Archive for the ‘Φυσική’ Category

PostHeaderIcon Ανάρτηση εργαστηριακών οδηγών και τετραδίων εργασιών Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας Γενικού Λυκείου

Ανάρτηση εργαστηριακών οδηγών και τετραδίων εργασιών Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας Γενικού Λυκείου στο δικτυακό τόπο «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία» του Ψηφιακού Σχολείου.
Σας ενημερώνουμε στο δικτυακό τόπο «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία»
(http://ebooks.edu.gr) του Ψηφιακού Σχολείου» έχουν αναρτηθεί οι εργαστηριακοί οδηγοί και τα τετράδια εργασιών Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας Γενικού Λυκείου.

Αθήνα, 09-02-2017
Αρ. Πρωτ. 22053/Δ2
Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ
Δ/ΝΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ
Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ ΜΠΑΡΛΑ

PostHeaderIcon 13-10-16 Επιλογή και αρμοδιότητες του/της Υπεύθυνου/ης Σχολικού Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών στα σχολεία Β/θμιας

η εγκύκλιος

PostHeaderIcon 23-09-16| Παρουσιάσεις Ημερίδας Φυσικών Επιστημών για τους Σχολικούς Συμβούλους (ΙΕΠ)

1. Βιολογία Γυμνασίου (2016-2017)
2. 
Βιολογία Γενικού Λυκείου (2016-2017)
3. Γεωλογία – Γεωγραφία Γυμνασίου (2016-2017)
4. Γεωλογία και Διαχείριση Φυσικών Πόρων Γενικού Λυκείου (2016-2017)
5. Φυσική Γυμνασίου (2016-2017)
6. Φυσική Γενικού Λυκείου (2016-2017)
7
. Χημεία Γυμνασίου (2016-2017)
8. Χημεία Γενικού Λυκείου(2016-2017)

PostHeaderIcon Οδηγίες για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στο Γυμνάσιο για το σχολ. έτος 2016 – 2017

το έγγραφο

PostHeaderIcon Τα σχόλια της ΕΕΦ για τη Φυσική Προσανατολισμού-Πανελλήνιες εξετάσεις 2016

Τα θέματα στα οποία εξετάστηκαν οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων στο μάθημα της Φυσικής προσανατολισμού :
•ήταν σαφή
•κάλυπταν ικανοποιητικό μέρος της ύλης
•περιείχαν πολλές αναφορές σε ερωτήσεις και ασκήσεις του σχολικού βιβλίου.
•δεν ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας με συνέπεια να μην μπορέσει να υπάρξει διάκριση για τον άριστο μαθητή.
•η πλήρης εξήγηση της ερώτησης Α2 υπάρχει στη σελίδα 65 του σχολικού βιβλίου στη διάθλαση.
•στο Θέμα Γ η μη επίλυση του Γ2 ερωτήματος δεν επιτρέπει την απάντηση στα Γ3 και Γ4.

Η Επιτροπή Επίλυσης Θεμάτων της ΕΕΦ
Γιώργος Γκρος -Αθανάσιος Κασίδης
Κωνσταντίνος Βουρλιάς -Παρασκευή Κλειδέρη
Νικόλαος Μίχας – Γιώργος Γραμματικάκης
Μενέλαος Σαμπράκος -Λουκάς Πανάγος
Βασίλης Κωνσταντίνου -Κώστας Χατζής
Δημήτρης Φράγκος -Κανέλλος Αγαμέμνων

PostHeaderIcon Δωρεάν ebooks: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ

Τίτλος: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΙ
Υπότιτλος: ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ
Συγγραφείς: ΣΕΡΓΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ & ΠΕΤΡΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
πατήστε εδώ

Τίτλος: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ
Συγγραφείς: ΧΑΣΑΠΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
πατήστε εδώ

PostHeaderIcon Δωρεάν βιβλίο Φυσικής (pdf)

Τίτλος: ΦΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ
Συγγραφείς:
ΑΛΥΣΑΝΔΡΑΚΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΝΙΝΤΟΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
ΠΑΤΣΟΥΡΑΚΟΣ, ΣΠΥΡΟΣ

Kατεβάστε (68,19 MB)

ΦΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ

περιεχόμενα:
1. Διαγνωστική του ηλιακού και μεσοπλανητικού πλάσματος
2. Μονοδιάστατα μοντέλα της ηλιακής ατμόσφαιρας
3. Το εσωτερικό του Ήλιου
4. Αλληλεπίδραση του ηλιακού πλάσματος με το μαγνητικό πεδίο
5. Μαγνητική επανασύνδεση
6. Κυματικά φαινόμενα στο πλάσμα
7. Τριδιάστατη δομή της ηλιακής ατμόσφαιρας
8. Εκρηκτικά φαινόμενα στην ηλιακή ατμόσφαιρα
9. Ο κύκλος της ηλιακής δραστηριότητας
10. Εκτοξεύσεις στεμματικού υλικού (CMEs) και ενεργητικά σωμάτια στο μεσοπλανητικό χώρο
11. Επιδράσεις στη μαγνητόσφαιρα της Γης και άλλων πλανητών

PostHeaderIcon Λύσεις των θεμάτων των Πανελλήνιων Διαγωνισμών Φυσικής Γυμνασίου-Λυκείου 2016

Οι λύσεις εδώ:

A΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

B΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 

Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 

Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ

Γ ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 

Ευχαριστώ τον συνάδελφο Φυσικό Πάλλα Δήμο που μου έστειλε τα παραπάνω links με τις λύσεις των Θεμάτων.
Ο Διαχειριστής

PostHeaderIcon Δωρεάν βιβλίο για τη Φυσική Γ Λυκείου

Ρευστά σε κίνηση εδώ

PostHeaderIcon Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γ/σιου & Λυκείου

26ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γενικού Λυκείου 2016 και
4ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γυμνασίου 2016»

Αναλυτικά εδώ

Ο Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γενικού Λυκείου 2016 και για τις τρεις τάξεις,καθώς και ο Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γυμνασίου 2016 και για τις τρεις τάξεις, θα διενεργηθούν στις 05 Μαρτίου 2016, ημέρα Σάββατο και ώρα 9:30 π.μ.

