Archive for the ‘Φυσική’ Category

PostHeaderIcon Εργασίες για το Physics News

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

ΕΙΔΙΚΟ SECTION (ΤΜΗΜΑ) ΤΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ Physics News

Η ΕΕΦ θέλοντας να εμπλουτίσει την θεματολογία του περιοδικού που εκδίδει με την επωνυμία PHYSICS NEWS προσθέτει μια ενότητα με θέμα «Επίκαιρες Εκπαιδευτικές Θέσεις».

Καλούνται οι συνάδελφοι που ενδιαφέρονται  να αποστείλουν εργασίες για κρίση στο e-mail ae.pe04.01@gmail.com (Άρης Εμμανουηλίδης).

Το κόστος συμμετοχής είναι 30 ευρώ και περιλαμβάνει και ένα περιοδικό όπου εχει δημοσιευθεί η εργασία.

Προδιαγραφές

Οι δημοσιευόμενες εργασίες πρέπει να έχουν, απαραίτητα, θεωρητική και μεθοδολογική υποδομή καθώς και ευρύτερη προοπτική. Οι μελέτες που δημοσιεύονται οφείλουν να πραγματεύονται θεωρητικά και μεθοδολογικά θέματα σε σχέση με την επιστήμη καθ’εαυτήν.

Οι εργασίες πρέπει να είναι γραμμένες στη νεοελληνική και να συνοδεύονται από περίληψη περίπου 250 λέξεων . Το μεγεθος της εργασίας δεν πρεπει να ξεπερνα τις 3000 λεξεις.

Οι δημοσιευόμενες εργασίες υπογράφονται από τους συγγραφείς τους, οι οποίοι έχουν και την ευθύνη σε ό,τι αφορά το περιεχόμενό τους. Ανώνυμες ή ψευδώνυμες μελέτες, βιβλιοκρισίες ή ανάλογα κείμενα δεν δημοσιεύονται.

Θέματα σχετικά με την έκδοση του περιοδικού ρυθμίζονται από το διοικητικό Συμβούλιο της Εεφ.

Η ΕΕΦ ακολουθεί την παρακάτω διαδικασία κρίσης των εργασιών: τα μέλη της κριτικής επιτροπής  διαβάζουν την υπό κρίση εργασία και σε κοινή συνάντηση αποφασίζουν αν είναι δημοσιεύσιμη ή όχι, με κριτήρια καθαρά επιστημονικά. Αν η απόφαση είναι απορριπτική, η εργασία επιστρέφεται στο συγγραφέα της με γραπτή αξιολόγηση. Ο συγγραφέας έχει το δικαίωμα να υποβάλλει εκ νέου τη μελέτη του για έγκριση στην Ε.Ε.φ, εφόσον την αναθεωρήσει και την προσαρμόσει στην απόφαση της Ε.Ε.φ Αν η εργασία κριθεί δημοσιεύσιμη, αλλά διατυπωθούν παρατηρήσεις και υποδείξεις (βιβλιογραφικές, μεθοδολογικές, γλωσσικές κλπ.), ο συγγραφέας καλείται να τις μελετήσει και να προβεί στη βελτίωση της εργασίας του, οπωσδήποτε όμως δεν υποχρεώνεται να τις αποδεχτεί. Η όλη διαδικασία διαρκεί περίπου 2 μήνες.

Την επιστημονική επιμέλεια του περιοδικού έχει η κυρία Μαρίνα Σαλβαρά. (salvaramarina@gmail.com)

 

Ο Υπεύθυνος του Τομέα                                            Για το Δ.Σ της Ε.Ε.Φ,

Εκπαίδευσης του Περιοδικού                                   Ο Υπεύθυνος Έκδοσης

 

 Άρης Εμμανουηλίδης                                               Παναγίωτης Φιλντίσης

ae.pe04.01@gmail.com                                              fildisis@gmail.com

PostHeaderIcon Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Αρχές Φυσικών Επιστημών» της Γ΄ Λυκείου (Νέο Λύκειο)

Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Αρχές Φυσικών Επιστημών» της Γ΄ τάξης της ομάδας προσανατολισμού των Οικονομικών−Πολιτικών−Κοινωνικών και Παιδαγωγικών Σπουδών Γενικού Λυκείου.

εδώ

PostHeaderIcon Κοπέρνικος, Μπράχε, Κέπλερ: Τρεις σπουδαίοι αστρονόμοι

Μέσα από μια ατμοσφαιρική αφήγηση παρακολουθείτε τη ζωή και τις περιπέτειες τριών σπουδαίων αστρονόμων. Ξεκινώντας από τον 16ο αιώνα και φτάνοντας στις αρχές του 17ου διαβαίνουμε τα περίεργα και μυστήρια μονοπάτια που οδήγησαν τρεις μεγάλους αστρονόμους, τον Κοπέρνικο, τον Μπράχε και τον Κέπλερ να αλλάξουν για πάντα τον τρόπο που βλέπουμε τους ουρανούς και τ’ αστέρια!

Ευχαριστώ τον Σχ. .Σύμβ. Μαθηματικών κ. Σπαθάρα Δημήτρη που με ενημέρωσε για το παραπάνω video.
Καλοδήμος Δ.-Διαχειριστής

PostHeaderIcon Γαλιλαίος: Η Μάχη στην Αυγή της Σύγχρονης Επιστήμης (video)

Ο Γαλιλαίος αποτελεί μία από τις πιο εμβληματικές φυσιογνωμίες στην ιστορία της επιστήμης. Το Ίδρυμα Ευγενίδου αποδίδει τον δικό του φόρο τιμής στον σπουδαίο μαθηματικό και αστρονόμο με τη δημιουργία του ντοκιμαντέρ «Γαλιλαίος: Η Μάχη στην Αυγή της Σύγχρονης Επιστήμης».

