ιουλίου 2018. Σημειώνεται ότι τα σχολεία αυτά έχουν τράπεζες αίματος, οι οποίες στηρίζονται στην εθελοντική αιμοδοσία των μαθητών/-τριών τους.

Το Υπουργείο Παιδείας συγχαίρει για την πρωτοβουλία του μαθητές και εκπαιδευτικούς των ΕΠΑ.Λ. που τις δύσκολες αυτές ώρες βρίσκονται αλληλέγγυοι, δίπλα στους πληγέντες και επιπλέον αποδεικνύουν στην πράξη τον σημαντικό κοινωνικό ρόλο του Επαγγελματικού Λυκείου.

Με την αφορμή αυτή οφείλουμε να συγχαρούμε όσα σχολεία πραγματοποιούν προγράμματα εθελοντικής αιμοδοσίας και καλούμε εφεξής στο πλαίσιο πρόληψης και πρόνοιας και άλλα σχολεία να συμμετέχουν σε παρόμοιες πρωτοβουλίες για να γίνουμε όλοι συμμέτοχοι μιας πιο ενεργής και ευαισθητοποιημένης κοινωνίας.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-07-18 Απόσπαση-διάθεση στις Περιφερειακές Δ/νσεις για συμμετοχή στις Ομάδες Υποστήριξης της Μαθητείας ΕΠΑΛ

math 550x400

30-07-18 Πρόσκληση για απόσπαση-διάθεση στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών προκειμένου να συμμετέχουν στις Ομάδες Υποστήριξης της Μαθητείας (Ο.Υ.Μ.) των ΕΠΑ.Λ.

Οι αιτήσεις υποβάλλονται αποκλειστικά από την 27/7/2018 έως και την 3/8/2018.

Το έγγραφο σε μορφή pdf

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 27-07-18 Συνάντηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου με τη Διοικούσα Επιτροπή του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής

06 03 18gavroglou

27-07-18 Συνάντηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου με τη Διοικούσα Επιτροπή του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου συναντήθηκε με την Διοικούσα Επιτροπή (Δ.Ε.) του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής (ΠΑ.Δ.Α.) προκειμένου να ενημερωθεί για την πορεία  του Πανεπιστημίου από την ίδρυσή του τον Μάρτιο 2018 έως σήμερα.

Στη συνάντηση, που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 20 Ιουλίου, ο Πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου, καθηγητής Κώστας Μουτζούρης, παρουσίασε το έργο της έως σήμερα, το οποίο συνοψίζεται στα εξής:

  • Ορίστηκε η προσωρινή δομή του ΠΑ.Δ.Α. (2 Γενικές Διευθύνσεις, 10 Διευθύνσεις, 80 Τμήματα) και οι Προϊστάμενοί τους.
  • Εντάχθηκε όλο το προσωπικό των δύο τέως ΤΕΙ στο ΠΑ.Δ.Α.
  • Ορίστηκαν όλα τα προβλεπόμενα από το νόμο προσωρινά όργανα διοίκησης του νέου Πανεπιστημίου.
  • Ιδρύθηκαν οι Τομείς στα 26 Τμήματά του και εντάχθηκαν  τα μέλη Δ.Ε.Π.
  • Καταρτίστηκαν και υποβλήθηκαν τα Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών για τα 26 Τμήματα.
  • Καταρτίστηκαν και υποβλήθηκαν στο Υπουργείο 39 Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών. Έχουν εγκριθεί μέχρι σήμερα τα 38, για τα οποία ήδη έχουν δημοσιοποιηθεί οι προκηρύξεις.
  • Θεσπίστηκαν μειωμένα άνω όρια στα δίδακτρά τους, σε σχέση με το παρελθόν.
  • Χωροθετήθηκαν οι έδρες των Κοσμητειών και όλων των Τμημάτων στις δύο Πανεπιστημιουπόλεις, πλην ενός Τμήματος. Σχεδιάζονται οι εργασίες διαμορφώσεως χώρων για τις νέες έδρες.
  • Επιτεύχθηκε μείωση κατά περίπου 58 χιλ € ανά μήνα με την αποενοικίαση κτιρίων.
  • Καταρτίστηκαν οι κανονισμοί Π.Μ.Σ., Χρήσεως Αμφιθεάτρων, Λειτουργίας ΕΛΚΕ  
  • Ολοκληρώνεται η κατάρτιση του Οργανισμού του ΠΑ.Δ.Α.
  • Κατανεμήθηκαν και προκηρύσσονται οι υπάρχουσες 35 θέσεις ΔΕΠ