PostHeaderIcon 500 Ασκήσεις Φυσικής της Γ Λυκείου Κατεύθυνσης

Στο παρόν υλικό περιέχονται 500 Ασκήσεις και, κυρίως, Προβλήματα που αφορούν στο μάθημα της Φυσικής της Γ Λυκείου, για την Θετική και την Τεχνολογική Κατεύθυνση.
πατήστε εδώ

PostHeaderIcon Η υποβάθμιση της Φυσικής στο Λύκειο

Δελτίο τύπου

 Πραγματοποιήθηκε στη Λαμία 27-9-2015, στο 4ο Γυμνάσιο Λαμίας , με πρωτοβουλία του τοπικού παραρτήματος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών (Ε.Ε.Φ.) Ανατολικής Στερεάς , συζήτηση με σκοπό την οργάνωση των δράσεων για να ανατραπεί η συνεχιζόμενη υποβάθμιση του μαθήματος της Φυσικής στα σχολεία.

Στην σύσκεψη συμμετείχαν ο Α’ Αντιπρόεδρος της Ε.Ε.Φ. κ. Φιλντίσης Παναγιώτης , ο Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ4 και προϊστάμενος παιδαγωγικής καθοδήγησης Δ/θμιας Εκπαίδευσης  Περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας κος Αργυρόπουλος Κων/νος , ο πρώην σχολικός σύμβουλος Μαθηματικών και Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας κος Αργυρόπουλος Ηλίας ο σχολικός σύμβουλος Μαθηματικών Περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας κος Σπαθάρας Δημήτρης, Διευθυντές  Σχολείων και ικανοποιητικός αριθμός συναδέλφων φυσικών που τίμησαν με την παρουσία τους την συνάντηση και συνέβαλαν ουσιαστικά , στην ποιοτική συζήτηση που πραγματοποιήθηκε.

Τις αρχικές εισηγήσεις έκαναν ο πρόεδρος και ο γραμματέας του τοπικού παραρτήματος και ακολούθησαν τοποθετήσεις των περισσότερων συμμετεχόντων και   συζήτηση επί αυτών.

Πρώτα διαπιστώθηκε πως το μάθημα της Φυσικής έχει υποστεί σημαντική υποβάθμιση τα τελευταία χρόνια:

  1. Πράγματι, εάν συγκρίνουμε τα αντικείμενα που διδάσκονταν μέχρι και το 2010 με αυτά που διδάσκονται σήμερα απουσιάζουν θεμελιώδη αντικείμενα όπως η ορμή, ο ηλεκτρομαγνητισμός και η ηλεκτρομαγνητική επαγωγή, το εναλλασσόμενο ρεύμα και τα περιοδικά φαινόμενα (ταλαντώσεις και κυκλική κίνηση), η πυρηνική φυσική, η αστρονομία , καθώς επίσης μειώθηκαν και οι ώρες διδασκαλίας του μαθήματος.
  2. Υπάρχουν δεκάδες τμημάτων Α.Ε.Ι και Α.Τ.Ε.Ι στα προγράμματα σπουδών των οποίων περιλαμβάνεται η φυσική και στα οποία οι υποψήφιοι θα εισάγονται χωρίς να διδαχθούν τη φυσική προσανατολισμού θετικών σπουδών.
  3. Υπάρχει ανάγκη προσαρμογής του τρόπου διδασκαλίας στις σύγχρονες απόψεις των θεωριών της μάθησης.

Επισημάνθηκε πως:

  1. Η φυσική βρίσκεται στον πυρήνα όλων των εκπαιδευτικών συστημάτων όλων των χωρών καθώς συνδέεται με την καινοτομία, την έρευνα, την ανάπτυξη, τις άλλες επιστήμες αλλά και την καθημερινότητα του κάθε ανθρώπου στη σύγχρονη εποχή. Επίσης επηρεάζει τις φιλοσοφικές τοποθετήσεις και δίνει προοπτική αντιμετώπισης των προκλήσεων που σήμερα αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα.
  2. Η αναβάθμιση της φυσικής ως μάθημα που διδάσκεται στα ελληνικά σχολεία θα έχει σημαντικά μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα οφέλη για όλη την κοινωνία. Θα συντελέσει στην προσπάθεια εξόδου από την κρίση, στην προσπάθεια ανάπτυξης μέσω καινοτόμων και υψηλής τεχνολογίας επιχειρήσεων, θα αναβαθμίσει το επίπεδο του εργατικού και επιστημονικού δυναμικού της χώρας και θα διατηρεί την έως τώρα σημαντική παρουσία Ελλήνων Ερευνητών σε όλα τα κέντρα φυσικής και παραπλήσιων επιστημών του πλανήτη που προσδίδουν κύρος και προοπτική στη χώρα.

Μετά από αυτά προτάθηκαν:

  1. Να συνταχθεί αναλυτικό υπόμνημα, με συγκεκριμένες προτάσεις, που θα τεθεί υπόψη όλων των αρμοδίων από την Ε.Ε.Φ.
  2. Να ζητηθεί από διακεκριμένους Έλληνες φυσικούς, ερευνητές και άλλους πνευματικούς ανθρώπους να συνυπογράψουν το υπόμνημα μας και να στηρίξουν τις απόψεις μας.
  3. Να γίνει προσπάθεια ανοίγματος προς τους συμπολίτες μας, ώστε να γίνει κατανοητή η αξία και η συνεισφορά της επιστήμης της φυσικής για την πρόοδο, την ανάπτυξη και την ανύψωση του πνευματικού επιπέδου των ανθρώπων ώστε η προσπάθεια μας να βρει υποστηρικτές σε όλη την κοινωνία.
  4. Να συνεργαστεί η Ε.Ε.Φ. με άλλα αντίστοιχα επιστημονικά σωματεία για την κοινή προώθηση ζητημάτων που αφορούν καλύτερη παιδεία.