Η Ιταλία της Αναγέννησης ήταν ένας από τους πιο σημαντικούς σταθμούς για την περίοδο που οι ιστορικοί ονομάζουν «Επιστημονική Επανάσταση». Σε αυτό το ντοκιμαντέρ παρουσιάζεται η ζωή και το έργο του Γαλιλαίου, οι διαμάχες του και το κοινωνικό πλαίσιο μέσα στο οποίο αναδείχτηκε. Ο Γαλιλαίος χρησιμοποίησε μια νέα μέθοδο στη φυσική φιλοσοφία και αστρονομία βασιζόμενος τόσο στα μαθηματικά και στο πείραμα, όσο και στις κοινωνικές και πολιτικές του συμμαχίες. Η αλήθεια του μαθηματικού και αστρονόμου Γαλιλαίου ήρθε σε σύγκρουση με την αλήθεια των σημαντικότερων φιλοσόφων του 17ου αιώνα και η σύγκρουση αυτή υπήρξε κομβική για ένα πλήθος αλλαγών.

Το ηλεκτρονικό βιβλίο “Γαλιλαίος: Η Μάχη στην Αυγή της Σύγχρονης Επιστήμης” βασίζεται στο ομόνυμο ντοκιμαντέρ και σας μεταφέρει στην Ιταλία της Αναγέννησης, περιγράφοντας εκτενέστερα τη ζωή και το έργο του Γαλιλαίου. Μπορείτε να κατεβάσετε εδώ το ibook (για mac, ipad και iphone) και εδώ το αρχείο pdf του ηλεκτρονικού βιβλίου.

Εκπαιδευτική αξιοποίηση του υλικού

Το ντοκιμαντέρ και το ηλεκτρονικό βιβλίο «Γαλιλαίος: Η Μάχη στην Αυγή της Σύγχρονης Επιστήμης» μπορούν να αξιοποιηθούν ως εκπαιδευτικό εργαλείο στην καθημερινή σχολική πρακτική, για την άντληση εκπαιδευτικού υλικού, που θα στηρίξει και θα εμπλουτίσει τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Προτάσεις για την εκπαιδευτική τους αξιοποίηση θα βρείτε εδώ.

Βιβλιογραφία

  1. Γαβρόγλου Κ. (2004), Το Παρελθόν των Επιστημών ως Ιστορία, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  2. Γαβρόγλου Κ. (2011), “Ενώπιον της Ιεράς Εξέτασης” στο Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  3. Πατηνιώτης Μ. (2011), “Ο Αριστοτελισμός στα χρόνια του Γαλιλαίου” στο Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  4. Παπανελοπούλου Φ. (2011), “Η επιστημονική κοινότητα και δραστηριότητα την εποχή του Γαλιλαίου” Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  5. Παλαιοπούλου-Σταθοπούλου Ρ., Κουκοπούλου-Αρνέλλου Γ. (1999), “Τα Κοσμολογικά”, Αθήνα: Τυπωθήτω.
  6. Στείρης Γ. (2011), “Φιλοσοφία και Φυσικές Επιστήμες στο πλαίσιο του Καθολικισμού και της Θρησκευτικής Μεταρρύθμισης: 16ος-17ος αιώνας” στο Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  7. Χριστοπούλου Χ. (2011), “Παρουσίαση του έργου του Γαλιλαίου, Διάλογος αναφορικά με τα δύο βασικά συστήματα του κόσμου, Πτολεμαϊκό και Κοπερνίκειο” στο Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  8. Biagioli Mario (2006), Ο Γαλιλαίος Αυλικός, Η πρακτική της επιστήμης στο πλαίσιο της κουλτούρας της απολυταρχίας, Αθήνα: Εκδόσεις Κάτοπτρο.
  9. Brooke Hedley J. (2008), Επιστήμη και Θρησκεία, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  10. Butterfield H. (1994), Η Καταγωγή της Σύγχρονης Επιστήμης (1300 – 1800), Αθήνα: Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης.
  11. Debus G. Allen (1997), Άνθρωπος και Φύση στην Αναγέννηση, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  12. Drake S. (2009), Γαλιλαίος, μτφρ. Τ. Κυπριανίδης, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  13. Gillispie C. (1994), Στην Κόψη της Αλήθειας, Αθήνα: Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης.
  14. Koyre A. (1991), Δυτικός Πολιτισμός, Αθήνα: Εκδόσεις ύψιλον.
  15. Kuhn T.S. (2004), “Η δομή των επιστημονικών επαναστάσεων”, Αθήνα: Σύγχρονα Θέματα.
  16. Lindberg David (1997), Οι απαρχές της Δυτικής Επιστήμης, Η Φιλοσοφική, Θρησκευτική και Θεσμική Θεώρηση της Ευρωπαϊκής Επιστημονικής Παράδοσης 600 π.Χ.-1450 π.Χ., μτφρ., Μαρκολέφας Η., Αθήνα: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις ΕΜΠ.
  17. Shapin S. (2003), Η Επιστημονική Επανάσταση, Αθήνα: Εκδόσεις Κάτοπτρο.
  18. Westfall S. R. (1995), Η συγκρότηση της σύγχρονης επιστήμης, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  19. Zilsel E. (1942), “The Genesis of the Concept of Physical Law”, The Philosophical Review, 51.3: 245-279.
  20. Ηλεκτρονική πηγή “The Galileo Project”: http://galileo.rice.edu/

πηγή:http://www.eugenfound.edu.gr/

PostHeaderIcon Οι απαντήσεις των θεμάτων Φυσικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου τα τελευταία 15 χρόνια!