Όπως τόνισε ο Πρόεδρος, άμεσοι στόχοι της Δ.Ε. για το Πανεπιστήμιο είναι οι επόμενοι:

  • Ομαλή υποδοχή των πρώτων φοιτητών του νέου Πανεπιστημίου τον προσεχή Οκτώβριο και η έναρξη των μαθημάτων. Η απορρόφηση των εκτάκτων διδασκόντων, που επί πολλά έτη παρείχαν πολύτιμες υπηρεσίες στα Ιδρύματα που συνενώθηκαν
  • Η προκήρυξη θέσεων ΔΕΠ σε αντικείμενα αιχμής Τμημάτων του.
  • Η προκήρυξη θέσεων ΕΤΕΠ
  • Η συνεργασία Τμημάτων του σχετιζόμενων με την υγεία με νοσοκομεία της Δυτικής Αττικής

Επίσης ο Πρόεδρος της Δ.Ε. εξέθεσε ζητήματα πιθανής μελλοντικής αναβάθμισης και διεύρυνσης του Πανεπιστημίου, όπως η υποδοχή στο ΠΑ.Δ.Α της Εθνικής Σχολής Δημόσιας Υγείας και η θέσπιση πενταετών σπουδών για τα Τμήματα Μηχανικών του ΠΑ.Δ.Α.

Όσον αφορά τoν νέο θεσμό των διετών Προγραμμάτων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ο Πρόεδρος ανέφερε ότι στόχος είναι η έναρξη λειτουργίας των 6 πρώτων τον προσεχή Φεβρουάριο σε συντονισμό και με  το Υπουργείο Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, με το οποίο υπάρχει στενή συνεργασία.

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου τόνισε την εξαιρετική σημασία του εγχειρήματος της ίδρυσης και λειτουργίας του νέου Πανεπιστημίου. Συνεχάρη τον Πρόεδρο της ΔΕ και τα μέλη της για το έργο που προσφέρουν και τις συνεχείς προσπάθειές τους, ώστε το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής να υποδεχθεί με τις καλύτερες δυνατές συνθήκες τους νέους φοιτητές του και να ξεκινήσει την πορεία του που θα το καταξιώσει. Τα βήματα που ήδη έχουν γίνει, και τα οποία παρουσίασε διεξοδικά ο κ. Μουτζούρης, θεμελιώνουν ισχυρά τις δομές και τη φυσιογνωμία του Πανεπιστημίου.

Ο κ. Γαβρόγλου τόνισε επίσης τη σημασία που αποδίδει το Υπουργείο στην υλοποίηση των διετών προγραμμάτων σπουδών, στα οποία το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής καλείται να παίξει πρωτεύοντα και πρωτοποριακό ρόλο, με άμεσα οφέλη για την περιοχή της Δυτικής Αττικής, αλλά και ως παράδειγμα για τα υπόλοιπα ΑΕΙ.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 26-07-18 Πρόγραμμα για τις Επαναληπτικές Πανελλαδικές εξετάσεις των μαθημάτων ΓΕΛ και των ειδικών μαθημάτων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) έτους 2018

07 06 18panelladikes12

26-07-18 Πρόγραμμα για τις Επαναληπτικές Πανελλαδικές εξετάσεις των μαθημάτων ΓΕΛ και των ειδικών μαθημάτων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) έτους 2018

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται το πρόγραμμα

Α) των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων μαθημάτων ΓΕΛ και

Β) των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων ειδικών μαθημάτων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ).

Γ) της Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας (αγωνίσματα) των υποψηφίων των επαναληπτικών εξετάσεων ΓΕΛ για τα ΤΕΦΑΑ.

Εντός των ημερών θα ανακοινωθεί και το πρόγραμμα των επαναληπτικών εξετάσεων μαθημάτων γενικής παιδείας και ειδικότητας ΕΠΑΛ, με προβλεπόμενη έναρξη περί τα μέσα Σεπτεμβρίου.

 2018 07 26 14 38 13 

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται για όλα τα μαθήματα η 16.00 μ.μ. Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες.