Λαμία 30.9.2015

eef.panst-27-9-2015

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ
ΛΕΩΝΙΔΟΥ 9-11 35100 ΛΑΜΙΑ
ΤΗΛ : 6977244095/6977625675 – FAX: 2231051651
email: eef.panst@gmail.com

PostHeaderIcon Συζήτηση για την υποβάθμιση στη διδασκαλία της Φυσικής

εδώ

PostHeaderIcon Δελτίο Τύπου για το μάθημα της Φυσικής κατεύθυνσης

Δελτίο Τύπου για το μάθημα της Φυσικής κατεύθυνσης

Σήμερα οι μαθητές της θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης εξετάστηκαν στο μάθημα της Φυσικής κατεύθυνσης. Για τους περισσότερους από αυτούς ήταν το τελευταίο μάθημα για τις πανελλαδικές εξετάσεις. Γι’ αυτό, τους ευχόμαστε καλά αποτελέσματα, καλή συνέχεια στις ενδοσχολικές τους εξετάσεις, να περάσουν ένα ξένοιαστο και νεανικό καλοκαίρι και τους συμβουλεύουμε να συνεχίσουν με εργατικότητα πίστη και αισιοδοξία στα επόμενα βήματα της ζωής τους ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα των εξετάσεων τους. Για όλους μεριμνά ο Θεός.
Εάν ασκήσουμε, με καλή πρόθεση, την απαραίτητη κριτική στα θέματα στα οποία εξετάστηκαν οι μαθητές μας, δυστυχώς, σε κάποια, θα είμαστε επικριτικοί.
Για το θέμα Α: Απλό και κατανοητό
Για το θέμα Β1: Σχετικά δύσκολο.
Για το θέμα Β2: Απλό και κατανοητό.
Για το θέμα Β3: Εργώδες και σύνθετο. Αρχικά λησμονήθηκε πως το δάπεδο είναι λείο και συμπληρώθηκε αργότερα με διευκρίνιση.

Για το θέμα Γ: Αρκετά σύνθετο ως 3ο θέμα με μέτριες διατυπώσεις και λίγες εκτροπές. Συγκεκριμένα:
1. To θέμα Γ1 είναι απαιτητικό και προαπαιτείται για τα επόμενα
2. Στο θέμα Γ3, τα βαθμωτά μεγέθη (όπως ο ρυθμός μεταβολής της έντασης του ρεύματος) έχουν απόλυτη τιμή και όχι μέτρο. Μέτρο έχουν τα διανυσματικά μεγέθη.
3. Στο ίδιο θέμα, ο υπολογισμός του παραπάνω ρυθμού υπολογίζεται ή με ύλη που έχει διδαχθεί στη Β΄ Λυκείου ή με παραγώγιση που δεν μπορεί να αποτελέσει αντικείμενο εξέτασης στη Φυσική.

4. Στο θέμα Γ4, δεν υπάρχει καμιά αντίστοιχη ερώτηση ή επισήμανση στο σχολικό βιβλίο και δεν απαιτεί καμία δεξιότητα στη φυσική.
Για το θέμα Δ: Εργώδες και σύνθετο. Με ατυχείς διατυπώσεις και μία εκτροπή. Συγκεκριμένα:
1. Από πουθενά δεν προκύπτει πως η διάμετρος ΑΕ του ημικυκλίου έχει την οριζόντια διεύθυνση. Το έδαφος συνήθως δεν είναι οριζόντιο!.
2. Είναι επίσης ατυχής η διατύπωση «…με κατεύθυνση το άκρο Ε». Αυτό συμφωνά με την ορολογία της φυσικής σημαίνει με τη διεύθυνση του ευθυγράμμου τμήματος ΔΕ και φορά από το Δ προς το Ε, ενώ εννοείται με κατεύθυνση οριζόντια προς τα δεξιά.
3. Στο θέμα Δ2, απαιτούνται πάλι γνώσεις της προηγούμενων τάξεων.
Ανά θέμα, δεν τηρείται η κλιμακούμενη δυσκολία καθώς το ερώτημα Γ1 είναι δυσκολότερο του Γ2 και τα Δ1,Δ2,Δ3 δυσκολότερα του Δ4.
Επί της ουσίας, τα θέματα ήταν πολλά και αρκετά δυσκολότερα ενός μέσου επιπέδου, σποραδικά κακοδιατυπωμένα, με λίγα ερωτήματα που θα ήταν πιο έντιμο εάν είχαν αποφευχθεί. Θα περιμέναμε, επίσης, μια πιο ανθρώπινη αντιμετώπιση στις καθημερινές δυσκολίες, αγωνίες και απογοητεύσεις που συναντούν οι μαθητές και οι οικογένειες τους αυτήν την περίοδο.
Επομένως, οι επιδόσεις των μαθητών αναμένεται να είναι χαμηλές.

Λαμία, 29 -5-2015
Το ΔΣ της ΕΕΦ παρ.ΑΝΑΤ.ΣΤΕΡΕΑΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ
ΛΕΩΝΙΔΟΥ 9-11 35100 ΛΑΜΙΑ
ΤΗΛ: 6977244095/6977625675 – FAX: 2231051651
email: eef.panst@gmail.com

eef

PostHeaderIcon Τα ϕωτοβολταϊκά … απλά !

Πολύς είναι ο λόγος που γίνεται στις µέρες µας σχετικά µε τα ϕωτοβολταϊκά συστήµατα, στην πατρίδα µας αλλά και σε διεθνές επίπεδο. ΄Οσοι παρακολουθούν τις εξελίξεις ϑα έχουν αντιληφθεί πως πρόκειται για µια ανερχόµενη και οικολογική πρόταση στο τραπέζι των διαβουλεύσεων και των διαπραγµατεύσεων του ενεργειακού προβλήµατος που αντιµετωπίζει ϕανερά η χώρα µας
αλλά και άλλες περισσότερο ή λιγότερο οικονοµικά ανεπτυγµένες χώρες.
Είναι κοινός τόπος πια ότι έχουµε περάσει από την εποχή της πληροϕορίας στην εποχή της ενέργειας. Το παρών ϐιβλίο ϕιλοδοξεί να είναι ένα χρήσιµο εργαλείο στα χέρια όλων αυτών που µε τον ένα ή µε τον άλλο τρόπο ασχολούνται µε το τεράστιο αυτό κεφάλαιο που ονοµάζεται ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ.
Οι µαθητές του Λυκείου έχουν στην ύλη τους µαθήµατα Ηλεκτρονικών στα οποία δειλά – δειλά αρχίζουν να εµφανίζονται και τα Φωτοβολταϊκά, που είναι σαφώς µια υποενότητα του µεγάλου µέρους της Φυσικής που λέγεται Ηλεκτρονικά.
Η προσέγγιση που ακολουθήθηκε στο παρών ϐιβλίο είχε και παιδαγωγικό χαρακτήρα γιατί ξεκίνησε από πρώτες αρχές σχεδόν από το µηδέν, και κατέληξε στα µικρά αυτόνοµα ϕωτοβολταϊκά συστήµατα τα οποία µπορεί κανείς να κατασκευάσει και µόνος του. Αυτό είναι και ίσως το ενδιαφέρον που παρουσιάζει το ϐιβλίο για όλους εκείνους που ασχολούνται ερασιτεχνκά µε τέτοιου είδους κατασκευές.
Οι επαγγελµατίες του είδους τέλος, σίγουρα ϑα ϐρούν ενδιαφέροντα τα δεδοµένα που περιέχονται στο τέλος του ϐιβλίου, υπό µορφή πινάκων, σχετικά µε την ποσότητα της Ηλιακής ακτινοβολίας που προσπίπτει σε κάθε µια από τις τριακόσιες περιοχές της Ελλάδας, για τις οποίες ο γράφων επεξεργάστηκε τις πειραµατικές µετρήσεις της ηλεκτρονικής ϐάσης δεδοµένων Helioclim, που πάρθηκαν από τους Ευρωπαϊκούς δορυφόρους Meteosat, τα τελευταία εικοσιπέντε χρόνια.
Γιώργος Α. Κριεµπάρδης
Φυσικός, M.Sc