πατήστε εδώ

PostHeaderIcon Νέος Εργαστηριακός Οδηγός Φυσικής Β’ Γυμνασίου

Αγαπητοί συνάδελφοι, καλημέρα και Χρόνια Πολλά!

Σας ενημερώνω ότι:

α) η συγγραφική ομάδα του διδακτικού πακέτου Φυσικής Β’ Γυμνασίου (Ν. Αντωνίου – Π. Δημητριάδης – Κ. Καμπούρης – Κ. Παπαμιχάλης – Λ. Παπατσίμπα)

είχε υποβάλει στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) νέο -επικαιροποιημένο- Εργαστηριακό Οδηγό για τη Φυσική Β’ Γυμνασίου

β) το ΙΕΠ ενέκρινε το νέο Εργαστηριακό Οδηγό (65 σελ., 2.91ΜΒ) και εισηγήθηκε την αντικατάσταση του παλαιού με το νέο

γ) ο νέος οδηγός ήδη αναρτήθηκε στο ψηφιακό σχολείο, στη διεύθυνση:

http://ebooks.edu.gr/new/books-pdf.php?course=DSGYM-B200

or

http://ebooks.edu.gr/courses/DSGYM-B200/document/4b98e7161vsk/4b98e77fcqov/4bf254e5k19s.pdf

δ) ο νέος οδηγός προωθήθηκε στο “Διόφαντο” για εκτύπωση, τη νέα σχολική χρονιά 2015-16.

Ο Υπ. ΕΚΦΕ Φθ/δας

Δρ. Γιώργος Γιάννακας

Φυσικός M.Sc, Ph.D

PostHeaderIcon Θεωρία και Ασκήσεις Φυσικής από 2 βιβλία του HUGH D. YOUNG

http://www.geo.auth.gr/102/htm/lessons.htm

στη παραπάνω διεύθυνση υπάρχει Θεωρία και Ασκήσεις Φυσικής από  2 βιβλία του HUGH D. YOUNG  σε μορφή παρουσιάσεων από καθηγητές του ΑΠΘ.

young

Καλοδήμος Δ.
Φυσικός

PostHeaderIcon Διόρθωση στο βιβλίο Φυσικής Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου

ΘΕΜΑ: Διόρθωση στο βιβλίο Φυσικής Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου

Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 69/25-11-2014 του Δ.Σ) σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες που αφορούν σε διόρθωση στο βιβλίο Φυσικής Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2014 – 2015.

 ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Γ΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ

Δ΄ ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

 

Στο βιβλίο της Φυσικής, Γ΄ Λυκείου, Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης, τα σχήματα 1.28 και 1.30 έχουν διαφοροποιήσεις μεταξύ των εκδόσεων του βιβλίου για τα έτη 2013 και 2014. Επίσης, στην έκδοση του 2014 απαιτείται διόρθωση προσήμου σε μια «μαθηματική σχέση» που βρίσκεται στη σελίδα 27.

Συγκεκριμένα:

Α) Έκδοση 2013:

ι) Στη σελίδα 23 απαιτείται διόρθωση του σχήματος 1.28 και διαγραφή της τελευταίας πρότασης της λεζάντας που συνοδεύει το εν λόγω σχήμα.

Β) Έκδοση 2014:

ι) Στη σελίδα 23 το σχήμα 1.28 είναι το σωστό αλλά απαιτείται διαγραφή της τελευταίας

πρότασης της λεζάντας που συνοδεύει το εν λόγω σχήμα.

ιι) Στη σελίδα 23 απαιτείται διόρθωση του σχήματος 1.30.

ιιι) Στη σελίδα 27 απαιτείται διόρθωση προσήμου στη «μαθηματική σχέση» 1.33.

Τα σωστά σχήματα 1.28 (σελ. 23) και 1.30 (σελ.23) και οι σωστές λεζάντες τους, όπως και η σωστή «μαθηματική σχέση» 1.33 (σελ.27) περιλαμβάνονται στο επισυναπτόμενο έγγραφο.

Για την διόρθωση πατήστε εδώ.

Υπουργείο Παιδείας

H Υπουργική Απόφαση

PostHeaderIcon Για την αγάπη της Φυσικής (video)

Το τελευταίο μάθημα του φημισμένου καθηγητή Φυσικής του ΜΙΤ Γουόλτερ Λιούιν (Walter Lewin)

PostHeaderIcon «Ενέργεια: επιλέγω & εξοικονομώ»

Πρόγραμμα για μαθητές της Ε΄ & Στ΄ Δημοτικού και Γυμνασίου.

Ο κύριος στόχος του προγράμματος είναι να βοηθήσει τους μαθητές να αντιληφθούν ότι η ενέργεια παίζει ένα σημαντικό ρόλο στη ζωή μας και ότι οι προσωπικές επιλογές μας μπορούν να επηρεάσουν την κατανάλωση ενέργειας σε ατομικό επίπεδο, το κόστος της, καθώς και τη συνολική ενεργειακή κατάσταση (εξάντληση μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας). Οι μαθητές μέσα από την αντιμετώπιση ρεαλιστικών καταστάσεων και την επίλυση καθημερινών προβλημάτων (problem solving situations) θα αναπτύξουν μια κριτική στάση απέναντι στα ενεργειακά ζητήματα και τη βιώσιμη ανάπτυξη, κάνοντας επιλογές ως υπεύθυνοι μελλοντικοί πολίτες, καταναλωτές, επαγγελματίες. Το πρόγραμμα συνδέεται με το Πρόγραμμα Σπουδών Δημοτικού και Γυμνασίου. Διάρκεια: 75΄. Μέγιστος αριθμός μαθητών: 25

Ο οδηγός  για τον εκπαιδευτικό βρίσκεται εδώ

Πηγή: http://www.noesis.edu.gr

PostHeaderIcon Τροποποίηση στην ανάθεση του μαθήματος της Φυσικής σε Γυμνάσιο, Γενικό Λύκειο και ΕΠΑ.Λ.