Οι υποψήφιοι των εσπερινών λυκείων, ανεξαρτήτως της κατηγορίας με την οποία επέλεξαν να εξεταστούν στις εξετάσεις της τακτικής εξεταστικής περιόδου, συμμετέχουν στις επαναληπτικές εξετάσεις μαζί με τους υποψηφίους των ημερησίων λυκείων. Εξετάζονται στην ίδια ύλη και θέματα με τους υποψηφίους των ημερησίων λυκείων και διεκδικούν τις ίδιες με αυτούς θέσεις.

Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μαζί τους υποχρεωτικά το δελτίο εξεταζομένου και κατά προτίμηση και την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο.

 programma

 Η ώρα έναρξης εξέτασης για όλα τα μαθήματα ορίζεται στον ως άνω πίνακα. Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης θα γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες, εκτός των μαθημάτων Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο για τα οποία ορίζεται σε έξι (6) ώρες και Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων για το οποίο ορίζονται είκοσι (20) λεπτά περίπου.

Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μαζί τους υποχρεωτικά το δελτίο εξεταζομένου και κατά προτίμηση και την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο.

Γ) Η Υγειονομική Εξέταση και Πρακτική Δοκιμασία (αγωνίσματα) των υποψηφίων των επαναληπτικών εξετάσεων ΓΕΛ από όλη την Ελλάδα, για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδ. έτους 2018-19 θα διεξαχθεί το διάστημα από την Πέμπτη 13-9-2018 μέχρι και την Πέμπτη 20-9-2018. Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μαζί τους υποχρεωτικά το δελτίο εξεταζομένου και κατά προτίμηση και την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 26-07-18 Tο Πρόγραμμα εξετάσεων μαθημάτων υποψηφίων Ελλήνων του εξωτερικού στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έτους 2018

07 06 18panelladikes10

26-07-18 Tο Πρόγραμμα εξετάσεων μαθημάτων υποψηφίων Ελλήνων του εξωτερικού στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έτους 2018

Από το Υπουργείο  Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται το  Πρόγραμμα εξετάσεων μαθημάτων γενικής παιδείας, ομάδων προσανατολισμού και ειδικών μαθημάτων, υποψηφίων της ειδικής κατηγορίας «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό», για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, έτους 2018

 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

 2018 07 26 14 25 12 1

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται για όλα τα μαθήματα η 16.00 μ.μ.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες.

Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

2018 07 26 14 27 04 2

Η ώρα έναρξης εξέτασης για όλα τα μαθήματα ορίζεται στον ως άνω πίνακα.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες, εκτός των μαθημάτων Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο για τα οποία ορίζεται σε έξι (6) ώρες και Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων για το οποίο ορίζονται είκοσι (20) λεπτά περίπου.

Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης θα γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

 

Β΄ ΕΞΕΤΑΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Η εξέταση υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θα πραγματοποιηθεί τις ίδιες ώρες σύμφωνα με το παραπάνω πρόγραμμα. O τόπος εξέτασής τους , εφόσον έχουν αποστείλει τα προβλεπόμενα δικαιολογητικά, θα γνωστοποιηθεί με νεότερο Δελτίο Τύπου. Για την παραλαβή του Δελτίου Εξεταζομένου λαμβάνουν σχετική ειδοποίηση πριν την έναρξη των εξετάσεων από τη Διεύθυνση Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Γ΄ ΤΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ

Οι εξετάσεις σ’ όλα τα μαθήματα, διενεργούνται στην Αττική και στη Θεσσαλονίκη σύμφωνα με τη δήλωση του κάθε υποψηφίου.

Οι υποψήφιοι θα παραλάβουν το Δελτίο Εξεταζομένου τους, από το εξεταστικό κέντρο στο οποίο θα προσέλθουν για εξετάσεις, την ημέρα έναρξης των εξετάσεων, και το οποίο θα γνωστοποιηθεί με σχετικό Δελτίο Τύπου. Στο ίδιο Δελτίο Τύπου θα γνωστοποιηθεί ο τόπος εξέτασης των ειδικών μαθημάτων, καθώς και ο τόπος εξέτασης των ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Δ΄  ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΤΕΦΑΑ

Ο χρόνος Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων για επιλογή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδ. Έτους 2018-19 ορίζεται το διάστημα από την Πέμπτη 13-9-2018 μέχρι και την Πέμπτη 20-9-2018.                                        

Οι υποψήφιοι θα πρέπει να προσέλθουν στην αρμόδια Επιτροπή υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας, προκειμένου να δηλώσουν τις ημέρες συμμετοχής στις πρακτικές δοκιμασίες.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 25-07-18 Κατατέθηκε στη Βουλή το Σχέδιο Νόμου «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις»