Πατήστε εδώ για δείτε τη εξαιρετική  του συναδέλφου Γ. Κριεμπάρδη.

Καλοδήμος Δ.
Φυσικός

PostHeaderIcon H θέση της ΕΕΦ παρ.ΑΝΑΤ. ΣΤΕΡΕΑΣ για τη Φυσική στο Νέο Λύκειο

εδώ

PostHeaderIcon Επαναληπτικά Θέματα Φυσικής Α, Β, & Γ Λυκείου

Επανάληψη Α Λυκείου 2015

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ_ΔΕΥΤΕΡΑ ΚΑΙ ΤΕΤΑΡΤΑ ΘΕΜΑΤΑ_2015

Επαναληπτικά θέματα Θετικού Προσανατολισμού 2015

ΕΠΙΛΟΓΗ_Β_ΘΕΜΑΤΩΝ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

ΕΠΙΛΟΓΗ_Δ_ΘΕΜΑΤΩΝ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ_

Προτάσεις Φυσικής Κατ Γ” -2015

Ιδέες απο Διαγωνισμούς φυσικής

και πολλά άλλα αξιόλογα θέματα εδώ http://blogs.sch.gr/chtzokas/

Καλοδήμος Δ.-Φυσικός

PostHeaderIcon Δωρεάν βιβλίο Φυσικής από τις Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης

ΜΕΓΑΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ, ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΕΣ ΖΩΕΣ
Έκδοση εκτός εμπορίου – διατίθεται δωρεάν σε μορφή pdf

     Περιγραφή
Με αφορμή τη συμπλήρωση 30 χρόνων από την ίδρυσή τους, οι Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης προσφέρουν ως δώρο στους αναγνώστες τους ένα «βιβλιαράκι» που ο συγγραφέας του το έκανε δώρο στον εαυτό του πρώτ’ απ’ όλα. Βιογραφούνται οι: Planck · Einstein · Rutherford · Bohr · Compton · de Broglie · Schroedinger · Born · Heisenberg · Pauli · Dirac · Fermi
Κατεβάστε ελεύθερα το βιβλίο….
Το βιβλίο κυκλοφορεί εκτός εμπορίου. Μπορείτε να το κατεβάσετε και να το διαβάσετε ελεύθερα, πατώντας ΕΔΩ.
Τι είναι αυτό το βιβλιαράκι
Τι είδους απαίτηση θα πρέπει να έχει κανείς από μια συλλογή κειμένων που γράφτηκαν για να προσφερθούν ως δώρο; Να είναι ένα «βιβλιαράκι» μόνο για φίλους; Νομίζω τη μέγιστη δυνατή. Ό,τι απαιτεί κανείς από ένα δώρο: Να έχουν γραφτεί με πραγματική αγάπη. Ο συγγραφέας τους να τα έκανε δώρο στον εαυτό του πρώτ’ απ’ όλα. Ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα –που δεν θα το κρίνει ο συντάκτης τους– κάπως έτσι γράφηκαν τούτα τα κείμενα. Για να αποτελέσουν μέρος της «Βιβλιο­θήκης» ενός ειδικού διαδικτυακού βιβλίου κβαντικής φυσικής που κι αυτό γράφτηκε για να προσφέρεται δωρεάν. Να είναι ελεύθερα προσβάσιμο από διαδικτυακούς φοιτητές που παρακολουθούν ένα αντίστοιχο διαδικτυακό μάθημα. Όπου η «Βιβλιοθήκη» σχεδιάστηκε να είναι εκείνο το ξεχωριστό μέρος αυτού του ηλεκτρονικού βιβλίου που ούτε διδάσκεται ούτε εξετάζεται. Αλλά απευθύνεται σ’ εκείνους τους φοιτητές –τους «επιζώντες» του εκπαιδευτικού μας συστήματος– που ­θα ’θελαν να μάθουν κάτι πέρα από κάθε εξεταστική σκοπιμότητα: Αποκλειστικά για τη δική τους ολοκλήρωση ως σκεπτόμενων ανθρώπων και πολιτών.
Αν όμως τα «πορτραίτα» των πρωταγωνιστών της κβαντικής επανάστασης –αυτά ήταν τα βασικά κείμενα της «Βιβλιο­θήκης»– ήταν ένα «καλό δώρο» για τους φοιτητές μου ως σκεπτόμενους πολίτες, γιατί να μην είναι και για κάποιους από τους αγαπητούς φίλους των Πανεπιστημιακών Εκδόσεων Κρήτης; Με αφορμή και τη συμπλήρωση μόλις τούτο το μήνα τριάν­τα χρόνων από την ίδρυσή τους; Και κάπως έτσι προέκυψε τούτο το «βιβλιαράκι».
Εννοείται ότι τα βασικά βιογραφικά στοιχεία που δίνονται στα κείμενα που ακολουθούν δεν διεκδικούν πρωτοτυπία. Τα περισσότερα ανευρίσκονται εύκολα στο διαδίκτυο –π.χ. στη Wikipedia– ή στις κλασικές σχετικές βιογραφίες. Πρωτοτυπία –αν μπορεί να χαρακτηριστεί έτσι– υπάρχει μόνο στην επιλογή και τη σύνθεση αυτών των στοιχείων καθώς και στην αξιολόγηση της σημασίας που είχε η επιστημονική συμβολή του καθενός από τους πρωταγωνιστές της κβαντικής επανάστασης στην τελική μορφή του κβαντικού οικοδομήματος. Πάνω απ’ όλα όμως είχε ενδιαφέρον να αναδειχθεί –κυρίως μέσα από τις βιογραφίες των Αϊνστάιν, Μπορ, Χάιζενμπεργκ και Φέρμι– το κλίμα μιας ταραγμένης εποχής καθώς και τα ακραία ηθικά διλήμματα που αυτή η ομάδα ανθρώπων –όσο καμιά άλλη στην ιστορία μέχρι τότε– κλήθηκε να αντιμετωπίσει. Ηθικά διλήμματα –όπως η χρήση ή μη πυρηνικών όπλων– χωρίς προηγούμενο στην ιστορία του είδους μας. Γραμμένες ως λήμματα εγκυκλοπαί­δειας, οι βιογραφίες αυτές σκοπεύουν λοιπόν, εκτός των άλλων, να φωτίσουν και τη σχέση της επιστήμης με τον πολιτισμό μας όχι με γενικούς κοινωνιολογικούς όρους αλλά μέσα από τις ίδιες τις ζωές των ανθρώπων που κάνουν επιστήμη. Για λόγους πληρότητας συμπεριλάβαμε στις βιογραφίες αυτές και κάποιες επιστημονικές συμβολές του βιογραφούμενου που το περιεχόμενό τους δεν αναμένεται να είναι πάντα κατανοητό από τους περισσότερους αναγώστες των «πορτραίτων». Η συμβουλή είναι απλή σ’ αυτές τις περιπτώσεις. Απλώς προσπεράστε –ή διαβάστε διαγώνια– το «τεχνικό» τμήμα της βιογραφίας, και προχωρήστε στο δεύτερο και κύριο μέρος της, όπου παρουσιάζεται η… κανονική ζωή του συγκεκριμένου επιστήμονα. Σημειώστε, τέλος, ότι η παράθεση των «πορτραίτων» ακολουθεί τη χρονολογική σειρά που αντιστοιχεί στην πρώτη σημαντική συμβολή του βιογραφούμενου στην οικοδόμηση της κβαντικής θεωρίας.