Τροποποίηση της με αρ. πρωτ. 118842/Γ2/17−09−2008 υπουργικής απόφασης (ΦΕΚ 1984 Β/2008 ) όσον αφορά στην ανάθεση του μαθήματος της Φυσικής σε Γυμνάσιο, Γενικό Λύκειο και ΕΠΑ.Λ.

πατήστε εδώ

PostHeaderIcon ΑΠΣ του μαθήματος «Φυσικές Επιστήμες» στα ΓΕΛ

-Βιολογία της Β τάξης ΓΕΛ
ΥΑ 131378/Γ2/19-08-2014 ΦΕΚ 2300/27-08-2014
-Φυσική Α΄ τάξης Ηµερησίου Γενικού Λυκείου και Α΄και Β΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου
ΥΑ 80026/Γ2/ 22-05-2014 (ΦΕΚ 1401/02-06-2014) 
-Φυσική Β΄τάξης Γενικού Λυκείου Γενικής Παιδείας και Οµάδας Προσανατολισµού
80036/Γ2/22-05-2014 (ΦΕΚ 1401/02-06-2014)
-Χημεία στην Α΄ και Β΄ τάξη Γενικού Λυκείου
Υ.Α Γ2/1095/05-03-1999. (ΦΕΚ Β΄ 343/1999)

Tο μάθημα «Φυσικές Επιστήμες» είναι  στο ωρολόγιο πρόγραμμα της Α και Β  ΓΕΛ και περιλαμβάνει  2ώρες Φυσική, 2ώρες Χημεία, και 2ώρες Βιολογία  την εβδομάδα.

Καλοδήμος Δ.
Φυσικός

PostHeaderIcon Νέα Προγράμματα Σπουδών στα Αρχαία και τη Φυσική Α&Β Λυκείου

Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας της Ομάδας Μαθημάτων Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών της Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου
Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα της Φυσικής Α΄ τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου και Α΄ και Β΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα της Φυσικής Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου Γενικής Παιδείας και Ομάδας Προσανατολισμού.

Πατήστε εδώ

PostHeaderIcon Τράπεζα Θεμάτων Φυσικής της Πρώτης Λυκείου από την Ε.Ε.Φ

Ένωση Ελλήνων Φυσικών
Αθήνα  26/5/2014
Δελτίο Τύπου
Είναι γεγονός η δημιουργία Τράπεζας Θεμάτων Φυσικής για Α΄Λυκείου από την Ε.Ε.Φ

Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών,με ευαισθησία προς τους μαθητές και ευθύνη προς τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς,αναρτά από σήμερα 19/05/2014 ενδεικτικές ερωτήσεις και ασκήσεις Φυσικής Α΄ Λυκείου για τις προαγωγικές εξετάσεις Ιουνίου.
Τα θέματα αυτά διαμορφώθηκαν μετά από κοπιώδη προσπάθεια και ομαδική συνεργασία μελών της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών,έχουν συγγραφεί σύμφωνα με τις προδιαγραφές που έχουν τεθεί από το ΙΕΠ, καλύπτουν όλη την εξεταστέα ύλη, αφορούν και τα τέσσερα θέματα και είναι ταξινομημένα ανά θέμα.
Το σύνολο των ερωτήσεων και ασκήσεων που προσφέρονται στην προσπάθεια στήριξης και καλής προετοιμασίας των μαθητών ξεπερνούν τις 300.
Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών μέσα από τη μακρόχρονη επιστημονική και παιδαγωγική της συνεισφορά στην ελληνική κοινωνία, βρέθηκε πολλές φορές στο πλευρό των μαθητών και εκπαιδευτικών της χώρας μας και λειτούργησε καινοτομικά. Το ίδιο συμβαίνει και τώρα όπως θα συμβεί και μελλοντικά.
Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών μέσα από διεξοδική επεξεργασία και συζήτηση έχει διαμορφωμένες απόψεις για τη φιλοσοφία και το περιεχόμενο που πρέπει να έχει μια τράπεζα θεμάτων. Ως επιστημονικός σύλλογος εγνωσμένου κύρους θεωρούμε αυτονόητο και απαραίτητο το να κατατεθούν και να ληφθούν υπόψη οι απόψεις μας.
Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών απευθύνει κάλεσμα προς όλα τα μέλη της που εμπλέκονται με τη διδασκαλία της φυσικής στην εκπαίδευση να εμπλουτίσουν αυτό το υλικό, στέλνοντας ερωτήσεις ή ασκήσεις ή οποιαδήποτε άλλη πρωτοπόρα πρόταση. Για τις ερωτήσεις και ασκήσεις που θα αναρτώνται θα γίνεται αναφορά του ονόματος των δημιουργών τους. Περιμένουμε τις προτάσεις όλων σας…τώρα ξεκινάμε!
Κάθε πρόταση,ιδέα και πρωτοπόρα σκέψη από συναδέλφους είναι δεκτή από την επιστημονική ομάδα και θα αναρτάται.
Τα links για να μπορέσει κάποιος να δει / κατεβάσει τις εκφωνήσεις των θεμάτων είναι:
themataFisikis_ThemaA.pdf
themataFisikis_ThemaB.pdf
themataFisikis_ThemaC.pdf
themataFisikis_ThemaD.pdf
Σύντομα θα αναρτηθούν και λύσεις.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ–ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
ΑΛΕΞΑΚΗΣ ΝΙΚΟΣ,ΜΑΡΑΓΚΑΚΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ
ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ ΑΡΗΣ,ΠΛΑΤΑ ΒΙΒΗ
ΒΑΒΑΡΙΝΗ ΜΑΡΙΑ,ΣΑΒΑΚΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ
ΚΑΡΔΑΡΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ,ΣΑΜΠΡΑΚΟΣ ΜΕΝΕΛΑΟΣ,ΧΑΤΖΗΙΩΑΚΕΙΜΙΔΗΣ ΑΝΕΣΤΗΣ