25 sxnmv

25-07-18 Κατατέθηκε στη Βουλή το Σχέδιο Νόμου «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις»

Το Σχέδιο Νόμου σε μορφή Word

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 25-07-18 Ανακοινοποίηση πρόσκλησης αιτήσεων από αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς για το Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας Ηρακλείου

20 sxoleur

25-07-18 Ανακοινοποίηση πρόσκλησης αιτήσεων από αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς για το Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας Ηρακλείου

  1. Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων δημοσιεύεται η ανακοινοποίηση στο ορθό της πρόσκλησης για την υποβολή αιτήσεων από εκπαιδευτικούς των κλάδων ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ04.03, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ34, ΠΕ40, ΠΕ79 και ΠΕ80, που επιθυμούν να προσληφθούν ως ωρομίσθιοι ή αναπληρωτές  στο Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας Ηρακλείου Κρήτης (Σ.Ε.Π.) για το σχολικό έτος 2018-2019 για την κάλυψη των θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού των ελληνόφωνων και/ ή αγγλόφωνων τμημάτων, η οποία αφορά στο κεφάλαιο Δ. ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ.
  2. Υπενθυμίζεται ότι οι αιτήσεις υποβάλλονται  στα γραφεία της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης, στη διεύθυνση: Κνωσού 6 Ηράκλειο Κρήτης ή ηλεκτρονικά στη διεύθυνση mail@kritis.pde.sch.gr μέχρι την  Παρασκευή 27-7-2018 και ώρα 14.00.

Το έγγραφο σε μορφή pdf

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

PostHeaderIcon 30-07-18 Απάντηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου σε δημοσιεύματα σχετικά με τη λειτουργία των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών

24 gaek

30-07-18 Απάντηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου σε δημοσιεύματα σχετικά με τη λειτουργία των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών

Με αφορμή δημοσιεύματα σχετικά με τη λειτουργία των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, κατά την ομιλία του στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής όπου συζητείται το σχέδιο νόμου Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις, ανέφερε:

«Σε μέρες που η χώρα μας ζει την τραγωδία των πυρκαγιών, ορισμένες εφημερίδες και ορισμένοι δημοσιογράφοι κατ’ επανάληψη θίγουν κάτι που είναι απολύτως ψευδές. Και αυτό έχει σχέση με τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών.

Υπάρχουν εφημερίδες και δημοσιογράφοι που ανερυθρίαστα λένε ότι οι φοιτητές είναι στον αέρα, τα προγράμματα σπουδών είναι στον αέρα, ότι δεν έχει γίνει τίποτα και ότι ουσιαστικά ο Υπουργός ψεύδεται όταν λέει ότι έχουν εγκριθεί όλα τα ΠΜΣ.

Να ξεκαθαρίσουμε λοιπόν το εξής: Έχουν εγκριθεί 648 από τα 678 ΠΜΣ που έχουν έρθει στο Υπουργείο Παιδείας από μια Επιτροπή επικεφαλής της οποίας θεσμικά είναι ο Γενικός Γραμματέας και στην οποία συμμετέχουν και Πρυτάνεις των Πανεπιστημίων. Η διαδικασία δεν είναι έγκρισης ή απόρριψης αλλά αναπομπής ή όχι των φακέλων.

Την ευθύνη των μεταπτυχιακών την έχουν τα Ιδρύματα. Δεν την έχει -και καλώς- το Υπουργείο. Το Υπουργείο έχει τον έλεγχο των προϋπολογισμών. Τα προγράμματα αυτά έχουν πάει πίσω στα Ιδρύματα, η Επιτροπή ενέκρινε ακόμη και αυτά που είχαν έρθει εκπρόθεσμα, θεωρώντας ότι δεν είναι το τέλος του κόσμου, και χρειάζεται μια αυτοσυγκράτηση ορισμένων ΜΜΕ να μην εξαντλούν το όποιο αντιπολιτευτικό τους μένος σε fake news».

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

1ο Βραβείο
Οδηγίες Μαθ/των
Θέματα
Άρθρα ανά μέρα
August 2018
M T W T F S S
« Jul    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  
Άρθρα ανά μήνα
Προϋπολ. ΔΔΕ
Επίκαιρα
Euler’s identity
?>