PostHeaderIcon Παρουσίαση του Κέντρου Θεωρητικής Φυσικής του Πανεπιστημίου Κρήτης (Video)

Το πρόγραμμα «Αριστεία»έχει δημιουργήσει ένα video το οποίο παρουσιάζει τις δραστηριότητες και απόψεις για τη μοντέρνα φυσική και κοσμολογία του Κέντρου Θεωρητικής Φυσικής του Πανεπιστημίου Κρήτης (CCTP).
Μεταξύ των καθηγητών που συμμετέχουν είναι και ο Λαμιώτης καθηγητής Φυσικής  Ηλίας Κυρίτσης  .

PostHeaderIcon Το παράρτημα Ανατολικής Στερεάς της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών

πατήστε εδώ για το σχετικό έγγραφο

Το παράρτημα Ανατολικής Στερεάς της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών αποτελεί έναν ιστορικό  επιστημονικό θεσμό που υπάρχει από το 1930 με στόχο να αποτελεί σύμβουλο της Ελληνικής  Πολιτείας σε κεντρικό και τοπικό επίπεδο σε θέματα φυσικής, τη διάδοση και εκλαΐκευση της  επιστήμης μας, τη στήριξη και την εξέλιξη των ανθρώπων που την υπηρετούν.
Κάποιοι από εμάς, στη διάρκεια των τελευταίων μηνών, μέσα από ανταλλαγή σκέψεων με  διάφορες αφορμές και στόχο τη ζωηρή επαναλειτουργία του παραρτήματος μας έχουμε προβεί στις  παρακάτω ενέργειες: Εξασφαλίσαμε να μας παραχωρηθεί, από το Δήμο Λαμιέων, ένα γραφείο στο συγκρότημα της οδού Λεωνίδου προκειμένου να υπάρχει ο χώρος που θα στεγάσει τη λειτουργία του παραρτήματος μας, απευθύναμε δύο φορές πρόσκληση μέσω των ηλεκτρονικών ταχυδρομείων των σχολείων και των φροντιστηρίων της Φθιώτιδας και τη δεύτερη φορά  συνεδριάσαμε παρόλο που ήμασταν λίγοι. Στη συνεδρίαση αυτή που έγινε στις 15-3-2015 επιλέξαμε πενταμελές Διοικητικό Συμβούλιο το οποίο συνεδρίασε στις 21-3-2015 και συγκροτήθηκε σε σώμα.
Η εμπλοκή μας στο Συμβούλιο καθορίστηκε από την ανάγκη να υπάρξουν κάποιοι που θα συντονίσουν τα πρώτα βήματα και προέρχεται από την πεποίθηση μας πως το  δυναμικό συναδέλφων μας , φυσικών, στο νόμο Φθιώτιδας και όσο γνωρίζουμε και στους άλλους νόμους της Ανατολικής Στερεάς, είναι υψηλού επιπέδου ώστε να αξίζει τον κόπο να  λειτουργήσουμε έναν θεσμό που μας ενώνει και μέσα από αυτόν να προσφέρουμε στους εαυτούς μας, τους μαθητές μας και τον τόπο στον οποίο ζούμε.
Το Συμβούλιο στην πρώτη του συνεδρίαση αποφάσισε να δημιουργήσει ιστοσελίδα, διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, να εντείνει την προσπάθεια επικοινωνίας με όλους, να δεχθεί ως τακτικά μέλη όλους τους συναδέλφους ανεξάρτητα αν είναι ταμειακώς ενήμερα και να διερευνήσει τη δυνατότητα διεξαγωγής στη Λαμία της εκδήλωσης «Η Φυσική μαγεύει» σε συνεργασία με την Ε.Ε.Φ.Η εκδήλωση αυτή θα μπορούσε να αποτελέσει μια πρώτη αφορμή μαζικότερης συνεργασίας.
Συνάδελφοι, σας καλούμε να πλαισιώσετε και να στηρίξετε την προσπάθεια αυτή.
Αποσκοπεί στην ενίσχυση του ρόλου και του κύρους μας ως επιστήμονες που υπηρετούν μια από τις ομορφότερες επιστήμες. Αποσκοπεί στην προσωπική μας βελτίωση και εξέλιξη μέσα από μια  διαδικασία εξωστρέφειας, ενημέρωσης, επιμόρφωσης και συναδελφικότητας. Μέσα από  αυτά αποσκοπεί στη μεγαλύτερη προσφορά μας στους συνανθρώπους μας ώστε να συμβάλλουμε σε ένα καλύτερο κόσμο.
Σας καλούμε να συμμετάσχετε στις μελλοντικές διεργασίες ώστε με μεγαλύτερη συμμετοχή να προχωρήσουμε με διαφάνεια και δημοκρατικότητα στα επόμενα βήματα μας.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ
ΛΕΩΝΙΔΟΥ 9-11 35100 ΛΑΜΙΑ
ΤΗΛ: 6977244095/6977625675 –
FAX : 2231051651
email : eef.panst@gmail.com.