πηγή: ΕΕΦ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ:ΜΙΧΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
ΤΗΛ:6930852051
MAIL: nikmichas@windowslive.com

ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ

ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ,ΤΡΙΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ
ΖΗΣΗ ΔΗΜΗΤΡΑ,ΧΑΤΖΗΕΥΣΤΑΘΙΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΣ
ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ,ΦΟΥΝΤΟΥΚΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΠΕΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ,ΝΤΙΓΚΜΠΑΣΑΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΡΑΠΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ,ΔΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ
ΣΑΜΑΡΑΣ ΣΤΑΥΡΟΣ,ΣΚΟΡΔΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
ΧΑΤΖΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ,ΛΥΣΣΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

PostHeaderIcon Λύσεις των θεμάτων του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικών Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού

Αγαπητοί Συνάδελφοι,

σας πληροφορούμε ότι έχουν αναρτηθεί*, με τις λύσεις τους, τα θέματα της α΄ και β΄ φάσης του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικών Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού 2014 ..

Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τις Διευθύνσεις των σχολείων που έλαβαν μέρος στο Διαγωνισμό, με στόχο τη βελτιστοποίηση της εκπαίδευσης των μαθητών στις Φυσικές Επιστήμες / στα Φυσικά.

 

Η Επιστημονική Επιτροπή των Πανελλήνιων Διαγωνισμών Φυσικών / Φυσικής –

Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αθηνών – ΠΤΔΕ

 

 

http://micro-kosmos.uoa.gr => οι Διαγωνισμοί και οι Ολυμπιάδες Φυσικής

PostHeaderIcon H ακτινοβολία στη ζωή μας

πατήστε εδώ
Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων Κύπρου

Μαθαίνουμε για τις ακτινοβολίες εδώ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

who

What are electromagnetic fields?

What is Ionizing Radiation?

fasma

Επιμέλεια:
Καλοδήμος Δ.
Φυσικός

PostHeaderIcon Διασκεδάζουμε με τη Φυσική

algodooΤο εκπληκτικό πρόγραμμα με το όνομα Algodoo μας επιτρέπει να ανακαλύψουμε στην πράξη πώς δουλεύουν οι νόμοι της Φυσικής σε ό,τι αφορά την αλληλεπίδραση των σωμάτων μεταξύ τους. Είναι δωρεάν και υποστηρίζει Windows και iOS.

Ο τρόπος λειτουργίας του είναι πολύ απλός και προφανής και θυμίζει περισσότερο παιχνίδι παρά εφαρμογή Φυσικής. Φαίνεται ότι οι δημιουργοί του είχαν έμπνευση όταν το σχεδίαζαν, ή δεν τους άρεσε ο τρόπος που διδάχτηκαν Φυσική στο σχολείο (σε ποιον αρέσει άραγε;)

Έτσι, στο πρόγραμμα απλά σχεδιάζουμε αντικείμενα με το ποντίκι και τα βάζουμε να συγκρουστούν, να υγροποιηθούν κ.λπ.

Εάν θέλουμε, μπορούμε να προσθέσουμε κι άλλα αντικείμενα, όπως υγρά, γρανάζια, ελατήρια και να παρατηρήσουμε τη συμπεριφορά τους. Επίσης, μας επιτρέπει να “παίξουμε” με διάφορες παραμέτρους, όπως η βαρύτητα, η αντίσταση, ο συντελεστής τριβής κ.λπ.

Η προσομοίωση των νόμων της Φυσικής είναι πολύ καλή και με τη βοήθεια του προγράμματος, μπορούμε να μάθουμε στο παιδί μας την εφαρμογή όλων εκείνων των βαρετών τύπων που γράφει ο δάσκαλος στον πίνακα. Εάν τώρα είμαστε δάσκαλοι και δεν έχουμε πρόσβαση σε πραγματικά πειράματα, γιατί να μην φέρουμε το iPad στο σχολείο και να κάνουμε επίδειξη μέσα στην τάξη; Σίγουρα έπειτα από αυτό, θα έχουμε κερδίσει τους μαθητές μας.

http://www.algodoo.com/

πηγή: ΟΤΕ life

PostHeaderIcon Προγράμματα Σπουδών Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας Γυμνασίου (155 σελίδες)

Προγράμματα σπουδών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Γυμνάσιο) του επιστημονικού πεδίου Φυσικές Επιστήμες και συγκεκριμένα των
εξής μαθησιακών αντικειμένων:
1. Βιολογία (Γ΄ τάξης Γυμνασίου)
2. Φυσική (Β΄ και Γ΄ τάξεων Γυμνασίου)
3. Χημεία (Β΄ και Γ΄ τάξεων Γυμνασίου

Πατήστε εδώ

 

PostHeaderIcon Οδηγίες για την αξιολόγηση των μαθητών της Α΄ τάξης Γυμνασίου για το σχ. έτος 2013-2014

Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 42/25-11-2013 του Δ.Σ.) σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες που αφορούν στην αξιολόγηση των μαθητών της Α΄ τάξης Γυμνασίου για το σχ. έτος 2013-2014.
πατήστε εδώ [doc]

PostHeaderIcon Ανάρτηση του 1ου τεύχους του ηλεκτρονικού περιοδικού “Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση”