PostHeaderIcon Όλα τα θέματα και οι απαντήσεις φυσικής κατεύθυνσης πανελλαδικών εξετάσεων 2002-14

ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΘΕΜΑΤΑ:
– ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
– ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
– ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
– ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
– ΟΜΟΓΕΝΩΝ

εδώ

PostHeaderIcon Πότε θα γίνει και πώς θα είναι η έκλειψη του Ήλιου στη Λαμία αύριο 20 Μαρτίου

πατήστε εδώ

Ερατοσθένης: Ο Ήλιος μετράει τη Γη! Ιδέες για Projects εδώ

eratosthenis

 

 

solar_eclipse_2

Επιμέλεια παρουσίασης: Καλοδήμος Δ. Φυσικός

PostHeaderIcon Υποστηρικτικό Υλικό για Εκπαιδευτικούς ΠΕ04

εδώ

Η παραπάνω εργασία παρέχει σύντομες περιγραφές της διδακτικής μεθόδου της Διερευνητικής Μάθησης των Φυσικών Επιστημών (ΔΜΕΦΕ) καθώς και της διδακτικής μεθοδολογίας της Μάθησης Βάσει Πηγών (ΜΒΠ),στόχος των οποίων είναι να προετοιμάσουν τους εκπαιδευτικούς κατά τη συγκρότηση των σχεδίων μαθήματος, προκειμένου να διευκολύνουν τις προσπάθειες
των μαθητών τους και να τους καθοδηγήσουν όσο το δυνατόν αποτελεσματικότερα υιοθετώντας σύγχρονες διδακτικές τεχνικές. Το κείμενο επίσης περιλαμβάνει μια σειρά ενδεικτικών παιδαγωγικών ενοτήτων που αφορούν στα θέματα του διαγωνισμού, η οποία θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν πώς θα μπορούσαν να συγκροτήσουν το δικό τους σχέδιο μαθήματος για το αντικείμενο που επέλεξαν οι μαθητές τους, να τους καθοδηγήσουν κατά την έρευνά τους και να τους διευκολύνουν για τη δημιουργία μιας ευχάριστης και ενδιαφέρουσας εργασίας βάσει του σχετικού φύλλου εργασίας.

PostHeaderIcon Υποστηρικτικό Υλικό για το πρόγραμμα διδασκαλίας Φυσικής Tracker

πατήστε εδώ για οδηγίες από το Υπουργείο Παιδείας Κύπρου.

και από το ΕΚΦΕ Φθιώτιδας εδώ

PostHeaderIcon Εργασίες για το Physics News

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

ΕΙΔΙΚΟ SECTION (ΤΜΗΜΑ) ΤΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ Physics News

Η ΕΕΦ θέλοντας να εμπλουτίσει την θεματολογία του περιοδικού που εκδίδει με την επωνυμία PHYSICS NEWS προσθέτει μια ενότητα με θέμα «Επίκαιρες Εκπαιδευτικές Θέσεις».

Καλούνται οι συνάδελφοι που ενδιαφέρονται  να αποστείλουν εργασίες για κρίση στο e-mail ae.pe04.01@gmail.com (Άρης Εμμανουηλίδης).

Το κόστος συμμετοχής είναι 30 ευρώ και περιλαμβάνει και ένα περιοδικό όπου εχει δημοσιευθεί η εργασία.

Προδιαγραφές

Οι δημοσιευόμενες εργασίες πρέπει να έχουν, απαραίτητα, θεωρητική και μεθοδολογική υποδομή καθώς και ευρύτερη προοπτική. Οι μελέτες που δημοσιεύονται οφείλουν να πραγματεύονται θεωρητικά και μεθοδολογικά θέματα σε σχέση με την επιστήμη καθ’εαυτήν.

Οι εργασίες πρέπει να είναι γραμμένες στη νεοελληνική και να συνοδεύονται από περίληψη περίπου 250 λέξεων . Το μεγεθος της εργασίας δεν πρεπει να ξεπερνα τις 3000 λεξεις.

Οι δημοσιευόμενες εργασίες υπογράφονται από τους συγγραφείς τους, οι οποίοι έχουν και την ευθύνη σε ό,τι αφορά το περιεχόμενό τους. Ανώνυμες ή ψευδώνυμες μελέτες, βιβλιοκρισίες ή ανάλογα κείμενα δεν δημοσιεύονται.

Θέματα σχετικά με την έκδοση του περιοδικού ρυθμίζονται από το διοικητικό Συμβούλιο της Εεφ.

Η ΕΕΦ ακολουθεί την παρακάτω διαδικασία κρίσης των εργασιών: τα μέλη της κριτικής επιτροπής  διαβάζουν την υπό κρίση εργασία και σε κοινή συνάντηση αποφασίζουν αν είναι δημοσιεύσιμη ή όχι, με κριτήρια καθαρά επιστημονικά. Αν η απόφαση είναι απορριπτική, η εργασία επιστρέφεται στο συγγραφέα της με γραπτή αξιολόγηση. Ο συγγραφέας έχει το δικαίωμα να υποβάλλει εκ νέου τη μελέτη του για έγκριση στην Ε.Ε.φ, εφόσον την αναθεωρήσει και την προσαρμόσει στην απόφαση της Ε.Ε.φ Αν η εργασία κριθεί δημοσιεύσιμη, αλλά διατυπωθούν παρατηρήσεις και υποδείξεις (βιβλιογραφικές, μεθοδολογικές, γλωσσικές κλπ.), ο συγγραφέας καλείται να τις μελετήσει και να προβεί στη βελτίωση της εργασίας του, οπωσδήποτε όμως δεν υποχρεώνεται να τις αποδεχτεί. Η όλη διαδικασία διαρκεί περίπου 2 μήνες.