Καλημέρα και καλή χρονιά.
Στη διεύθυνση: http://physcool.web.auth.gr/ αναρτήθηκε το 1ο τεύχος του ελεύθερης πρόσβασης ηλεκτρονικού περιοδικού “Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση”.
Το περιοδικό αφορά τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών από το Νηπιαγωγείο μέχρι και το Λύκειο.
Σας παρακαλώ να προωθήσετε στα σχολεία ευθύνης σας το μήνυμα αυτό προς ενημέρωση των συναδέλφων εκπαιδευτικών.
Με εκτίμηση
Εκ μέρους της εκδοτικής ομάδας
Θεόδωρος Πιερράτος
Υπεύθυνος Ε.Κ.Φ.Ε. Ευόσμου Θεσσαλονίκης

PostHeaderIcon Θέματα Κατανόησης Κειμένου, Mαθηματικών και Φυσικών Επιστημών στο διαγωνισμό της PISA

Θέματα Κατανόησης Κειμένου εδώ

Θέματα Mαθηματικών εδώ

Θέματα Φυσικών Επιστημών εδώ

τα αποτελέσματα της έρευνας PISA 2012 που κάνει κάθε 3 χρόνια ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) εδώ

oosa-pis
Επιμέλεια άρθρου: Καλοδήμος Δ.

PostHeaderIcon Γ’ Γενικού Λυκείου – Φυσική Κατεύθυνσης

στην ιστοσελίδα του Λυκείου Κανήθου Ευβοίας είναι αναρτημένες ασκήσεις φυσικής :

Εκφωνήσεις – Ηλεκτρικές (Καπενής Ευάγγελος)

Εξαναγκασμένες Εκφωνήσεις (Καπενής Ευάγγελος)
Μηχανικές Εκφωνήσεις (Καπενής Ευάγγελος)
Σύνθεση Εκφωνήσεις (Καπενής Ευάγγελος)
Ταλαντώσεις Εκφωνήσεις (Καπενής Ευάγγελος)
Φθίνουσες Εκφωνήσεις (Καπενής Ευάγγελος)

PostHeaderIcon Κβαντική Φυσική, σωματίδιο Higgs

Τι είναι η κβαντική Φυσική:εδώ
TO ΣΩΜΑΤΙΔΙΟ HIGGS :εδώ

Λίγα λόγια για το συγγραφέα

Ο Δρ. Κοντογιάννης Γιάννης έχει σπουδάσει Φυσική στο Παν/μιο της Θεσσαλονίκης.
Τα έτη 1995-98 πραγματοποίησε μεταπτυχιακές σπουδές στο τμήμα Φυσικής του Παν/μίου Αθηνών στη Πυρηνική και Σωματιδιακή Φυσική.
Στη συνέχεια έως το 2001 εκπόνησε διδακτορική διατριβή στη θεωρία των κρίσιμων διακυμάνσεων της Κβαντικής Χρωμοδυναμικής . Εργάσθηκε σε επιστημονικά προγράμματα σαν επιστημονικός συνεργάτης στο τμήμα Φυσικής του Παν/μίου Αθηνών. Κατά τα έτη 2002-2010 εργάσθηκε ως επιστημονικός συνεργάτης στη σχολή τεχνολογικών εφαρμογών του ΤΕΙ Χαλκίδας όπου δίδαξε Φυσική στα
τμήματα Αυτοματισμού, Ηλεκτρολόγων και Μηχανολόγων.
Είναι συγγραφέας σε πολλές επιστημονικές εργασίες σε διεθνή περιοδικά με κριτές .
Το δημοσιευμένο του έργο εκτείνεται σε πολλές περιοχές της Φυσικής όπως στοιχειώδη σωμάτια, χαοτική δυναμική, κρίσιμα φαινόμενα, συστήματα αυτοοργάνωσης , Γεωφυσική , Φυσική της έμβιας ύλης .
Έχει εργασθεί επί σειρά ετών ως επιμορφωτής καθηγητών Μ.Ε.
Σήμερα 2012 είναι επιστημονικός συνεργάτης του τομέα στοιχειωδών σωματίων του τμήματος Φυσικής του πανεπιστημίου Αθηνών και δ/ντης του Λυκείου Κανήθου Χαλκίδας.

επιμέλεια άρθρου: Καλοδήμος Δ, Φυσικός

PostHeaderIcon Ευρωπαϊκό πρόγραμμα PATHWAY

Το ευρωπαϊκό πρόγραμμα PATHWAY (http://www.pathway-project.eu/ ) είναι μια δράση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την εισαγωγή της διερευνητικής μάθησης στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στα πλαίσια του PATHWAY, επιστήμονες, ερευνητές, επιμορφωτές και εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν διερευνητικές βέλτιστες πρακτικές για να δημιουργήσουν αντίστοιχα σενάρια που θα ενσωματωθούν
στην καθημερινή πρακτική των ευρωπαϊκών σχολείων.
Οι βέλτιστες αυτές πρακτικές αφορούν στη Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Περιβαλλοντική Εκπαίδευση κλπ, ενώ είναι αρκετά ευέλικτες ώστε να μπορούν να στηρίξουν εκπαιδευτικά σενάρια σε όλες τις τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου, από ωριαία μαθήματα και το σχολικό Εργαστήριο έως τις Ερευνητικές Εργασίες Α΄ και Β΄ Λυκείου.

Εδώ  μπορείτε να δείτε δράσεις του προγράμματος στην Ελλάδα.

path1

 

επιμέλεια άρθρου: Καλοδήμος Δ. Φυσικός

PostHeaderIcon Ηλίας Καλογήρου: Ένας προικισμένος εκπαιδευτικός (TED Video)

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ανακοινώσουμε τον 5ο ομιλητή μας, ο οποίος είναι ο Ηλίας Καλογήρου. Μπορεί όλα αυτά τα χρόνια ο Ηλίας να δίδασκε φυσική στα σχολεία του νομού Ηλείας -σήμερα είναι υπεύθυνος του ΕΚΦΕ στον ίδιο νομό-, όμως σίγουρα δεν είναι ο συνηθισμένος καθηγητής που έχουμε όλοι στο μυαλό μας. Πρόκειται για έναν χαρισματικό δάσκαλο.Ο Ηλίας Καλογήρου εφαρμόζει μια πρωτότυπη μέθοδο διδασκαλίας. Παρουσιάζει τα φυσικά φαινόμενα με τη βοήθεια εποπτικών μέσων διδασκαλίας, κάνοντας έτσι την όλη διαδικασία πολύ πιο ενδιαφέρουσα και ευχάριστη για όλους. Για την προσπάθεια του αυτή, έχει κερδίσει 3 διακρίσεις σε πανευρωπαϊκούς διαγωνισμούς για την καινοτομία στην εκπαίδευση.

Η πρώτη φορά ήταν το 2002 με την εργασία του πάνω στα κυματικά φαινόμενα με το γραμμικό ελαστικό μέσο. Μπορεί τότε να κέρδισε την 10η θέση, όμως δεν το έβαλε κάτω. Την αμέσως επόμενη χρονιά κέρδισε την 1η θέση, παρουσιάζοντας μια αναπαράσταση κατασκευής του ανθρώπινου αυτιού και του τρόπου λειτουργίας του. Λίγα χρόνια αργότερα, το 2011, σε πανευρωπαϊκό διαγωνισμό βραβεύτηκε  ως ο καλύτερος καθηγητής στην Ευρώπη για μια εργασία που περιγράφει τη λειτουργία του ουράνιου τόξου.

Εκπαιδευτικοί, όπως ο Ηλίας Καλογήρου και ο Άγγελος Πατσιάς, τον οποίο γνωρίσαμε από κοντά την προηγούμενη χρονιά, ξεχωρίζουν και δείχνουν πως ο καθένας μας, ακόμα και με λίγα μέσα, μπορεί αν θέλει να πετύχει πολλά, προσθέτοντας έτσι το δικό του “συν”. Αυτό ήταν άλλωστε και το πνεύμα του φετινού TED prize που απονεμήθηκε στον Sugata Mitra.

Πριν όμως δούμε τον βραβευμένο δάσκαλο στη σκηνή του Ολύμπιον γνωρίστε τον μέσα από τις 5 προτάσεις που του ζητήσαμε να συμπληρώσει.

Μια αλλαγή που χρειάζεται στο σχολείο είναι… να  ανακηρυχτούν  τα μαθήματα Φυσικών Επιστημών (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) εργαστηριακά και επομένως οι μαθητές να ασκούνται υποχρεωτικά στο εργαστήριο.

Ως καθηγητής θέλω… να διαμορφώνω χαρακτήρες και να παράγω πολιτισμό.

Ο μαθητής είναι… ένας μικρός καλλιτέχνης με φτερά που πρέπει να βοηθηθεί για να τ’ ανοίξει.

Προσπαθώ για… ν᾽ αναδείξω την αξία κάθε μαθητή.

Η δύναμη του συν… με την έννοια του αγαθού της συνεργασίας για την πορεία προς τον κοινό στόχο χρειάζεται να διδάσκεται σε κρίσιμες και εύπλαστες ηλικίες. Έτσι δομούνται  αυριανοί πολίτες που αντικαθιστούν τη μονομέρεια του εγώ με το πολυδύναμο εμείς.

επιμέλεια άρθρου: Καλοδήμος Δ. Φυσικός

PostHeaderIcon Εκπαιδευτικό Υλικό Μέσης Εκπαίδευσης για όλα τα μαθήματα από το Υπουργείο Παιδείας Κύπρου

http://www.schools.ac.cy/eyliko/mesi/

Ο ιστοχώρος αυτός δημιουργήθηκε και ενημερώνεται με κύριο στόχο την ενίσχυση του έργου των εκπαιδευτικών της Μέσης Εκπαίδευσης προσφέροντας πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για όλα τα μαθήματα που διδάσκονται στα Σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης.
Στη σελίδα του κάθε μαθήματος μπορεί κανείς να βρει και να κατεβάσει δειγματικά μαθήματα, δείγματα εξεταστικών δοκιμίων και υποστηρικτικό διδακτικό υλικό.

sch.ac.cy

Επιμέλεια άρθρου: Καλοδήμος Δ.

PostHeaderIcon Ο Νηλ Ντεγκράς Τάισον Μιλάει για τον Νεύτωνα [video]

newton110


PostHeaderIcon Παρουσιάσεις Φυσικής για Μηχανική και Ηλεκτρομαγνητισμό

Πηγή: http://www.geo.auth.gr/102/htm/lessons.htm

ΜΗΧΑΝΙΚΗ
1ο Μάθημα

Εισαγωγή στη Φυσική – Ακρίβεια & Σημαντικά Ψηφία – Βαθμωτά Μεγέθη – Διανυσματικά Μεγέθη

2ο Μάθημα

Ταχύτητα – Επιτάχυνση

3ο Μάθημα

Οι Νόμοι του Νεύτωνα

4ο Μάθημα

Κινητική ενέργεια – Έργο – Ισχύς – Δυναμική ενέργεια

5ο Μάθημα

Ελαστική Δυναμική Ενέργεια – Ελαστικότητα – Παραμόρφωση – Νόμος του Hooke

ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ
1ο Μάθημα

Ηλεκτρικό Φορτίο – Νόμος του Coulomb – Ηλεκτρικό Πεδίο – Ηλεκτρικά Δίπολα

2ο Μάθημα

Ηλεκτρική Ροή – Νόμος Gauss – Κλωβός Faraday

3ο Μάθημα

Ηλεκτρική Δυναμική Ενέργεια – Θεώρημα Έργου-Ενέργειας – Ηλεκτρικό Δυναμικό – Ισοδυναμικές Επιφάνειες