Την επιστημονική επιμέλεια του περιοδικού έχει η κυρία Μαρίνα Σαλβαρά. (salvaramarina@gmail.com)

 

Ο Υπεύθυνος του Τομέα                                            Για το Δ.Σ της Ε.Ε.Φ,

Εκπαίδευσης του Περιοδικού                                   Ο Υπεύθυνος Έκδοσης

 

 Άρης Εμμανουηλίδης                                               Παναγίωτης Φιλντίσης

ae.pe04.01@gmail.com                                              fildisis@gmail.com

PostHeaderIcon Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Αρχές Φυσικών Επιστημών» της Γ΄ Λυκείου (Νέο Λύκειο)

Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Αρχές Φυσικών Επιστημών» της Γ΄ τάξης της ομάδας προσανατολισμού των Οικονομικών−Πολιτικών−Κοινωνικών και Παιδαγωγικών Σπουδών Γενικού Λυκείου.

εδώ

PostHeaderIcon Κοπέρνικος, Μπράχε, Κέπλερ: Τρεις σπουδαίοι αστρονόμοι

Μέσα από μια ατμοσφαιρική αφήγηση παρακολουθείτε τη ζωή και τις περιπέτειες τριών σπουδαίων αστρονόμων. Ξεκινώντας από τον 16ο αιώνα και φτάνοντας στις αρχές του 17ου διαβαίνουμε τα περίεργα και μυστήρια μονοπάτια που οδήγησαν τρεις μεγάλους αστρονόμους, τον Κοπέρνικο, τον Μπράχε και τον Κέπλερ να αλλάξουν για πάντα τον τρόπο που βλέπουμε τους ουρανούς και τ’ αστέρια!

Ευχαριστώ τον Σχ. .Σύμβ. Μαθηματικών κ. Σπαθάρα Δημήτρη που με ενημέρωσε για το παραπάνω video.
Καλοδήμος Δ.-Διαχειριστής

PostHeaderIcon Γαλιλαίος: Η Μάχη στην Αυγή της Σύγχρονης Επιστήμης (video)

Ο Γαλιλαίος αποτελεί μία από τις πιο εμβληματικές φυσιογνωμίες στην ιστορία της επιστήμης. Το Ίδρυμα Ευγενίδου αποδίδει τον δικό του φόρο τιμής στον σπουδαίο μαθηματικό και αστρονόμο με τη δημιουργία του ντοκιμαντέρ «Γαλιλαίος: Η Μάχη στην Αυγή της Σύγχρονης Επιστήμης».

Η Ιταλία της Αναγέννησης ήταν ένας από τους πιο σημαντικούς σταθμούς για την περίοδο που οι ιστορικοί ονομάζουν «Επιστημονική Επανάσταση». Σε αυτό το ντοκιμαντέρ παρουσιάζεται η ζωή και το έργο του Γαλιλαίου, οι διαμάχες του και το κοινωνικό πλαίσιο μέσα στο οποίο αναδείχτηκε. Ο Γαλιλαίος χρησιμοποίησε μια νέα μέθοδο στη φυσική φιλοσοφία και αστρονομία βασιζόμενος τόσο στα μαθηματικά και στο πείραμα, όσο και στις κοινωνικές και πολιτικές του συμμαχίες. Η αλήθεια του μαθηματικού και αστρονόμου Γαλιλαίου ήρθε σε σύγκρουση με την αλήθεια των σημαντικότερων φιλοσόφων του 17ου αιώνα και η σύγκρουση αυτή υπήρξε κομβική για ένα πλήθος αλλαγών.

Το ηλεκτρονικό βιβλίο “Γαλιλαίος: Η Μάχη στην Αυγή της Σύγχρονης Επιστήμης” βασίζεται στο ομόνυμο ντοκιμαντέρ και σας μεταφέρει στην Ιταλία της Αναγέννησης, περιγράφοντας εκτενέστερα τη ζωή και το έργο του Γαλιλαίου. Μπορείτε να κατεβάσετε εδώ το ibook (για mac, ipad και iphone) και εδώ το αρχείο pdf του ηλεκτρονικού βιβλίου.

Εκπαιδευτική αξιοποίηση του υλικού

Το ντοκιμαντέρ και το ηλεκτρονικό βιβλίο «Γαλιλαίος: Η Μάχη στην Αυγή της Σύγχρονης Επιστήμης» μπορούν να αξιοποιηθούν ως εκπαιδευτικό εργαλείο στην καθημερινή σχολική πρακτική, για την άντληση εκπαιδευτικού υλικού, που θα στηρίξει και θα εμπλουτίσει τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Προτάσεις για την εκπαιδευτική τους αξιοποίηση θα βρείτε εδώ.

Βιβλιογραφία

  1. Γαβρόγλου Κ. (2004), Το Παρελθόν των Επιστημών ως Ιστορία, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  2. Γαβρόγλου Κ. (2011), “Ενώπιον της Ιεράς Εξέτασης” στο Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  3. Πατηνιώτης Μ. (2011), “Ο Αριστοτελισμός στα χρόνια του Γαλιλαίου” στο Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  4. Παπανελοπούλου Φ. (2011), “Η επιστημονική κοινότητα και δραστηριότητα την εποχή του Γαλιλαίου” Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  5. Παλαιοπούλου-Σταθοπούλου Ρ., Κουκοπούλου-Αρνέλλου Γ. (1999), “Τα Κοσμολογικά”, Αθήνα: Τυπωθήτω.
  6. Στείρης Γ. (2011), “Φιλοσοφία και Φυσικές Επιστήμες στο πλαίσιο του Καθολικισμού και της Θρησκευτικής Μεταρρύθμισης: 16ος-17ος αιώνας” στο Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  7. Χριστοπούλου Χ. (2011), “Παρουσίαση του έργου του Γαλιλαίου, Διάλογος αναφορικά με τα δύο βασικά συστήματα του κόσμου, Πτολεμαϊκό και Κοπερνίκειο” στο Η δίκη του Γαλιλαίου, επιμ. Αρτέμης Ψαρομηλίγκος, Βασιλική Λάζου, Κώστας Καρτάλης, Αθήνα: Ελευθεροτυπία.
  8. Biagioli Mario (2006), Ο Γαλιλαίος Αυλικός, Η πρακτική της επιστήμης στο πλαίσιο της κουλτούρας της απολυταρχίας, Αθήνα: Εκδόσεις Κάτοπτρο.
  9. Brooke Hedley J. (2008), Επιστήμη και Θρησκεία, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  10. Butterfield H. (1994), Η Καταγωγή της Σύγχρονης Επιστήμης (1300 – 1800), Αθήνα: Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης.
  11. Debus G. Allen (1997), Άνθρωπος και Φύση στην Αναγέννηση, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  12. Drake S. (2009), Γαλιλαίος, μτφρ. Τ. Κυπριανίδης, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  13. Gillispie C. (1994), Στην Κόψη της Αλήθειας, Αθήνα: Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης.
  14. Koyre A. (1991), Δυτικός Πολιτισμός, Αθήνα: Εκδόσεις ύψιλον.
  15. Kuhn T.S. (2004), “Η δομή των επιστημονικών επαναστάσεων”, Αθήνα: Σύγχρονα Θέματα.
  16. Lindberg David (1997), Οι απαρχές της Δυτικής Επιστήμης, Η Φιλοσοφική, Θρησκευτική και Θεσμική Θεώρηση της Ευρωπαϊκής Επιστημονικής Παράδοσης 600 π.Χ.-1450 π.Χ., μτφρ., Μαρκολέφας Η., Αθήνα: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις ΕΜΠ.
  17. Shapin S. (2003), Η Επιστημονική Επανάσταση, Αθήνα: Εκδόσεις Κάτοπτρο.
  18. Westfall S. R. (1995), Η συγκρότηση της σύγχρονης επιστήμης, Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
  19. Zilsel E. (1942), “The Genesis of the Concept of Physical Law”, The Philosophical Review, 51.3: 245-279.
  20. Ηλεκτρονική πηγή “The Galileo Project”: http://galileo.rice.edu/

πηγή:http://www.eugenfound.edu.gr/

PostHeaderIcon Οι απαντήσεις των θεμάτων Φυσικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου τα τελευταία 15 χρόνια!

πατήστε εδώ

PostHeaderIcon Νέος Εργαστηριακός Οδηγός Φυσικής Β’ Γυμνασίου

Αγαπητοί συνάδελφοι, καλημέρα και Χρόνια Πολλά!

Σας ενημερώνω ότι:

α) η συγγραφική ομάδα του διδακτικού πακέτου Φυσικής Β’ Γυμνασίου (Ν. Αντωνίου – Π. Δημητριάδης – Κ. Καμπούρης – Κ. Παπαμιχάλης – Λ. Παπατσίμπα)

είχε υποβάλει στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) νέο -επικαιροποιημένο- Εργαστηριακό Οδηγό για τη Φυσική Β’ Γυμνασίου

β) το ΙΕΠ ενέκρινε το νέο Εργαστηριακό Οδηγό (65 σελ., 2.91ΜΒ) και εισηγήθηκε την αντικατάσταση του παλαιού με το νέο

γ) ο νέος οδηγός ήδη αναρτήθηκε στο ψηφιακό σχολείο, στη διεύθυνση:

http://ebooks.edu.gr/new/books-pdf.php?course=DSGYM-B200

or

http://ebooks.edu.gr/courses/DSGYM-B200/document/4b98e7161vsk/4b98e77fcqov/4bf254e5k19s.pdf

δ) ο νέος οδηγός προωθήθηκε στο “Διόφαντο” για εκτύπωση, τη νέα σχολική χρονιά 2015-16.

Ο Υπ. ΕΚΦΕ Φθ/δας

Δρ. Γιώργος Γιάννακας

Φυσικός M.Sc, Ph.D

PostHeaderIcon Θεωρία και Ασκήσεις Φυσικής από 2 βιβλία του HUGH D. YOUNG

http://www.geo.auth.gr/102/htm/lessons.htm

στη παραπάνω διεύθυνση υπάρχει Θεωρία και Ασκήσεις Φυσικής από  2 βιβλία του HUGH D. YOUNG  σε μορφή παρουσιάσεων από καθηγητές του ΑΠΘ.

young

Καλοδήμος Δ.
Φυσικός

PostHeaderIcon Διόρθωση στο βιβλίο Φυσικής Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου

ΘΕΜΑ: Διόρθωση στο βιβλίο Φυσικής Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου

Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 69/25-11-2014 του Δ.Σ) σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες που αφορούν σε διόρθωση στο βιβλίο Φυσικής Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2014 – 2015.

 ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Γ΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ

Δ΄ ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

 

Στο βιβλίο της Φυσικής, Γ΄ Λυκείου, Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης, τα σχήματα 1.28 και 1.30 έχουν διαφοροποιήσεις μεταξύ των εκδόσεων του βιβλίου για τα έτη 2013 και 2014. Επίσης, στην έκδοση του 2014 απαιτείται διόρθωση προσήμου σε μια «μαθηματική σχέση» που βρίσκεται στη σελίδα 27.

Συγκεκριμένα:

Α) Έκδοση 2013:

ι) Στη σελίδα 23 απαιτείται διόρθωση του σχήματος 1.28 και διαγραφή της τελευταίας πρότασης της λεζάντας που συνοδεύει το εν λόγω σχήμα.

Β) Έκδοση 2014:

ι) Στη σελίδα 23 το σχήμα 1.28 είναι το σωστό αλλά απαιτείται διαγραφή της τελευταίας

πρότασης της λεζάντας που συνοδεύει το εν λόγω σχήμα.

ιι) Στη σελίδα 23 απαιτείται διόρθωση του σχήματος 1.30.

ιιι) Στη σελίδα 27 απαιτείται διόρθωση προσήμου στη «μαθηματική σχέση» 1.33.

Τα σωστά σχήματα 1.28 (σελ. 23) και 1.30 (σελ.23) και οι σωστές λεζάντες τους, όπως και η σωστή «μαθηματική σχέση» 1.33 (σελ.27) περιλαμβάνονται στο επισυναπτόμενο έγγραφο.

Για την διόρθωση πατήστε εδώ.

Υπουργείο Παιδείας

H Υπουργική Απόφαση

PostHeaderIcon Για την αγάπη της Φυσικής (video)

Το τελευταίο μάθημα του φημισμένου καθηγητή Φυσικής του ΜΙΤ Γουόλτερ Λιούιν (Walter Lewin)

1ο Βραβείο
Θέματα
Άρθρα ανά μέρα
May 2017
M T W T F S S
« Apr    
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031  
Άρθρα ανά μήνα
Προϋπολ. ΔΔΕ
Επίκαιρα
Euler’s identity
?>