4ο Μάθημα

Πυκνωτές – Ενέργεια Πυκνωτή – Διηλεκτρικά

5ο Μάθημα

Ηλεκτρικό Ρεύμα – Αντιστάτες – Κυκλώματα

6ο Μάθημα

Μαγνητικό Πεδίο

 

PostHeaderIcon Οδηγίες για τη διδασκαλία Φυσικής και Χημείας του Ημερησίου και Εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) για το σχολικό έτος 2013-2014

Σας αποστέλλουμε οδηγίες σχετικά με τη διδασκαλία των μαθημάτων Γενικής Παιδείας Φυσική, Χημεία Ημερησίου και Εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.), για το σχολικό έτος 2013-2014, σύμφωνα με την εισήγηση του ΙΕΠ (πράξεις 26/2013, 27/2013 και 32/2013).
πατήστε εδώ

PostHeaderIcon Τα βιβλία Φυσικής Α Γυμνασίου μαθητή και καθηγητή

το βιβλίο του μαθητή εδώ

το βιβλίο του καθηγητή εδώ

περισσότερα εδώ

PostHeaderIcon Εργαστηριακές ασκήσεις Φυσικής Α΄ Γυμνασίου

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ

Α΄ Γυμνασίου

Μέτρηση μήκους, εμβαδού

Φύλλο Εργασίας

 Μέτρηση μάζας, όγκου και πυκνότητας

 Φύλλο Εργασίας

Για όλες τις τάξεις : εδώ

πηγή: ΕΚΦΕ Μαγνησίας

Καλοδήμος Δ. Φυσικός

PostHeaderIcon Διευκρινίσεις για τις εγκυκλίους επιλογής και αρμοδιοτήτων των Υπευθύνων Σχολικών Εργαστηρίων Πληροφορικής και Εφαρμογών Η/Υ (ΣΕΠΕΗΥ) των Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των Υπευθύνων Σχολικών Εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών (ΣΕΦΕ

Σχετ. 1.) 106549 /Γ7/14-09-2012
2.) 106554/Γ7/14-09-2012

Κατόπιν ερωτημάτων σχετικών με τα προαναφερόμενα έγγραφα διευκρινίζουμε ότι:
1. Ως Υπεύθυνος ΣΕΠΕΗΥ και Υπεύθυνος ΣΕΦΕ του σχολείου στο οποίο ανήκει το αντίστοιχο εργαστήριο ή τα αντίστοιχα εργαστήρια τοποθετείται εκπαιδευτικός που διδάσκει στο συγκεκριμένο σχολείο τουλάχιστον 3 μέρες την εβδομάδα.
2. Στα εργαστήρια Φυσικών Επιστημών ή Πληροφορικής του σχολείου μπορεί να τοποθετηθεί ως Υπεύθυνος και ο υποδιευθυντής του σχολείου, εφόσον είναι της αντίστοιχης ειδικότητας και μοναδικός υπηρετών στο σχολείο.
3. Σε σχολεία που δεν μπορεί να οριστεί Υπεύθυνος ΣΕΠΕΗΥ ή ΣΕΦΕ διότι ο εκπαιδευτικός που διδάσκει μάθημα Πληροφορικής ή Φυσικών Επιστημών στο συγκεκριμένο σχολείο είναι Υπεύθυνος σε άλλο σχολείο της ίδιας Δ/νσης Β’/θμιας Εκπ/σης, ορίζεται Υπεύθυνος ο ίδιος εκπαιδευτικός και στα δύο σχολεία χωρίς περαιτέρω μείωση του ωραρίου του.
Αν υπάρχουν δύο εργαστήρια ΣΕΠΕΗΥ ή ΣΕΦΕ ορίζεται μόνο ένας υπεύθυνος ΣΕΠΕΗΥ ή ΣΕΦΕ.

PostHeaderIcon Κάλυψη των θέσεων των συνεργατών των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.) για το σχολικό έτος 2013-14»

ΘΕΜΑ: «Κάλυψη των θέσεων των συνεργατών των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.) για το σχολικό έτος 2013-14».

Έχοντας υπόψη:

  α) Υ.Α. 92985/Γ7/ 10-8-2012 (ΦΕΚ 2315 τεύχος Β’ /10-08-2012)
β) Υ.Α  93004/Γ7/ 10-8-2012

Καλούνται οι Διευθυντές των οικείων Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης να εξασφαλίσουν εφόσον είναι εφικτό:

Τη στελέχωση των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ) με εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ04 ή / και κλάδων ΠΕ12 και ΠΕ70 ,  ως συνεργάτες του ΕΚΦΕ. Η θητεία των ανωτέρω, η διαδικασία επιλογής και τοποθέτησής τους θα γίνει όπως περιγράφεται στο άρθρο 7 της αναφερόμενης με αρ. πρωτ. 92985/Γ7/10-08-2012 (ΦΕΚ 2315 τεύχος Β’ / 10-08-2012) σχετικής Υ.Α.

Υπουργείο Παιδείας

1ο Βραβείο
Οδηγίες Μαθ/των
Θέματα
Άρθρα ανά μέρα
February 2019
M T W T F S S
« Jan    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728  
Άρθρα ανά μήνα
Προϋπολ. ΔΔΕ
Επίκαιρα
Euler’s identity
?>